【摘要】青少年時(shí)期是人生良好行為品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，是決定人生德操高下、品性優(yōu)劣的特殊階段。因此，德育在整個(gè)中學(xué)教育工作中占有非常重要的地位。除思想品德課教育以外，還要在其他課程教學(xué)中進(jìn)行德育教育。本文從用心準(zhǔn)備，在備課中挖掘教材里的德育要素；精心組織，在課堂中滲透德育內(nèi)容；豐富活動(dòng)，在課外拓展性課程中注入德育；注重互動(dòng)，在建立良好的師生關(guān)系中滲透德育四方面來(lái)闡述在英語(yǔ)教學(xué)中潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；滲透；德育

【作者簡(jiǎn)介】武慧敏，浙江省麗水市蓮都區(qū)碧湖中學(xué)。

中國(guó)教育家于漪老師說(shuō)過(guò)：任何一個(gè)學(xué)科教師既要在學(xué)生心中撒播知識(shí)的種子，也要撒播做人的良種。因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。學(xué)生在初中階段是形成良好行為品德的重要時(shí)期，因此在教學(xué)中滲透德育教育不容忽視。我們的責(zé)任不僅是傳道，授業(yè)，解惑，我們還應(yīng)該重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，要把學(xué)生培育成人，成為有中國(guó)心的現(xiàn)代文明人。那么，作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)為在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、用心準(zhǔn)備，在備課中挖掘教材里的德育要素

很多人認(rèn)為德育教育是思想品德教師和班主任的事，與其他學(xué)科無(wú)關(guān)。其實(shí)不然，我覺(jué)得德育教育應(yīng)貫穿于每一學(xué)科，英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育也是實(shí)施素質(zhì)教育行之有效的途徑之一。新課標(biāo)指出，要充分挖掘教材內(nèi)容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。行為習(xí)慣是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透這一思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德。初中英語(yǔ)教材中很多的聽(tīng)力內(nèi)容、日常用語(yǔ)、對(duì)話、閱讀文章都包涵很多德育因素，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在教授英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，還應(yīng)通過(guò)對(duì)文章的分析，深層次挖掘教材中所蘊(yùn)含的德育因素，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，形成良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)他們的集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)而完成對(duì)學(xué)生的德育教育。如人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit4 Dont eat in class.本單元圍繞“校規(guī)”這一主題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)核心是圍繞校規(guī)和家規(guī)展開(kāi)的，學(xué)生步入初中不久，具備了一定的分清是非對(duì)錯(cuò)的能力，而且初一的學(xué)生大都比較聽(tīng)話，遵守學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律，具有一定的討論能力。在備課過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)講述校規(guī)和家規(guī)。讓學(xué)生們根據(jù)自己實(shí)際討論，他們很容易開(kāi)展并較容易理解。教材中類似的內(nèi)容有很多，教師要善于挖掘其中的德育因素并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生接受并改正一些不良的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、精心組織，在課堂教學(xué)中滲透德育內(nèi)容

初中英語(yǔ)任課教師和學(xué)生接觸時(shí)間最多的就是課堂，所以，千方百計(jì)在課堂教學(xué)互動(dòng)中滲透德育知識(shí)至關(guān)重要。

首先，在角色扮演中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教師事先可以精心組織安排教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生分角色扮演對(duì)話。如在新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)在Unit3 Is this your pencil 和Unit4 where is my schoolbag 這兩個(gè)單元中，教師可以讓學(xué)生分角色表演對(duì)話，在讓學(xué)生了解這些用品的同時(shí)，可以順勢(shì)讓學(xué)習(xí)明白我們的生活離不開(kāi)這些用品，提倡學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，不損壞其他同學(xué)的用品，在家養(yǎng)成東西用完歸原位的生活習(xí)慣，在外養(yǎng)成拾金不昧的良好道德品質(zhì)。廣而觀之，現(xiàn)在的中小學(xué)生自理能力較差，很多都由家長(zhǎng)幫忙整理房間和書(shū)包，這與學(xué)生沒(méi)有形成良好的自主意識(shí)有關(guān)，如果教師能讓學(xué)生從愛(ài)護(hù)個(gè)人用品，整理個(gè)人用品出發(fā)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的自理能力有極大的幫助。

其次，在中西方的傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)感恩教育。如：在過(guò)婦女節(jié)（Womens Day），母親節(jié)（Mothers Day），教師節(jié)（TeachersDay），感恩節(jié)（Thanks Giving Day）等這些中西方道德觀念一致的節(jié)日時(shí)，教師首先可以在課堂上講解這些節(jié)日的來(lái)源，教育學(xué)生孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩。比如：在母親節(jié)對(duì)自己的媽媽說(shuō)“Mom，I love you，”或在教師節(jié)對(duì)老師說(shuō)“Happy Teachers Day”。當(dāng)今社會(huì)，很多都是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生大有人在，所以感恩教育就變得尤為重要。教師在特定的節(jié)日把德育教育貫穿于課堂的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識(shí)，使清感體驗(yàn)達(dá)到最優(yōu)化。

再次，在中外歷史文化比較中強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育。由于各方面的原因，我們社會(huì)上的不少人存在崇洋媚外的現(xiàn)象。在初中英語(yǔ)課本中，有很多閱讀篇章都講述了外國(guó)的歷史文化，教師可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，了解中西方國(guó)家的文化差異，不盲目崇拜，正確認(rèn)識(shí)中西方歷史文化差異，取其精華，棄其糟粕，大力宣講中華文明五千年歷史，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而發(fā)奮讀書(shū)。

三、豐富活動(dòng)，在課外拓展性課程中注入德育

英語(yǔ)教學(xué)是一門應(yīng)用性，實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，僅僅靠課堂上的四十五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)就變得很有必要。利用培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)課外活動(dòng)進(jìn)行德育教育也是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。我們教師可以利用學(xué)生的英語(yǔ)課外活動(dòng)進(jìn)行德育教育，這也是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。比如說(shuō)：我們教師可以以一個(gè)年段為單位，組織學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫(xiě)大賽、書(shū)法大賽、英語(yǔ)演講、課本劇、英語(yǔ)黑板報(bào)、手抄報(bào)等系列活動(dòng)；還可以開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的 “英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)歌曲大賽、英語(yǔ)名片賀卡欣賞”等活動(dòng)，這樣不但能鞏固已學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)也能使學(xué)生嘗到學(xué)以致用的甜頭，堅(jiān)定學(xué)好英語(yǔ)的信心。

總之，將德育貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程非常必要，這是教學(xué)的靈魂所在。在改革開(kāi)放條件下，要牢牢抓住以德興校的理念，去功利，去包裝，去虛假，去炒作，切切實(shí)實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育全過(guò)程，落實(shí)到學(xué)生心中。只有這樣才盡到了教師的天職：既教書(shū)，又育人。