摘要：初中物理教材中的插圖具有非常鮮明的特征，學生在預習知識時對插圖的應用有益于提升之后的聽課效果、鍛煉自學能力、產(chǎn)生學習的興趣，對學生的學習有較大的幫助作用。

關鍵詞：課前預習；初中物理；插圖運用

在物理教材當中，有很多豐富多彩的插圖，具體并且形象地展示了知識點，幫助學生理解抽象的物理概念，有益于促進學生思考，提升學習的效果。插圖在各個版本的教材中的使用非常普遍，在物理教材中的應用可以展示一些物理過程或者實驗現(xiàn)象等，是教材重要的構成部分，對于學生進行課前預習等起到了重要的幫助效果。

一、 初中物理教材中插圖的特點

在初中物理教材當中，對于一系列插圖的使用，能夠直觀地將知識點展示出來，是相關物理知識十分關鍵的載體，有著非常突出的特征，對于學生的學習非常重要。通常情況下，物理教材當中的插圖會穿插在文字當中，使學生能夠通過圖文結(jié)合的形式學習其中的物理知識。尤其是在學生自己預習物理課程的過程中，利用插圖進行預習是非常重要的步驟，利用插圖可以了解很多抽象的知識，產(chǎn)生學習的興趣并啟發(fā)思維。

二、 初中物理教材中插圖的功能

在初中物理的學習中，插圖具有的功能是非常強大的，能夠向?qū)W生傳達非常多的物理信息，形象的展現(xiàn)原理，強化對知識點的記憶。因此，教師在授課的過程中，十分注重對插圖的使用，以便將其功能最大程度地發(fā)揮出來。此外，學生在預習的過程中，對于知識點的應用，能夠?qū)⒚靼滓恍┏橄笾R和理論知識，使預習的過程不再枯燥，是預習知識過程中必備的工具。

三、 初中物理教材中插圖的特點和運用

在初中物理的學習中，由于其中的知識點變得復雜，需要學生提前對物理知識進行預習，預習其中的物理知識和現(xiàn)象等，以便提高課堂聽課效果、培養(yǎng)學生自學的能力、產(chǎn)生學習的興趣、樹立學習的信心等。

1. 課前預習，利用插圖提升學生的學習效果

在初中物理《物態(tài)變化》的學習中，教材利用圖片展示了什么是熔化和凝固、什么是氣化和升華、什么是升華和凝華。這些圖片都是學生生活當中的場景和有趣的自然現(xiàn)象，學生對其能夠產(chǎn)生研究的興趣，有強烈的求知欲望。因此，在物理授課的過程中，教師可以將學生分成不同的學習小組，以小組為單位預習物理知識，先總結(jié)自己不了解的知識點，結(jié)合插圖與小組的成員進行探究，借助圖片對知識產(chǎn)生理性的認識，感受探究物理知識的魅力。例如：在學習《光的直線傳播》時，需要學生提前預習其中的知識點，從而提升在課堂當中的聽課效率。在預習的過程中，需要學生預習光的直線傳播、理解常見的光沿直線傳播的現(xiàn)象、觀察光在空氣、水中傳播的實驗現(xiàn)象等。學生在預習的過程中，需要對于光沿直線傳播的應用以及小孔成像的原理進行詳細的探究，這也是學生學習的難點之一，但如果只是通過對文字的分析，學生是不會明白其中的物理原理，但利用教材當中給出的圖片，學生便會明確光在直線傳播的具體應用以及小孔成像的具體原理，對于一些實驗現(xiàn)象也有了一定的了解，這樣學生在之后系統(tǒng)對知識進行學習時，能夠輕松跟上教師的教學思路，學習效果會明顯提升。

2. 課前預習，利用插圖提升學生的抽象思維

初中階段的學生已經(jīng)具備了一定的抽象邏輯思維能力，并以抽象邏輯思維為主進行思考。但這一階段學生的思維能力正處于培養(yǎng)階段，其水平和能力還有待進一步提升。在初中的物理知識點當中，有很多的物理知識需要學生利用邏輯思維進行分析，如果只是讀讀文字，學生在預習知識時，并不會理解其中的知識點。例如：在《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》學習中，需要學生清楚各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的，知道在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量是保持不變的。學生在預習時利用插圖，便會理解各種形式的能是相互轉(zhuǎn)化的，如：電爐取暖：電能→內(nèi)能；煤燃燒：化學能→內(nèi)能等等，對于學生抽象思維的提升起到了重要的幫助作用。

3. 課前預習，利用插圖強化學生對概念的理解

在物理教材當中，很多插圖的設計都會從不同的層面幫助學生分析其中的物理概念，引導學生總結(jié)其中的物理規(guī)律。學生在預習的過程中，對于插圖的應用，能夠幫助學生理解其中的物理概念，探尋規(guī)律。例如：在《功率》的學習中，需要學生了解功率，說出功率的物理意義，并能寫出功率的定義式P=Wt及其單位。學生通過對文字的閱讀，很難理解功率的意義，這時利用教材當中的圖片，很快便能理解功率的意義。又例如：在《磁現(xiàn)象和磁場》的學習中需要學生明確磁現(xiàn)象，知道磁性、磁體、磁極的概念等。學生在預習時只要結(jié)合相應的磁場圖片，會對相關的物理概念有初步的了解。這樣，在之后的物理課程當中，學生對于概念的理念會很容易，保障教學的效果。

四、 結(jié)束語

總之，在初中物理的學習中，教材當中配了非常多的插圖，從各個角度幫助學生分析和理解知識點。尤其在學生對知識進行預習的過程中，插圖起到了非常大的幫助作用，有益于提升學生的學習效果、抽象思維、強化對概念的理解等，順利的對知識進行預習，有成就感，樹立學生學習物理的信心，并養(yǎng)成良好的學習習慣。

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作者簡介：莊義軍，江蘇省淮安市，江蘇省淮安市洪澤湖初級中學。