【摘要】利用自建的小型語料庫，本文探索only一詞在英語正誤判斷題中的命制特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)該詞經(jīng)常以副詞的形式出現(xiàn)在書面語料庫中，且動(dòng)詞比形容詞、名詞和副詞更經(jīng)常搭配在only之后。此外，帶有only一詞的判斷題不能一概而論，建議學(xué)生在閱讀原文中尋找答案。

【關(guān)鍵詞】語料庫；only；試題命制

【作者簡介】彭振（1989.10.20-），男，湖北洪湖人，珠海市第十一中學(xué)，中學(xué)英語一級(jí)教師，研究方向：英語語言學(xué)。

隨著語料庫研究的深入發(fā)展，大量語料資源和細(xì)微語言規(guī)律被廣泛應(yīng)用于教學(xué)測試中。作為英語的高頻詞匯，only一詞在英語國家語料庫中共出現(xiàn)148771次，且該詞遍布于各類英語測試題目里。以雅思學(xué)術(shù)類閱讀測試為例，該詞多次出現(xiàn)在正誤判斷題中。國內(nèi)部分研究者（徐琰，2003；王勇旗，2007 ）雖分別探討了該詞的用法和雅思閱讀的特點(diǎn)，但大量類似的語料庫研究都在大學(xué)層面開展，且很少有研究專門討論該詞在英語試題中所使用的情況。因此，本文嘗試從語料庫的角度來研究only一詞在正誤判斷題中的命制特點(diǎn)，從而為初中英語該類題型的設(shè)計(jì)與備考提供相應(yīng)建議。

一、研究設(shè)計(jì)

1.研究數(shù)據(jù)。本研究使用英語國家語料庫和自建的小型語料庫。為保證試題具有良好的信度和效度，本人從由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)編寫的劍橋雅思系列4至7中，收集48篇閱讀材料和199道正誤判斷題。

2.研究工具。本研究使用的語料庫工具是Wordsmith Tools 3.0。首先，本人運(yùn)用WSMITH3.0.中的CONCORD Wordsmith Tool，從199道試題里遴選出10道帶有only一詞的判斷題。 然后，本人運(yùn)用UCREL CLAWS7對這10道判斷題進(jìn)行詞性（POS）賦碼。最后，本人對這10道題在閱讀文章中的具體答案進(jìn)行了簡單標(biāo)注。

3.研究問題。本文采用語料庫的方法，主要研究以下三個(gè)問題：（1）在雅思學(xué)術(shù)類閱讀的正誤判斷題中，only一詞經(jīng)常以哪種詞性出現(xiàn)？（2）Only一詞在該題型中的搭配情況是否與BNC中的搭配情況相符？（3）帶有only一詞的判斷題是否盡為錯(cuò)誤？

二、結(jié)果與討論

1.詞性分布。根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，在上述10道判斷題中，only以副詞的形式共出現(xiàn)9次（即Only one， Only two， only four， only accept， only received， only been collected， only averagely good， only in the twentieth， only available），以限定形容詞的形式僅出現(xiàn)了1次（即 the only variable that）。這也驗(yàn)證了徐琰（2003）的觀點(diǎn)，即在口語語料庫中，only經(jīng)常以ADJ（形容詞）的形式出現(xiàn)；而在書面語料庫中，only經(jīng)常以ADV（副詞）的形式出現(xiàn)。

2.搭配情況。本人首先借助英語國家語料庫，分別找到only該詞后接動(dòng)詞、形容詞、名詞和副詞的情況（MI值分別為10.3375，9.5676， 9.2111，8.2328）。Tony McEnery et al （2006：56）認(rèn)為，MI值越高，兩者的關(guān)聯(lián)度就越高，越容易搭配在一起。顯然，在書面語料庫中，動(dòng)詞比形容詞、名詞和副詞更經(jīng)常搭配在only之后。而在上述10道判斷題里，only后面接動(dòng)詞的題目過少（僅3道），更多的題目是only后面接數(shù)詞（4道），這顯然不符合語料庫中only該詞的搭配規(guī)律。

3.正誤判斷。在上述10道判斷題中，共有7道題目的答案判斷為“錯(cuò)誤”，這似乎驗(yàn)證了部分學(xué)生的想法：凡是出現(xiàn)only的判斷題，答案都選“錯(cuò)誤”。本人查找了這些題目的答案出處，發(fā)現(xiàn)上述想法并不可靠。比如，雖然兩題（Johnson only received payment for his Dictionary on its completion. Data on the Earths natural resources has only been collected since 1972.）都是only之后接動(dòng)詞，但是第一題為錯(cuò)誤（與原文中的意思沖突），第二題為Not Given（在原文中未提到）。

三、小結(jié)與啟示

綜上所述，在書面語料庫中，only該詞經(jīng)常以副詞的形式出現(xiàn)，且動(dòng)詞比形容詞、名詞和副詞更經(jīng)常搭配在only之后。因此，在初中英語試題命制中，教師應(yīng)熟悉該詞的用法，盡量將only一詞當(dāng)副詞來處理；適當(dāng)注意該詞的搭配情況，適度減少only后面接數(shù)詞的題目，而增加only后面接形容詞，名詞和副詞的題目。此外，在學(xué)生備考正誤判斷題時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生不能認(rèn)為帶有only的判斷題為“錯(cuò)誤”，而應(yīng)該從讓學(xué)生在閱讀原文中尋找答案。

參考文獻(xiàn)：

[1]Tony McEnery，Richard Xiao and Yukio Tono.Corpus-Based Language Studies An advanced resource book[M].London：Routledge， 2006.

[2]徐琰.基于語料庫的ONLY研究[D].大連：大連海事大學(xué)，2003：35-36.

[3]王勇旗.淺析雅思學(xué)術(shù)類閱讀與大學(xué)英語六級(jí)閱讀文章異同——基于自建小型語料庫的實(shí)證研究[J].廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，18，5：77-80.