張霞

摘 要：在初中歷史教學(xué)中，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，課堂教學(xué)的效率一直難以提升，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)一直比較低落，要想構(gòu)建高效的歷史課堂，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，從歷史課程的教學(xué)實(shí)際入手，探索歷史課堂教學(xué)的新思路。

關(guān)鍵字：初中歷史；課堂教學(xué)；高效性；概念；策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）02-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.088

高效的歷史課堂教學(xué)不但可以有效完成教學(xué)目標(biāo)，還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，因此高效的歷史課堂也是對(duì)歷史教師的明確要求。尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)生要想有更好的發(fā)展，必須要有扎實(shí)的知識(shí)做儲(chǔ)備，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，只有在高效的課堂上，學(xué)生才能夠獲得更多的知識(shí)，相應(yīng)的能力才能得到有效培養(yǎng)和提升。

一、歷史教學(xué)中高效課堂的含義

歷史學(xué)科是初中階段一門重要的課程，要想實(shí)現(xiàn)歷史課堂教學(xué)的高效性，必須要改變傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓他們真正參與到歷史課堂中來(lái)。對(duì)于課堂高效性的具體含義，教育教學(xué)中還沒(méi)有明確的定論，但大多數(shù)人認(rèn)為，高效課堂是指在有限的課堂教學(xué)內(nèi)，能夠完成更多的教育教學(xué)任務(wù)，使教育教學(xué)的目標(biāo)能夠最大限度的實(shí)現(xiàn)。

在新的課程改革中，要想提高課堂教學(xué)的效率，首先要制定良好的課堂教學(xué)目標(biāo)，與此同時(shí)，教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改革教育教學(xué)方法，從學(xué)生的興趣入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，具體來(lái)說(shuō)，教師要結(jié)合學(xué)生的具體情況和歷史學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)，制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，尤其要突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，讓他們積極投身于課堂教學(xué)中，為打造高效的課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建高效歷史課堂的策略與方法

高效的歷史課堂，對(duì)于學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，還可以有效激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)歷史，主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史。筆者結(jié)合多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何構(gòu)建高效歷史課堂提出了一些觀點(diǎn)和看法，希望能夠?qū)v史教育工作者有所幫助。

（一）構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

良好課堂教學(xué)效果離不開(kāi)融洽的師生關(guān)系，在初中歷史課堂教學(xué)中，如果師生關(guān)系和諧融洽，教師和學(xué)生之間就會(huì)沒(méi)有距離感，課堂氣氛自然會(huì)活躍，就更容易激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性。因此歷史教師要時(shí)刻以學(xué)生發(fā)展為本，將全部的情感投入到學(xué)生身上，關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，只要學(xué)生感受到教師濃濃的愛(ài)意，就會(huì)愿意學(xué)習(xí)歷史，因?yàn)橛H其師而信其道。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，班級(jí)會(huì)更加團(tuán)結(jié)，學(xué)生之間也會(huì)更加融洽，進(jìn)而有助于提高課堂教學(xué)效果。

此外，教師要想方設(shè)法采取多種教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如，啟發(fā)式和探究式的教學(xué)手段是新課改倡導(dǎo)新的教學(xué)方法，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的參與性，提高學(xué)生的主動(dòng)性都具有重要的意義。為了使學(xué)生之間的溝通更加積極，教師要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，這樣，學(xué)生才能夠更擁戴老師，形成和諧的師生關(guān)系，從而促進(jìn)高效歷史課堂的構(gòu)建。

（二）充分進(jìn)行備課

高效歷史課堂離不開(kāi)教師課前充分的準(zhǔn)備工作，在備課之初，教師要以歷史新課標(biāo)為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材思想，多方面查閱相關(guān)的歷史資料，理清內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性，以知識(shí)點(diǎn)為中心適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展，在擴(kuò)展過(guò)程中，有效激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師在備課的過(guò)程中不但要對(duì)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備，還要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行準(zhǔn)備，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，掌握學(xué)生的知識(shí)根基，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況采取合理有效的教學(xué)方法，做到因材施教，只有針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，才能使每一個(gè)學(xué)生在歷史課堂上都能有所收獲，實(shí)現(xiàn)最佳的課堂教學(xué)效果。

（三）選擇最佳的歷史教學(xué)方法

要想使歷史課堂具有良好的教學(xué)效果，教學(xué)方法的運(yùn)用是非常關(guān)鍵的，教師要善于運(yùn)用有效的教學(xué)方法，使歷史教學(xué)內(nèi)容能夠有效融入到課堂活動(dòng)中，取得良好的教學(xué)效果，為了使學(xué)生能夠快速地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以采取歷史故事或者游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)，使學(xué)生能夠處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，尤其在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，可以選取學(xué)生身邊比較熟悉的生活知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)教學(xué)，讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境加深對(duì)于歷史知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

（四）科學(xué)合理地布置教學(xué)作業(yè)

歷史作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，科學(xué)合理的歷史作業(yè)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)具有積極的幫助作用。因此，教師在布置課堂作業(yè)的時(shí)候，要做到精準(zhǔn)到位，結(jié)合具體內(nèi)容，精心設(shè)置作業(yè)題目，準(zhǔn)確選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)?；蛘卟贾靡恍┫嚓P(guān)的課題，讓學(xué)生進(jìn)行合作和探究，培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣既能夠幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和把握，又可以引導(dǎo)學(xué)生形成歷史價(jià)值觀念，也為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

高效歷史課堂是新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)和方向，高效的課堂能讓學(xué)生積極投身于學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)的能力，這就需要?dú)v史教師要以新課程改革的精神為指導(dǎo)，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。