李順年 楊芬

摘 要：如何加強(qiáng)藝術(shù)類研究生黨員的思想政治素質(zhì)教育，始終是研究生黨建工作中亟需解決的問(wèn)題。本文分析了藝術(shù)類研究生黨員思想政治素質(zhì)持續(xù)教育的必要性、存在問(wèn)題及可行性路徑。

關(guān)鍵詞：藝術(shù) 研究生黨員 思想政治素質(zhì) 持續(xù)教育 路徑

思想政治素質(zhì)是黨員個(gè)人能力和素養(yǎng)的重要組成部分，直接反映出黨員先進(jìn)性。在學(xué)生黨員的培養(yǎng)和成長(zhǎng)中持續(xù)加強(qiáng)黨員的思政政治素質(zhì)建設(shè)，關(guān)系學(xué)生黨員思想政治覺(jué)悟和黨性修養(yǎng)水平的提升。研究生黨員的思想政治素質(zhì)水平和個(gè)人黨性修養(yǎng)是國(guó)家專業(yè)人才培養(yǎng)成果的重要體現(xiàn)，有效強(qiáng)化研究生黨員思想政治素養(yǎng)建設(shè)，對(duì)人才培養(yǎng)和推動(dòng)研究生基層黨組織建設(shè)具有重要的意義。

一、加強(qiáng)藝術(shù)類研究生黨員思想政治素質(zhì)建設(shè)的必要性

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)高校在人才培養(yǎng)和黨建工作提出了新的要求，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年學(xué)生和知識(shí)分子寄語(yǔ)厚望，對(duì)高校思想政治教育工作提出了新的要求。藝術(shù)類研究生在新的學(xué)習(xí)階段面臨著重要的歷史使命和擔(dān)當(dāng)，不斷增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)服務(wù)、自覺(jué)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，在科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐中持續(xù)強(qiáng)化黨性修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，才能好促進(jìn)學(xué)生在藝術(shù)文化領(lǐng)域的成才成長(zhǎng)。藝術(shù)類研究生能否在新的社會(huì)發(fā)展階段主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有所作為，樹(shù)立正確的價(jià)值觀人生觀，自覺(jué)將對(duì)專業(yè)的愛(ài)好與個(gè)人特長(zhǎng)相結(jié)合，投身社會(huì)工作中去，對(duì)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)新具有重要影響。只有保持較高的思想政治覺(jué)悟和黨性修養(yǎng)、才能為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)個(gè)人的力量，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；只有按照黨中央和各級(jí)黨組織要求，認(rèn)真加強(qiáng)思想政治教育，牢固樹(shù)立學(xué)生黨員責(zé)任意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和宗旨意識(shí)，落實(shí)從嚴(yán)治黨，才能更好的強(qiáng)化黨員個(gè)人修養(yǎng)，提升個(gè)人思想政治素質(zhì)，不斷推動(dòng)藝術(shù)類研究生黨建工作能力和水平的提升。

二、加強(qiáng)藝術(shù)類研究生黨員思想政治素質(zhì)持續(xù)教育存在的問(wèn)題

1.黨員個(gè)性差異導(dǎo)致個(gè)人對(duì)思想政治素質(zhì)持續(xù)教育重視度不夠。研究生黨員入學(xué)之前來(lái)自不同的支部，不同區(qū)域和支部之間對(duì)黨員教育的差異化是客觀存在的，學(xué)生黨員在黨的思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)和提升方面存在很大的不同，重視度不夠。研究生在讀期間科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)位論文安排等工作占據(jù)了大部分的時(shí)間，學(xué)習(xí)之余接觸思想政治理論的時(shí)間有限，學(xué)習(xí)的深度和廣度上不夠，缺乏政治理論學(xué)習(xí)的自主性、持續(xù)性，對(duì)黨的理論知識(shí)、黨性修養(yǎng)與實(shí)踐踐行結(jié)合不到位，個(gè)別存在模范先鋒帶頭作用落實(shí)不到位的問(wèn)題，紀(jì)律觀念和個(gè)人黨性修養(yǎng)待進(jìn)一步提高。

2.學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)教育缺乏科學(xué)有效的考核評(píng)估和持續(xù)教育機(jī)制。研究生黨員在熟悉原所在黨組織相關(guān)工作方式后，對(duì)新形勢(shì)下黨組織建設(shè)和黨的時(shí)事政治和方針跟進(jìn)學(xué)習(xí)不到位，支部對(duì)學(xué)生黨員的個(gè)體持續(xù)教育和考核辦法不多。支部在研究生黨員政治理論學(xué)習(xí)工作的考核和激勵(lì)機(jī)制不全，學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)事宜應(yīng)接不暇，除日常管理中的考勤制度和獎(jiǎng)勵(lì)，在研究生黨員思想、學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)等方面的教育和考察持續(xù)性不強(qiáng)，缺乏持續(xù)追蹤和監(jiān)督，使學(xué)生黨員不同學(xué)習(xí)階段黨性修養(yǎng)保持和先鋒模范作用存在差異。

3.學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)有效持續(xù)機(jī)制，正式黨員的再培養(yǎng)再學(xué)習(xí)規(guī)范不夠。就目前來(lái)看，更多的黨員思想政治理論學(xué)習(xí)為集中化學(xué)習(xí)，對(duì)正式黨員在思想政治理論方面的再培養(yǎng)再學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范性和持續(xù)性機(jī)制。黨員的黨性修養(yǎng)和素質(zhì)決定了黨員的思想政治覺(jué)悟，部分黨員在面對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和政治生活等內(nèi)容時(shí)，因個(gè)人在知識(shí)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)提升、科研服務(wù)方面面臨的工作任務(wù)重，對(duì)黨的思想政治理論學(xué)習(xí)缺乏個(gè)人自覺(jué)，特別是個(gè)別黨員自我約束能力弱，組織紀(jì)律性弱化，主動(dòng)學(xué)習(xí)責(zé)任感不強(qiáng)。

4.黨員思想政治教育與專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)相分離，對(duì)專業(yè)素質(zhì)與思想政治素質(zhì)的關(guān)注度不對(duì)稱。藝術(shù)類研究生因個(gè)性特點(diǎn)和對(duì)專業(yè)素質(zhì)的完美追求，將更多的精力投入到科研素養(yǎng)或?qū)I(yè)能力培養(yǎng)上，忽略了對(duì)思政政治素質(zhì)教育的提升，加之導(dǎo)師制的藝術(shù)類研究生教育模式將研究生的培養(yǎng)集中于指導(dǎo)教師，導(dǎo)師在注重研究生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)研究生的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)因工作原因或個(gè)人對(duì)思想政治教育工作的差異化態(tài)度，缺乏持續(xù)關(guān)注。藝術(shù)類研究生的創(chuàng)新實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)對(duì)于研究生思想政治素質(zhì)的提升是重要的契機(jī)，兩者不是相互排斥的，但目前的培養(yǎng)工作是分離的，且重視度存在差別。

三、加強(qiáng)藝術(shù)類研究生黨員思想政治素質(zhì)持續(xù)教育的路徑探究

1.針對(duì)藝術(shù)類研究生黨員實(shí)際情況健全支部組織建設(shè)工作機(jī)制，認(rèn)真開(kāi)展支部黨員思想政治教育持續(xù)性工作制度建設(shè)。針對(duì)研究生黨員在課時(shí)安排、培養(yǎng)方案、在校時(shí)間、科研創(chuàng)新工作及誠(chéng)信育人、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科研學(xué)術(shù)素養(yǎng)等方面的特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)黨員思想政治素質(zhì)持續(xù)建設(shè)的工作制度建設(shè)，進(jìn)一步對(duì)藝術(shù)類研究生黨員支部會(huì)議制度、科研學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育、科研學(xué)術(shù)能力提升、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、黨員發(fā)展、科研創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)作等系列工作進(jìn)行制度和模式探索，將思想政治教育與各環(huán)節(jié)工作相結(jié)合，盡快理順工作機(jī)制和體系，促進(jìn)黨員個(gè)人思想政治素質(zhì)的提升，發(fā)掘支部建設(shè)在育人過(guò)程中的功能。

2、加快建立黨員思想政治素質(zhì)發(fā)展科學(xué)有效考核機(jī)制，促進(jìn)研究生黨員思想政治素質(zhì)和個(gè)人能力的全面提升。在藝術(shù)類研究生培養(yǎng)中，在以科研創(chuàng)新為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生促進(jìn)科研能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的同時(shí)，全面推動(dòng)研究生思想政治素質(zhì)建設(shè)，建立健全研究生黨員思想政治素質(zhì)發(fā)展的有效考核機(jī)制，確立黨員思想政治教育持續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制。將研究生思想政治素質(zhì)提升與學(xué)業(yè)素質(zhì)、科研能力、身心素質(zhì)提升相結(jié)合，將思想組織建設(shè)與日常工作相結(jié)合，建立學(xué)生獎(jiǎng)助與科研創(chuàng)新、學(xué)術(shù)論文發(fā)表、科研項(xiàng)目申報(bào)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，將學(xué)生黨組織建設(shè)與學(xué)生科研創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生與導(dǎo)師、各年級(jí)學(xué)生、黨員與群眾之間的學(xué)術(shù)文化與文體活動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，積極參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，撰寫(xiě)科研學(xué)術(shù)論文，參加科研交流與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)研究生黨員全面素質(zhì)的提升。

3.積極探索學(xué)生正式黨員思想政治素質(zhì)教育與能力提升體系建設(shè)，將支部建設(shè)與黨員個(gè)人綜合素質(zhì)工作相結(jié)合。結(jié)合藝術(shù)類研究生學(xué)生思想政治教育工作與專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)各方面的工作目標(biāo)，整合院內(nèi)導(dǎo)師、院系師生、黨支部、社會(huì)實(shí)體的資源，與研究生黨員發(fā)展工作相結(jié)合，積極織展藝術(shù)類研究生正式黨員再教育理論學(xué)習(xí)課堂，構(gòu)建課程體系及自主學(xué)習(xí)體系，以符合藝術(shù)類研究生需求又能有效引領(lǐng)學(xué)生思想素質(zhì)和黨員素養(yǎng)提升的方式促進(jìn)學(xué)生黨的思想意識(shí)、組織觀念、紀(jì)律意識(shí)和務(wù)實(shí)的實(shí)踐品質(zhì)養(yǎng)成，組織正式黨員開(kāi)展個(gè)人思想政治素質(zhì)和專業(yè)能力提升交流，開(kāi)展科研技能提升與學(xué)術(shù)交流、作品展示活動(dòng)，結(jié)合學(xué)術(shù)訓(xùn)練、科研創(chuàng)作、科研實(shí)踐、學(xué)術(shù)講座交流、作品參賽、作品展示、校企合作、黨員入學(xué)教育、研究生新黨員教育、畢業(yè)黨員教育等方式促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提升，以日常管理、宿舍管理、誠(chéng)信教育工作為主線持續(xù)化促進(jìn)研究生黨員在個(gè)人素養(yǎng)和為人處世能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升，開(kāi)展黨的政治理論學(xué)習(xí)和黨的思想政治素養(yǎng)教育實(shí)踐活動(dòng)，將支部建設(shè)與個(gè)人素養(yǎng)提升相結(jié)合。

4.將研究生思政素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)相結(jié)合，深化網(wǎng)絡(luò)思政教育，推動(dòng)研究生黨員實(shí)踐、服務(wù)、創(chuàng)新能力提升。藝術(shù)類研究生的培養(yǎng)應(yīng)深入開(kāi)展線上線下思想政治教育工作的同時(shí)，切合美麗中國(guó)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、共筑中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代要求和任務(wù)使命及國(guó)家大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承和“互聯(lián)網(wǎng)+”文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)意產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)及促進(jìn)旅游業(yè)科學(xué)發(fā)展持續(xù)發(fā)展的導(dǎo)向，鼓勵(lì)研究生黨員帶頭開(kāi)展專業(yè)調(diào)研和科研實(shí)踐活動(dòng)，依托本專業(yè)的專業(yè)技能和思想理念，積極投身創(chuàng)意創(chuàng)新工作，結(jié)合校企合作、校地合作的工作契機(jī)，發(fā)揮黨支部立德樹(shù)人、教書(shū)育人、實(shí)踐育人的重要作用，推進(jìn)建設(shè)特色鮮明、以民族文化資源優(yōu)勢(shì)為主導(dǎo)的、以藝術(shù)類高級(jí)專門人才為主體的培養(yǎng)體系建設(shè)。

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作者簡(jiǎn)介

李順年（1987-），男，漢族，云南祿豐人，講師，碩士研究生學(xué)歷，云南藝術(shù)學(xué)院，研究方向：學(xué)生事務(wù)管理、思想政治教育；

楊芬（1990-），女，漢族，云南祿勸人，碩士研究生學(xué)歷，云南大學(xué)，研究方向：公共事業(yè)管理。