陶萍

摘 要：在小學數(shù)學教學的過程中，教師不僅要傳授學生數(shù)學知識，還要利用多種教學方法把數(shù)學知識高效地傳授給他們，這不僅有利于構建和諧高效的數(shù)學課堂，還有利于學生快樂地學習數(shù)學知識。

關鍵詞：小學；數(shù)學；高效

一、聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

在傳統(tǒng)的教學模式下，教師在小數(shù)學教學活動中沒有很好地把數(shù)學知識與學生的生活實際相聯(lián)系，只是簡單機械地把數(shù)學公式、數(shù)學定義硬塞給學生，由于小學生年齡較小，接受能力不是很強，因此，他們難以理解這些抽象的公式、定理，這不僅導致小學生的學習效率較低，還不利于學生健康快樂地學習數(shù)學知識。隨著新課標的提出，新的教學理念倡導教師要不斷地找尋學生的學習與他們生活實際的“結合點”，深入地挖掘現(xiàn)實生活中的數(shù)學知識。這不僅使得學生更加積極主動地學習數(shù)學知識，還有利于把難以理解的數(shù)學知識點變得簡單明了。

比如說，在開展人教版數(shù)學一年級下冊第三單元“分類與整理”這一教學內(nèi)容的學習時，首先，在學習這個知識點之前，我就給學生布置了一個課外作業(yè)。我對學生說：“同學們，你們跟隨爸爸媽媽去超市里買過東西嗎？咱們下節(jié)課就要學習分類與整理的知識了，你們在課下，跟隨你們的爸爸媽媽一起去超市看看，在逛超市的過程中，你們要記得仔細地觀察不同商品的擺放情況?！迸c此同時，我不僅要求學生去逛超市觀察商品的擺放情況，我也親自去逛超市，并把商店里商品的擺放情況制作成相關的課件，以便學生更加直觀清楚地學習“分類”這一知識點。其次，當開始講授這節(jié)知識時，我通過多媒體這一新穎的設備播放所制作的課件，在播放課件的過程中，并對學生說：“同學們，請你們來觀看大屏幕，看看大屏幕上展示了什么景色？”于是，學生仔細地觀察了起來，他們一邊觀察大屏幕上的圖片，一邊用手中的筆在本子上寫來寫去。過了一會兒后，我對學生說：“同學們，你們已經(jīng)觀察過了這些圖片，通過你們的觀察，你們都看到了什么呢？”當我說完這個問題后，學生很快地舉起了小手，有的學生說：“我看到了好多棒棒糖。”有的學生說：“我看到了好多鉛筆?！边€有的學生說：“這張圖片上有許多文具盒?！蔽覍W生說：“你們說得很對呀，通過大屏幕，我們可以看到許許多多的商品，那么，你們知道它們是如何擺放的嗎？在思考這個問題時，你們可以聯(lián)系昨天在超市里看到的現(xiàn)象。”于是，他們立刻回憶昨天跟隨爸爸媽媽逛商店時所看到的情景，有的學生說：“在擺放物品時，同一類的放在一起?！边€有的學生說：“鉛筆和鉛筆在一起，文具盒與文具盒擺放在一起，棒棒糖與棒棒糖放在一起。”在講授分類這一知識點時，筆者通過讓學生聯(lián)系生活實際的教學方法來引導他們學習這一知識，這不僅有利于加深他們對分類這一知識的印象，還有利于他們把所學知識靈活地運用到生活中，并使得他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、恰當運用信息技術手段，集中學生學習的注意力

在小學數(shù)學教材中，有些概念較為抽象，比如說，圓的概念、軸對稱的概念等等，而小學生在思考問題時以形象思維為主，在理性思維等方面的發(fā)展還不成熟。如果教師直接告訴學生這些抽象的概念，那么，學生不僅不能理解這些知識，還可能對數(shù)學的學習產(chǎn)生厭倦情緒。針對這一問題，教師在小學數(shù)學教學的過程中可以將信息技術與數(shù)學教學相結合，利用聲音、色彩等各種各樣的形式來活躍學生的思維，給他們以視覺上的刺激。這不僅有利于把抽象的數(shù)學知識變得形象直觀，還有利于解決小學生在上課時注意力容易分散的問題。

例如，在開展“圖形的平移、旋轉”的學習時，首先，我利用多媒體播放相關的圖片，我對學生說：“下面，老師要播放幾張圖片，請同學們仔細觀看大屏幕上出現(xiàn)的圖片?！碑斘野咽髽溯p輕一點，第一張圖片便飛快地進入了學生的視線中，有的學生說：“這是一個十分漂亮的風車?！?；接下來，我又繼續(xù)點擊鼠標，第二張圖片準時地出現(xiàn)在大屏幕上，有的學生說：“這是我小時候經(jīng)常玩的一個工具，這是旋轉木馬?！碑斘以俅尾シ诺谌龔垐D片時，學生們異口同聲地說：“這是滑梯?！弊詈?，我又向學生展示了第四張圖片，有的學生說：“這是抽屜。”通過多媒體，我把這四張圖片顯示給學生，在學生欣賞的過程中，我提出相關的問題：“你們想一想這些圖片都包含了哪些數(shù)學知識呢？”有的學生搖搖頭；有的學生說：“第二張圖片中的旋轉木馬蘊含了旋轉的數(shù)學知識?！边€有的學生說：“第三張圖片上的滑梯包含了平移的知識?！蔽覜]有直接告訴他們說得對不對，而是對他們說：“究竟你們回答得對不對呢，當我們學習了這節(jié)課的知識后，你們就知道了。下面，我們一起去感受旋轉、平移的美妙吧。”在講授這一知識點時，我通過多媒體向學生展示相關的圖片，這不僅集中了學生的注意力，還有利于愉悅他們的心情。

總之，在小學數(shù)學教學過程中，教師應該不斷地與時俱進，并把數(shù)學教學與學生的生活實際相結合，與此同時還可以恰當運用一些信息技術手段來輔助數(shù)學教學，這樣不僅有利于調(diào)動學生的積極性，還有利于構建和諧高效的數(shù)學課堂。

參考文獻：

[1]龐維國.自主學習：學與教的原理和策略[M].上海：上海華東師范大學出版社，2016.

[2]楊守香.構建教學模式打造高效課堂[J].時代教育（教育教學刊），2015.

編輯 溫雪蓮