劉禎鑫

摘 要：國防生是后備軍官，是未來國家軍隊的中堅力量，其綜合素質(zhì)對我國強軍之路建設(shè)有著重大的影響。通過對西南地區(qū)高等院校國防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)情況進行調(diào)查研究，分析普通高等院校國防生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀，尋找對策，為提高普通高校國防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量、進一步適應(yīng)軍隊任職打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：國防生；綜合素質(zhì)；提升任職能力

《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊干部制度的決定》至今已經(jīng)頒布近二十年，為軍隊培養(yǎng)了十余萬國防生。國防生是指根據(jù)部隊建設(shè)需要，由軍隊依托地方普通高校從參加全國高校統(tǒng)一招生考試的普通中學(xué)應(yīng)屆高中畢業(yè)生中（含符合保送條件的保送生）招收的和從在校大學(xué)生中選拔培養(yǎng)的后備軍官。[1]各普通高等院校設(shè)有專門的組織管理——駐校選培辦。一般各大普通高等院校國防生都配備有模擬營，以達到同部隊相同環(huán)境的目的。同時也是培養(yǎng)國防生們的軍政素質(zhì)，為今后融入軍隊打下基礎(chǔ)。

一、國防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目前面臨的問題

通過對西南地區(qū)高等院校國防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)情況進行調(diào)查研究，國防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目前面臨的問題主要為以下幾點：

1、普通高等院校國防生政治素質(zhì)能力有待提高。

思想政治素質(zhì)是國防生各項素質(zhì)的保證。其水平的高低不僅直接反映國防生培養(yǎng)工作的質(zhì)量，而且還會影響我軍現(xiàn)代化建設(shè)的進程，影響我軍履行新世紀(jì)、新階段的歷史使命，危及國家安全穩(wěn)定。[2]普通高等院校國防生在院校內(nèi)注重于學(xué)習(xí)科學(xué)人文知識的培養(yǎng)，政治素質(zhì)能力培養(yǎng)較少。國防生在院校期間同普通大學(xué)生生活學(xué)習(xí)，很少接觸跟政治素質(zhì)有關(guān)方面的專業(yè)課程和知識。部分普通高等院校軍政素質(zhì)培養(yǎng)體系不夠健全，并未面向國防生單獨開設(shè)政治素質(zhì)理論課程，導(dǎo)致部分在校國防生軍事政治意識不到位。

2、普通高等院校國防生軍事素質(zhì)有待提升

普通高等院校國防生在大學(xué)期間雖然有計劃性訓(xùn)練，但是只是為體能達標(biāo)而訓(xùn)練，因此強度不是很高。國防生的體能素質(zhì)相較于在校的大學(xué)生要好，但卻遠遠比不上軍校生，更不用說在部隊里摸爬滾打多年的現(xiàn)役軍人。每周固定時間訓(xùn)練再加上繁重的學(xué)業(yè)，部分國防生并不能將兩者合理的兼容，所以最后學(xué)業(yè)和體能雙誤。軍事素質(zhì)除了基礎(chǔ)的體能以外還包括軍事理論、軍事學(xué)術(shù)、軍事技術(shù)以及個人戰(zhàn)斗作風(fēng)，部分國防生下了基層之后空有體能基礎(chǔ)，卻不能良好的運用到部隊日常的軍事活動中去。

3、普通高等院校國防生軍隊適應(yīng)能力有待增強

普通高等院校對于管理國防生雖然設(shè)有模擬營，但是由于管理人員不是部隊在職人員，而是國防生內(nèi)部人員。因此在校國防生在院校內(nèi)并不能完全模擬部隊的日常生活，比如部隊中的每日生活制度和各種條令條例。駐校選培辦施行集中管理，但是大學(xué)內(nèi)相對自由的時間沒有部隊那種井然有序的生活，很多國防生甚至把自己當(dāng)成普通大學(xué)生來要求。國防生缺少部隊人員良好的生活作息，缺少軍人意識導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)國防生在下到基層連隊之后不能及時適應(yīng)部隊環(huán)境，融入到部隊的大家族中去。

二、國防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生問題的原因分析

1、普通高校國防生思想觀念不夠明確

由于普通高等院校國防生課業(yè)學(xué)習(xí)壓力較大，很多國防生只是注重如何順利通過學(xué)業(yè)考核以及體能考核，而不是將眼光放長遠的考慮。在校期間，國防生對于部隊的了解可能出于內(nèi)心的期望，書面的文字，或者是影視作品，對軍營生活充滿了向往。但是到了部隊，國防生肩負(fù)的不單單只是自己的使命，更肩負(fù)國家和人民的期望。應(yīng)屆國防生剛下部隊，對于連隊艱苦卓絕的環(huán)境，枯燥乏味的訓(xùn)練，有條不紊的生活，會有一種強烈落差感。導(dǎo)致部分國防生在軍營中缺少干勁和拼勁，在部隊中不能良好的發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。

2、普通高校國防生身份角色認(rèn)識不足

在高等院校期間，部分國防生除了在日常訓(xùn)練的時候把自己當(dāng)成國防生，但是在訓(xùn)練外的時間完全忘記自己是一名后備軍官，未來的軍人這個身份。部分國防生在報考國防生之前沒有充分了解國防生含義，在高等院校學(xué)習(xí)的過程中因為自身雙重身份的關(guān)系導(dǎo)致對國防生生活有些許不適應(yīng)。甚至有的國防生抱著得過且過的態(tài)度，不論是學(xué)習(xí)還是訓(xùn)練都不放在心上。正是因為部分“國防生”沒有把自己準(zhǔn)確定位為一名“國防生”導(dǎo)致入伍信念不堅定。國防生肩負(fù)的不單單只是自己的使命，更肩負(fù)國家和人民的期望。

三、提升國防生綜合素質(zhì)的具體思路與舉措

1、構(gòu)建國防生政治素質(zhì)學(xué)習(xí)培養(yǎng)體系。

駐校選培辦與高校教務(wù)部門通力合作，開設(shè)政治學(xué)習(xí)課程，調(diào)整培養(yǎng)方案。讓國防生更了解軍營生活的點點滴滴，使在校國防生有身份使命感、認(rèn)同感和良好的價值觀。要想成為一名優(yōu)秀的國防生，首先要有使命感，普通高等院校部分國防生在穿上軍裝的時候是一個樣，脫下軍裝又是一個樣，沒有把國防生身份印刻在骨子里。對于在校國防生就應(yīng)當(dāng)牢記使命，無論是上課或者是訓(xùn)練，都穿上軍裝。再者要對自身有一種認(rèn)同感，在學(xué)校期間更多展現(xiàn)國防生的風(fēng)采，讓國防生身份能走出去，讓更多人關(guān)注這個集體。作為一個當(dāng)代大學(xué)生要有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的價值觀。努力學(xué)習(xí)文化知識，品德教育才能更好的為我國的發(fā)展建設(shè)打基石。作為一名后背軍官要有“忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽?！钡漠?dāng)代革命軍人的核心價值觀。[3]只有這樣今后下連隊才能成為“聽黨指揮，能打勝仗，作風(fēng)優(yōu)良?！钡娜嗣褴婈牭囊环葑印?/p>

2、提升國防生日常學(xué)習(xí)能力與軍政訓(xùn)練水平。

普通高等院校需要根據(jù)國防生的特點合理安排日常學(xué)習(xí)與軍政訓(xùn)練間關(guān)系，對于不同水平的國防生采用不同的培養(yǎng)方式。駐校選培辦可以采用月考制度，實時掌握在校國防生身體素質(zhì)情況，分層訓(xùn)練，體能好的少訓(xùn)練，體能差的多訓(xùn)練。而對于學(xué)業(yè)和體能都不過關(guān)的同志要重點把控，可以采用優(yōu)生帶動差生，合理利用現(xiàn)有資源，進行針對性輔導(dǎo)，這樣不論是輔導(dǎo)者或是被輔導(dǎo)者都能起到良好的學(xué)習(xí)促進作用。在調(diào)節(jié)好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練關(guān)系的基礎(chǔ)上強化體能訓(xùn)練強度。對于體能訓(xùn)練來說，量變到質(zhì)變是一個很好的途徑。但是沒有專業(yè)人士的指導(dǎo)，有很多訓(xùn)練量可能屬于無用功。那么如果有專業(yè)的訓(xùn)練人員進行計劃性訓(xùn)練和督促，從訓(xùn)練基礎(chǔ)進行落實。既然擁有某普通高等院的資源，就要充分利用良好的師資，同院校體育部進行溝通，選出一套針對部隊訓(xùn)練強度的方案，加強國防生身體素質(zhì)硬實力。這要即使對于體能薄弱或者體能素質(zhì)良好的國防生都有相對應(yīng)的提升。

3、營造國防生在普通高校軍營生活的良好氛圍

駐校選培辦和高等院校積極配合溝通為國防生提供單獨的學(xué)生宿舍，將不同年級的國防生進行集中住宿管理，嚴(yán)格按照一日生活制度要求（起床，早操，整理內(nèi)務(wù)和洗漱，開飯，操課，午睡，課外活動，點名），讓國防生按時起床按時熄燈，提早適應(yīng)真實的部隊生活。學(xué)校和駐校選培辦為國防生開設(shè)軍營文化長廊，軍體大比武，才藝大比拼，豐富國防生在校經(jīng)歷，充分展現(xiàn)國防生風(fēng)采。國防生能有效的融入到學(xué)校中去，獨立而不孤立，間接的培養(yǎng)國防生的團體意識和集體榮譽感。同時組建國防生俱樂部，讓國防生充分了解軍事知識，營造良好的軍事學(xué)習(xí)環(huán)境。駐校選培辦和高校積極組織國防生參觀軍事博物館，烈士陵園等，大力弘揚部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)。駐校選培辦可以適當(dāng)延長國防生當(dāng)兵鍛煉時間，充實當(dāng)兵鍛煉經(jīng)歷，讓國防生更好的認(rèn)識到真正的部隊生活。

參考文獻

[1]王立丁.國防生教育管理模式研究[D].長沙.中南大學(xué)，2007（2）.

[2]吳雷.國防生綜合素質(zhì)影響因素的實證研究[D].天津.天津大學(xué)，2010（9）.

[3]劉思陽.國防生當(dāng)代革命軍人核心價值觀培育的策略[D].哈爾濱.哈爾濱理工大學(xué)，2012（14）.