摘 要：隨著小學(xué)體育教學(xué)改革的發(fā)展與創(chuàng)新，游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)較大的比重。由于小學(xué)生年齡較小，天生喜愛(ài)各類(lèi)游戲，所以在體育活動(dòng)中融入游戲元素，能夠開(kāi)發(fā)小學(xué)生智力，鍛煉身體協(xié)調(diào)性，使學(xué)生感受到精神的愉悅。根據(jù)新課程理念標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，開(kāi)設(shè)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，能夠科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲教學(xué)策略，將會(huì)提高體育課堂教學(xué)水平。本文簡(jiǎn)要分析在新課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)的具體策略，希冀促進(jìn)小學(xué)體育游戲教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展和延伸。

關(guān)鍵詞：新課程理念；小學(xué)體育；游戲教學(xué)；身體素質(zhì)

在當(dāng)前教育改革背景下，開(kāi)展小學(xué)體育游戲教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)積極地啟發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的終身體育觀念。通過(guò)引導(dǎo)與幫助，使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的趣味，開(kāi)展游戲化教學(xué)，能夠加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到體育鍛煉過(guò)程的愉悅性，并在輕松愉悅的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

一、 創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

教師是組織教學(xué)的工作人員，自身應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)良的情感品質(zhì)，能夠?qū)ν獠渴澜绲拇碳ぷ龀稣５姆磻?yīng)，教師在教學(xué)過(guò)程中能夠通過(guò)自身的積極情感，與學(xué)生創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，如果教師存在消極的情感，將會(huì)疏遠(yuǎn)師生間的距離。教師可以組織些對(duì)抗性小的游戲活動(dòng)，例如足球比賽，教師能夠融入女生組，或者是技術(shù)能力較差的小組中，與技術(shù)能力較強(qiáng)的小組進(jìn)行足球比賽，在教師的帶領(lǐng)下，基礎(chǔ)能力較弱的小組也能夠與其他小組進(jìn)行對(duì)抗。小組成員能夠與教師進(jìn)行密切交流和溝通，能夠在比賽后與教師保持良好的溝通關(guān)系，通過(guò)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，有助于開(kāi)展體育教學(xué)。

二、 重視游戲教學(xué)法的運(yùn)用

根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法極為重要，運(yùn)用游戲教學(xué)法，能夠創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，推動(dòng)學(xué)生心理素質(zhì)與思維能力的提高，通過(guò)游戲能夠使學(xué)生肢體表現(xiàn)更為協(xié)調(diào)敏捷，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與堅(jiān)韌品質(zhì)。教師在教授學(xué)生立定跳遠(yuǎn)時(shí)，可以應(yīng)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)于小動(dòng)物的動(dòng)作與形態(tài)進(jìn)行模仿，教師鼓勵(lì)學(xué)生，并要求學(xué)生充當(dāng)小白兔，使學(xué)生能夠鼓足勁兒往前跳。在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)之前，教師通過(guò)啟發(fā)學(xué)生，后肢用力保持平衡性，才能夠像小白兔一樣跳動(dòng)。通過(guò)游戲教學(xué)法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，并激發(fā)學(xué)生的好勝心理，使學(xué)生能夠積極練習(xí)并發(fā)揮最大潛力。

三、 在體育練習(xí)中滲透快樂(lè)思想

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行體育教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)采用趣味教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展體育鍛煉，不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也應(yīng)當(dāng)使學(xué)生獲得良好的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在體育練習(xí)中運(yùn)用快樂(lè)體育教學(xué)思想，在進(jìn)行課間操時(shí)，教師能夠根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有班級(jí)特色的廣播體操，使學(xué)生根據(jù)不同的音樂(lè)做出不同的動(dòng)作，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。可以組織課外體育活動(dòng)，立足學(xué)生的愛(ài)好與興趣，使學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師在現(xiàn)場(chǎng)予以有效的引導(dǎo)和啟發(fā)，能夠保證學(xué)生的活動(dòng)安全?？梢越M織家庭體育活動(dòng)，教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)以及現(xiàn)實(shí)狀況，為學(xué)生科學(xué)合理地安排體育運(yùn)動(dòng)任務(wù)，使學(xué)生在家庭中也能夠進(jìn)行鍛煉。教師與家長(zhǎng)能夠保持聯(lián)系，進(jìn)行積極的交流與溝通，使家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)生的體育任務(wù)完成情況進(jìn)行有效的監(jiān)督，通過(guò)家長(zhǎng)的陪同與監(jiān)督，有助于在實(shí)際生活中增強(qiáng)學(xué)生的終身體育觀念。

四、 游戲設(shè)置要突出學(xué)生的主體性

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體育游戲教學(xué)應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體性，體育教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知，圍繞學(xué)生進(jìn)行趣味教學(xué)。體育游戲教學(xué)前，教師能夠做好備課工作，進(jìn)而有計(jì)劃地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及興趣愛(ài)好，設(shè)置不同的游戲內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的不同階段，開(kāi)展不同程度的游戲教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并考慮到學(xué)生如何在體育游戲過(guò)程中獲取有效的體育鍛煉。體育游戲教學(xué)應(yīng)當(dāng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力及協(xié)調(diào)能力，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展需求考慮通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味性與有效性結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生能夠樂(lè)于接受體育運(yùn)動(dòng)。

五、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們能夠看出在新課程改革下，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展特色以及學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律，滲透快樂(lè)體育思想，能夠融入游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極踴躍地參與到體育活動(dòng)中。教師結(jié)合教學(xué)大綱要求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，能夠重視學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，探尋新的教學(xué)方式，開(kāi)展因材施教，使所有學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中感受到快樂(lè)。

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作者簡(jiǎn)介：卞益婷，江蘇省南通市，海門(mén)中南國(guó)際小學(xué)。