陳義靜

摘 要：在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫是其中的四項基本功，每一部分都不可或缺，其中寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最高層面。英語寫作在目前教學(xué)情況下，受快餐文化影響和考試的沖擊，很多時候被教師在教學(xué)中弱化，可隨著新課標的實施，寫作必然成為考試的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中；英語寫作；能力

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）19-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.086

《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》明確規(guī)定：“初中英語教學(xué)的目的，是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力……”由此可見，英語寫作是英語教學(xué)的主要目的之一。因此，在實際的課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的英語寫作能力是英語教師的一項重要任務(wù)。那么怎樣才能培養(yǎng)初中生英語寫作能力？我認為可以從以下幾個方面入手。

一、充分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！苯處熢谡n堂教學(xué)中要注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。初中學(xué)生一旦對英語寫作有濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)能幫助學(xué)生樹立較強的自信心，形成克服困難的意志，激勵其學(xué)習(xí)外語的自覺性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生對寫作感興趣后，就會積極配合上課，寫作的訓(xùn)練就可事半功倍了。

二、句子是文章的基礎(chǔ)，過好造句關(guān)

句子是文章的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的造句能力，應(yīng)做到兩結(jié)合。第一是造句與句型和語法相結(jié)合，教師要教學(xué)生熟悉簡單句的五種基本句型、從句結(jié)構(gòu)以及時態(tài)、語態(tài)等語法知識。英語教材的句型和語法重點主要集中在每單元的Grammer Focus中，學(xué)生可仿造例句做大量的造句練習(xí)。七年級上冊，學(xué)生造句如：They are my parents. She has a basketball. He doesn't like bananas.七年級下冊，學(xué)生造句如：Shes reading a book. There is a bank in front of the school. Id like chicken noodles. I visited my grandparents yesterday.八年級上冊學(xué)生造句如：He went to Australia. Lily is smarter than Linda. Im going to study English really hard. If you come tomorrow， We will be happy.八年級下冊學(xué)生造句如：He should help Tom with his homework so that Tom can finish his homework on time. While my mother was cooking， my father was watching TV. He has owned the car since 2013.

第二是造句與詞匯教學(xué)相結(jié)合。詞匯教學(xué)又以短語教學(xué)為重點，英語教材中的短語歸納在與教材同步配套的《新課程實踐與探究叢書》中，寓詞于句子中，做到詞不離句，以提高學(xué)生的造句能力。八年級下冊中的短語學(xué)生造句如：be used to doing （My mother is used to getting up at six thirty）； give up （Try to study all subjects， dont give up）； not...until （I didnt go to bed until my mother came back home last Saturday）； have problems doing （Jack has problems finishing this work）； as soon as （As soon as he reach here ，Ill call you）； take care of （I can take care of myself）； continue to do （Yu Gong said his children would continue to move the mountains after he died）.

三、利用日記加強練筆，鍛煉學(xué)生英語寫作能力

初中學(xué)生英語詞匯積累較少，能靈活應(yīng)用的句型也比較少，英語寫作水平有限。為了開拓學(xué)生思路，幫助學(xué)生體驗寫作的成功，教師可以要求學(xué)生寫一些英語日記，以鍛煉學(xué)生的英語寫作能力。學(xué)生在寫英語日記的時候既可以提高書面表達能力，又增強了學(xué)生的寫作熱情。同時，學(xué)生在進行英語日記寫作的時候不會感覺無從下筆，很容易理清寫作思路。這樣由淺入深的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生體驗寫作的成就感。日積月累，學(xué)生就會從寫作中獲取成功的快樂，樹立英語寫作的信心，從而英語寫作能力得到迅速提高。

四、注重學(xué)生作文批閱，強化反饋效果

學(xué)生在英語寫作中出現(xiàn)的單詞拼寫錯誤、句子表達習(xí)慣錯誤、時態(tài)錯誤、語態(tài)錯誤、結(jié)構(gòu)不合理等都是司空見慣的，教師在批改學(xué)生習(xí)作中發(fā)現(xiàn)常見錯誤，要在課堂上集中呈現(xiàn)給學(xué)生看，積極引導(dǎo)學(xué)生共同來修改錯誤。同時還可以把學(xué)生作文的批改，轉(zhuǎn)化為一堂寫作輔導(dǎo)課。教師批閱后的文章及時在課堂上積極反饋，把主要存在的問題提出來，提醒學(xué)生避免重復(fù)出現(xiàn)類似錯誤的現(xiàn)象，這樣學(xué)生英語寫作能力就會得到逐步提高。

五、結(jié)語

總之，英語寫作是聽、說、讀、寫中最難提高的語言能力，是集基礎(chǔ)知識、基本能力和課外信息于一體的綜合體現(xiàn)。因而寫作能力的提高不是一朝一夕之事，只有積累豐富的詞匯，摒棄中式英語，打下扎實的語言基礎(chǔ)，運用科學(xué)的寫作技巧，博覽課本以外的知識和信息，才能寫好一篇優(yōu)秀的英語作文。同時，教師在平時的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材制定寫作訓(xùn)練計劃，每種不同的題材都進行有效的訓(xùn)練；每次作文及時地批改，鼓勵學(xué)生多寫，以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)期熱情和興趣。隨著越來越多的學(xué)者對這一研究領(lǐng)域的重視，寫作和聽、說、讀的差距必將會縮小，只要方法得當(dāng)，持之以恒，定能在提高學(xué)生寫作能力上開出燦爛之花，結(jié)出豐碩之果。

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