摘 要：新課程教學改革，把學生放在教學的主導地位，所以學校、教師必須改變陳舊的教學觀念，由原來文化課學習為主，轉移到培養(yǎng)學生全面發(fā)展的軌道上來。小學體育教學不僅可以鍛煉學生的體質，而且還可以鍛煉學生的意志，培養(yǎng)學生的團體合作的意識和集體主義觀念。小學生正處在身心發(fā)展的良好時期，因此，提高小學生的綜合素質，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是新時期小學教育發(fā)展的方向。

關鍵詞：小學體育；教學目標；變革與特點

體育鍛煉從小處說關系一個人的身體健康，從大處說則關系到一個民族群體的生命力。新課程教學，要求學生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，但目前受傳統(tǒng)教學觀念的影響，中小學教育，從學校到教師，從家長到學生普遍存在重“智育”而輕“體育”的思想。學校、教師對體育課重視不夠，體育教學目標設定不合理，體育課堂帶有隨意性，散漫混亂，以致造成學生體育鍛煉嚴重不足。這是目前中小學體育教學中，一個帶有普遍性的問題，我們應該加強體育教學改革，制定符合新課標要求和利于學生身心發(fā)展的合理恰切的體育教學目標，加強學生的體能訓練，提高學生的身體素質。

一、 小學體育教學改革的必要性

（1）學生身心發(fā)展的需要：近年來，由于某些家庭對子女的過分寵溺，造成孩子的自理能力較差。體育課耗費體能，又存在一定的風險，很多孩子不喜歡體育鍛煉，甚至有抵觸情緒，目前小學生肥胖孩子越來越多，不能不說體育鍛煉不足是原因之一。有些孩子不僅身體素質差，心理也很脆弱，學習和生活中遇到一點挫折，就感到困難重重。還有些孩子缺乏集體意識，與人溝通能力較差，這一切，都關系到孩子將來的身體和生活，為此體育教學要從小學抓起。（2）目標設定不合理：新課改之前，小學體育教學也有教學目標，規(guī)定了列隊形、基本體操、跑、跳、投擲、球類技術等方面的要求。但這些目標都太籠統(tǒng)，再加上很多體育教師不會變通，造成教學效果不理想。因為目前，一般小學一些體育設備還不完善，受季節(jié)、天氣影響，室外課堂無法完成這些教學任務。這樣目標，因為要求太高，反而無法實施。（3）缺乏考查機制：小學體育，始終被看做小科教學，從學校到教師，缺乏對學生的體育考查機制，即使有的學校有考核，也流于形式。總而言之，小學體育教學從重視程度到目標設定，都存在嚴重的弊端，需要急待改革。

二、 新課改下小學體育教學目標的特征

新課程教學改革，要求把學生放在教學的主導地位，因此，小學體育教師在制定教學目標時要從學生的實際出發(fā)，充分了解小學生的身心發(fā)展狀況，制定出符合小學生身心發(fā)展特點的教學目標。小學生，活潑好動，但自我控制能力較差，因此，教師在制定教學目標時結合學生的這一突出特點，把教學重點放在學習興趣的培養(yǎng)上，吸引學生的注意力，提高其參與意識。（1）目標發(fā)展性：社會在進步，時代在發(fā)展，體育教學目標也是隨著社會的不斷進步而不斷發(fā)展的，作為體育教師，要與時俱進，不斷學習新的教育教學理論，制定目標時，不要死扣教材，一定要結合社會發(fā)展的要求。（2）目標的層次性：低年級學生，注重對學生興趣的培養(yǎng)，如進行隊列練習，體育游戲等。中、高年級融入一些運動技能，逐漸從興趣的培養(yǎng)一步步過渡到對學生能力的培養(yǎng)，只有把每個階段的教學目標設置清楚，層次分明，才能使各個階段學生都能得以發(fā)展，體現體育強身健體的作用。（3）目標的多元性：體育鍛煉不僅能增強學生的體質而且通過體育教學能培養(yǎng)學生優(yōu)良的品質、增強學生的人際交往能力，并能使學生的綜合素質得到提高。因此體育教學的目標的設定一定要綜合體育教學的作用，應該是多元化的，而不是單一的。

三、 制定教學目標時需要注意的問題

（1）目標的制定一定要符合素質教育的要求：新課程標準從學生角度出發(fā)，要求小學體育教學要以“增強學生體質、培養(yǎng)學生終身體育意識”為主要目標，因此，目標的制定一定要符合素質教育的要求。（2）目標的設定一定要符合本校的教學實際：教師在制定教學目標時要與本校的設施、場地、學生的基本情況相結合。要根據學?，F有的條件，和本校小學生的實際情況，制定出切實可行的教學目標。（3）對體育技能的要求要視學生個人的具體情況而定，做到因人而異，切忌一刀切。因為學生從身體素質到接受能力，肯定存在很大差異，如果對待所有的學生都采用統(tǒng)一的標準來要求，就違背了因材施教的原則。因此，教師可根據學生的個體差異，制定不同的標準要求，使學生通過自身努力都可以達到預期目標，讓他們在學習中得到快樂，從而增強自信心。（4）教學目標一定要突出重點：體育課堂切忌“放羊式”，一定要突出訓練重點，如高年級的籃球投球技能學習，無論是分組練習還是進行投籃比賽，最終的目的都是提高學生的投籃命中率，只有突出重點，才能更好的進行有針對性的學習或訓練，有效提高教學質量。

總之，新課程下的小學體育教學，一定要以“鍛煉學生的體質，培養(yǎng)學生的意志和團結合作的意識”為依據，制定出符合新課標要求和利于學生體能發(fā)展的體育教學目標，加強學生的體能訓練，提高學生的身體素質，使學生德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2] 林少琴.新課改背景下體育教學目標設置若干現象分析[J].體育W刊，2013（4）.

作者簡介：朱文剛，浙江省義烏市，浙江省義烏市經濟開發(fā)區(qū)學校。