劉玉環(huán) 張佳瑩

【摘 要】目的：評(píng)價(jià)急性胰腺炎護(hù)理中個(gè)體化健康教育價(jià)值。方法：選擇我院2015年8月-2017年3月收治的82例急性胰腺炎患者，隨機(jī)分為接受常規(guī)健康指導(dǎo)的對(duì)照組、個(gè)體化健康教育的觀察組，各41例。對(duì)比兩組急性胰腺炎患者治療效果、不良反應(yīng)、相關(guān)知識(shí)掌握情況評(píng)分。結(jié)果：組間治療總有效率、不良反應(yīng)發(fā)生率以及相關(guān)指標(biāo)知識(shí)評(píng)分對(duì)比，觀察組均優(yōu)于對(duì)照組P<0.05。結(jié)論：個(gè)體化健康教育符合急性胰腺炎患者治療所需，提高了治療效果、安全性，具有實(shí)施價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】急性胰腺炎； 護(hù)理干預(yù) ； 個(gè)體化健康教育 ； 知識(shí)評(píng)分 ； 治療效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-6851（2018）04--02

急性胰腺炎是高危急腹癥，發(fā)病后胰腺組織內(nèi)胰酶被激活，迅速誘發(fā)組織

水腫、胰腺出血、壞死，病情短時(shí)間變化[1]。另外，患者有腹痛、惡心嘔吐等癥狀表現(xiàn)，增加治療難度。健康教育是護(hù)理重要環(huán)節(jié)，利于護(hù)理服務(wù)質(zhì)量、患者治療依從性的進(jìn)一步提高[2]?；诖?，本文就我院急性胰腺炎患者作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行常規(guī)健康指導(dǎo)、個(gè)體化健康教育實(shí)施價(jià)值對(duì)比。

1 資料與方法

1.1 一般資料

實(shí)驗(yàn)對(duì)象經(jīng)實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)檢查、腹部超聲檢查，選自2015年8月-2017年3月，總計(jì)82例。隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，例數(shù)相同且實(shí)驗(yàn)對(duì)象知情同意，排除合并重癥疾病合并、認(rèn)知障礙等患者。觀察組：41例，男性18例，女性23例；年齡18-60歲，均值（40.05±3.20）歲；發(fā)病時(shí)間8-70h，均值（40.05±18.50）h。對(duì)照組：41例，男性16例，女性25例；年齡20-62歲，均值（40.10±3.5）歲；發(fā)病時(shí)間8-68h，均值（40.02±20.50）h。兩組急性胰腺炎患者組間性別、年齡以及發(fā)病時(shí)間均值差異不顯著，P>0.05。

1.2 護(hù)理方法

對(duì)照組——常規(guī)健康指導(dǎo)。包括疾病知識(shí)、防治知識(shí)、護(hù)理側(cè)重點(diǎn)等。

觀察組——個(gè)體化健康教育。（1）心理干預(yù)。急性胰腺炎病情兇險(xiǎn)，增加了患者的焦慮、緊張情緒，面對(duì)患者負(fù)性心理，護(hù)理人員需要進(jìn)行正面引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)救治效果、醫(yī)療水平，建立患者自信心，提高患者治療配合度。（2）健康教育?；颊卟∏榉€(wěn)定后，統(tǒng)一安排疾病防治知識(shí)講座，講解病因、危害、早期表現(xiàn)、治療方法等，提高患者、家屬疾病防治效果。另外，講解自我護(hù)理小竅門(mén)，包括側(cè)臥位利于改善嘔吐、合理飲食等，另外綜合患者個(gè)體情況進(jìn)行一對(duì)一講解，鼓勵(lì)患者、家屬提問(wèn)并耐心解答。

1.3 觀察指標(biāo)

記錄并對(duì)比兩組急性胰腺炎患者治療效果、不良反應(yīng)、相關(guān)疾病知識(shí)掌握度評(píng)分情況。

1.4 指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.4.1 療效標(biāo)準(zhǔn)[3]

顯效——患者癥狀均消失，實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)恢復(fù)正常水平，胰腺水腫消失。

有效——患者癥狀、實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)、胰腺水腫等情況均得到改善。

無(wú)效——對(duì)比治療前相關(guān)指標(biāo)無(wú)變化。

1.4.2 防治知識(shí)掌握情況評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

干預(yù)半年后，進(jìn)行知識(shí)掌握情況調(diào)查，包括高危因素、遵醫(yī)行為、飲食注意事項(xiàng)、并發(fā)癥防治4個(gè)方面，總分100分。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

以SPSS19.0完成急性胰腺炎患者相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。治療效果、不良反應(yīng)以%形式展開(kāi)，進(jìn)行卡方檢驗(yàn)；疾病知識(shí)掌握度評(píng)分以 形式展開(kāi)，進(jìn)行t檢驗(yàn)。P<0.05，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義結(jié)果。

2 結(jié)果

2.1 效果對(duì)比

兩組急性胰腺炎患者治療效果見(jiàn)表1。組間治療總有效率經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算，=5.5126，P=0.0188。

2.2 安全性對(duì)比

兩組急性胰腺炎患者不良反應(yīng)情況見(jiàn)表2。組間治療總不良反應(yīng)發(fā)生率經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算，=5.1447，P=0.0233。

2.3 疾病防治知識(shí)掌握情況對(duì)比

兩組急性胰腺炎患者疾病防治知識(shí)掌握評(píng)分見(jiàn)表3。組間各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算，P<0.05。

3 討論

急性胰腺炎是危險(xiǎn)性急腹癥，死亡率>10%，病情進(jìn)展快、并發(fā)癥多，對(duì)護(hù)理要求較高。相關(guān)資料指出，健康教育模式利于患者精神面貌、自護(hù)意識(shí)、心理情緒改善，整體上提升臨床護(hù)理效果[4]。個(gè)體化健康教育模式強(qiáng)化患者所需的健康教育重點(diǎn)，提高了患者的健康教育知識(shí)掌握情況，促進(jìn)治療預(yù)后。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：觀察組、對(duì)照組急性胰腺炎患者治療效果、安全性、知識(shí)指標(biāo)評(píng)分結(jié)果對(duì)比，觀察組均顯著優(yōu)于對(duì)照組P<0.05。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和崔曉麗研究結(jié)果有一致性，組間指標(biāo)對(duì)比（P<0.05）[5]。

綜上所述，個(gè)體化健康教育能夠提高急性胰腺炎患者治療效果、降低并發(fā)癥、促進(jìn)預(yù)后，具有推行價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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