張立杰

摘 要：學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是我國素質(zhì)教育的重要目標(biāo)所在，其中學(xué)生思想政治水平的高低又與教師的思想政治水平有著重要的關(guān)系。政治事件是我們生活中的重要事件，作為教師要通過日常的教學(xué)進(jìn)行思想政治教育的滲透，這就需要教師本身需要具備較高的思想政治素質(zhì)。而提高教師思想政治素質(zhì)，則要從創(chuàng)建優(yōu)秀教師集體、提高教師的政治理論水平、扎實(shí)推進(jìn)教師職業(yè)規(guī)范、鼓勵(lì)教師積極參與社會活動(dòng)等方面著手。

關(guān)鍵詞：思想政治素質(zhì)；精神文明；教師職業(yè)規(guī)范

中圖分類號：G45 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）02-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.003

受到傳統(tǒng)狹隘學(xué)科思想的影響，很多教師都把自己的角色限定于學(xué)科知識的傳授者之中，他們認(rèn)為正是學(xué)科的分化使得教師各司其職，責(zé)任分工明確，一門學(xué)科的老師只要把這門課講好，讓學(xué)生學(xué)會就可以了。然而，我們都知道，在素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)下，每一位教師都應(yīng)認(rèn)真從職業(yè)定位上加以審視。正所謂“學(xué)博為師，德高為范”，每一位教師都應(yīng)該在教學(xué)中以及在與學(xué)生相處中不僅為師，更要為范，這樣才能真正承擔(dān)起“立德樹人”的光榮使命，讓每一位社會成員都能具備正確的思想政治素養(yǎng)，關(guān)系到國家的長治久安，同時(shí)也關(guān)系到個(gè)人的道德健康和心理健康。所以，無論是哪門課的教師都應(yīng)擔(dān)負(fù)起對學(xué)生的思想政治教育責(zé)任，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對學(xué)生施以有效的教育熏陶，這就需要每一位教師首先要提高自身的思想政治素質(zhì)，理清很多模糊的政治觀念，用科學(xué)的政治理論和思想武裝自己的頭腦，只有這樣才能自然地給學(xué)生施以正確積極的影響。

一、積極開展創(chuàng)建優(yōu)秀教師集體活動(dòng)

在提高教師思想政治素質(zhì)的問題上，我們可以通過開展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀教師集體的活動(dòng)予以加強(qiáng)和提升。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)下，我們要切實(shí)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，深化教育改革，就需要不斷提升每個(gè)社會成員的競爭意識和創(chuàng)優(yōu)意識。教師承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義接班人的重?fù)?dān)，每位教師都要首先樹立爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的意識，用自己的專業(yè)素質(zhì)和政治素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)前，國際政治復(fù)雜多變，面對當(dāng)前的困境，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門，要牽頭積極組織創(chuàng)建優(yōu)秀教師集體的一系列活動(dòng)，通過培訓(xùn)、宣講、調(diào)查、評估、監(jiān)督等各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高教師的思想政治素養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)要多與教師談話，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法，如果教師已經(jīng)被錯(cuò)誤思想誤導(dǎo)，就要首先做好教師的思想矯正工作， 以免他們將錯(cuò)誤思想傳遞給學(xué)生。在一系列創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中，一定要在制度上加強(qiáng)教師之間的監(jiān)督力度，發(fā)揮學(xué)生和群眾監(jiān)督的重要力量，在必要的時(shí)候甚至可以將不合格、思想不進(jìn)步的教師剔除出去。我們也要注意一系列活動(dòng)開展的公平公正，用社會主義核心價(jià)值觀武裝我們的道德思想，切實(shí)做好教師的思想政治工作。

二、從提高教師的馬克思主義理論水平著手，提升教師思想政治素質(zhì)

馬克思主義是關(guān)于全世界無產(chǎn)階級和全人類徹底解放的學(xué)說，它由馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義三大部分組成，是馬克思、恩格斯在批判地繼承和吸收人類關(guān)于自然科學(xué)、思維科學(xué)、社會科學(xué)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上于19世紀(jì)40年代創(chuàng)立的，并在實(shí)踐中不斷地豐富、發(fā)展和完善的無產(chǎn)階級思想的科學(xué)體系。雖然很多教師在讀書的時(shí)候都曾經(jīng)對這些理論進(jìn)行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，卻也會因?yàn)椴皇菍ｉT教授思想政治類課程而使得自身的馬克思主義理論素養(yǎng)逐漸下滑。因此，作為學(xué)校的管理部門應(yīng)該積極組織教職工持續(xù)開展馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究工作。馬克思主義理論是不斷發(fā)展豐富的科學(xué)體系，對馬克思主義理論的深刻學(xué)習(xí)和理解不僅可以提升個(gè)人的政治素養(yǎng)，更可作為生活學(xué)習(xí)工作的指導(dǎo)思想，進(jìn)而也促進(jìn)了社會成員的心理健康和社會的和諧。在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的過程中，一定不能死記硬背，而是要與工作生活實(shí)踐結(jié)合起來，只有將這些理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能發(fā)揮科學(xué)理論的真正作用，才真正稱得上是學(xué)習(xí)。也只有不斷地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正讓馬克思主義理論武裝到每一位教師的頭腦當(dāng)中，才能給學(xué)生潛移默化的正確影響。

三、積極鼓勵(lì)教師參與豐富的社會活動(dòng)

教師的日常生活相對單純，社會事務(wù)較少，不過，作為社會的重要成員，教師也要在工作之余積極參與各項(xiàng)社會活動(dòng)。教師可以在居住的社區(qū)中積極參與和諧共建工作。在參與這些活動(dòng)的過程中，教師可以用自己較高的思想政治素養(yǎng)與和諧的人際關(guān)系，提升居民對社會主義國家建設(shè)的信心。教師也可以在參與這些活動(dòng)的過程中，將自己的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，又在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)一步提升理論高度。另外，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬的社會，不過，在網(wǎng)絡(luò)世界里，大家可以暢所欲言，各種思想價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)平臺上相互碰撞，教師也要多參與一些新聞的評論和其他互動(dòng)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)世界作為真實(shí)生活的重要補(bǔ)充，對人們的思想價(jià)值觀念產(chǎn)生著重要的影響。所以，作為教師要在工作之余，盡自己所能發(fā)出科學(xué)、公平、公正的聲音，引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，為社會的安定和諧作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、抓緊制定和落實(shí)教師思想政治道德規(guī)范

教師要嚴(yán)格按照和遵從《教師法》的要求，履行相關(guān)的義務(wù)。俗話說：“親其師，信其道”，師生之間的情誼可以影響到學(xué)生的一言一行。熱愛學(xué)生的高尚道德情感，是教師搞好教育工作的精神力量，也是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力；所有的教師都要用教師職業(yè)規(guī)范嚴(yán)格要求自己，學(xué)校管理部門也要發(fā)揮監(jiān)督作用，對于不符合教師德行規(guī)范的行為要追究到個(gè)人，督促其改正。每一位教師都要時(shí)刻謹(jǐn)記為人師表，即知榮明辱，嚴(yán)于律己，以身作則，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，謙虛謹(jǐn)慎，平等對待學(xué)生和家長，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民。制度配套要加緊討論制定，只有落實(shí)到制度上，才能真正有所成效。

綜上所述，提高教師的政治素質(zhì)是非常重要的，這關(guān)系到教育事業(yè)的成敗，因此，我們必須從多方面入手，建立一支具有良好政治素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這樣才能為構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才！