陳波 呂海芳

摘要：思想是照亮方向的燈塔，是指引行動的先導(dǎo)，任何工作的開展都離不開思想引領(lǐng)，那么如何強化思想引領(lǐng)，提升廣大教職員工對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，達(dá)到統(tǒng)一思想、凝聚共識、推動工作的目的，我個人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)教育為依托、以文化活動為抓手、以制度建設(shè)為保障，不斷強化思想引領(lǐng)，有力推進(jìn)工作開展。

關(guān)鍵詞：思想引領(lǐng)；學(xué)習(xí)教育；文化活動；制度建設(shè)

思想是照亮方向的燈塔，是指引行動的先導(dǎo)，任何工作的開展都離不開思想引領(lǐng)，那么如何強化思想引領(lǐng)，提升廣大教職員工對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，達(dá)到統(tǒng)一思想、凝聚共識、推動工作的目的，值得我們深入思考和探究，正所謂冰凍三尺非一日之寒，思想引領(lǐng)工作也非一朝一夕能夠做好，我個人認(rèn)為這就需要綿綿用力、久久為功，應(yīng)當(dāng)下大力氣、長時期的以學(xué)習(xí)教育為依托、以文化活動為抓手、以制度建設(shè)為保障，不斷強化思想引領(lǐng)，有力推進(jìn)各項工作開展。

一、 以學(xué)習(xí)教育為依托

在學(xué)習(xí)教育方面重點要解決的就是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容、為什么學(xué)這些內(nèi)容、怎么學(xué)這些內(nèi)容這三個問題，我個人認(rèn)為要想切實提升廣大教職員工對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，首要任務(wù)就是要深入的認(rèn)識和了解學(xué)校，不僅要了解學(xué)校現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r，更要深入了解學(xué)校的過去和未來，不僅要了解學(xué)校內(nèi)部的發(fā)展環(huán)境，也要了解外部的發(fā)展環(huán)境，以及面臨的機遇與挑戰(zhàn)。因此我認(rèn)為除了把高等教育法律法規(guī)和政策、高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)列為大學(xué)教職員工必學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)當(dāng)把學(xué)校發(fā)展史、發(fā)展現(xiàn)狀、中長期發(fā)展規(guī)劃、大學(xué)制度匯編等內(nèi)容納入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中來，讓每一位教職工都能夠清晰地知道我們的學(xué)校是一所什么樣的大學(xué)，有著什么樣的傳統(tǒng)，經(jīng)歷了什么樣的傳承，取得了什么樣的成績，以及學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)等等。正所謂沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，學(xué)校不僅是教職工工作生活的單位，更是大家共有的精神家園，只有讓大家真切地認(rèn)識了解學(xué)校，才有可能從思想靈魂深處認(rèn)同學(xué)校，認(rèn)同學(xué)校的價值追求，并為自己是學(xué)校的一分子而感到驕傲和自豪，真正意義上愛上學(xué)校，以校為家。在學(xué)習(xí)的方法上，可以采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，重點學(xué)習(xí)和普遍學(xué)習(xí)相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)和交流研討相結(jié)合，開展測試和撰寫心得相結(jié)合等辦法，制定出詳盡的學(xué)習(xí)方案，劃出必學(xué)篇目、列出重點章節(jié)，通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，教職工共學(xué)，重點注釋、做好筆記、邊學(xué)邊議等方式，對學(xué)校進(jìn)行再認(rèn)識、再了解、再提升。

二、 以文化活動為載體

生硬地照本宣科、死記硬背、考試測驗難免會出現(xiàn)教職員工思想上的厭倦和反彈，因此將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到日常的工作生活中就顯得尤為重要，要堅持融入日常，抓在經(jīng)常，這就需要在平時充分利用廣播、電視、新聞、板報、微信等媒體做好廣泛宣傳，營造良好的氛圍，并以豐富多彩的文化活動為載體，讓學(xué)習(xí)變得有趣起來，例如可以編印圖文并茂、風(fēng)趣幽默的口袋書，可以開展諸如“崗位做貢獻(xiàn)、合格見行動”活動、“戴?；?、亮身份、作表率”活動、趣味知識問答競賽、校慶奉獻(xiàn)日、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，充分調(diào)動廣大教職工深入了解學(xué)校的濃厚興趣，對于新入職的教職員工可以在崗前培訓(xùn)時進(jìn)行專題學(xué)習(xí)及考試測驗，對于老教職員工可以每年定期組織參觀校史館，在校慶日舉辦豐富多彩的文體活動等等。讓大家切實把認(rèn)識學(xué)校、了解學(xué)校擺在思想建設(shè)重要位置，通過這些活動載體，使得在學(xué)習(xí)上堅持做到學(xué)做結(jié)合，注重知行合一，聯(lián)系實際學(xué)、帶著問題學(xué)、不斷跟進(jìn)學(xué)，既抓思想引導(dǎo)，又抓行為規(guī)范，讓其內(nèi)化于心，外化于行，做到學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行。牢記學(xué)校的職責(zé)使命、目標(biāo)方向，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)，營造人人爭做合格教職工的濃厚氛圍。

三、 以制度建設(shè)為保障

國有國法、校有校規(guī)，制度和規(guī)定是一種行為約束、是一種價值導(dǎo)向，更是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)保障，它讓我們知道我們該做什么、能做什么、不該做什么、不能做什么，一套好的制度體系能夠充分釋放出個體的活力和創(chuàng)造力，更能達(dá)到消除各種矛盾，有力促進(jìn)工作的目的。因此學(xué)校不僅要依法治校，嚴(yán)格執(zhí)行國家的各項法律法規(guī)，還應(yīng)當(dāng)建立一套完整的、系統(tǒng)的、科學(xué)的制度體系，依規(guī)治校。任何個體在一個單位中都期望能得到公平公正的對待，大學(xué)作為一塊文化教育的高地更應(yīng)當(dāng)把制度建設(shè)作為重中之重的工作來抓。在我看來，大學(xué)在制度建設(shè)的進(jìn)程中，不能妄自菲薄，更不能孤芳自賞，不僅要嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，充分吸收國內(nèi)外高校先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗，懲罰機制和獎勵機制并舉，更要結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展實際，量體裁衣，著力打造適合學(xué)校發(fā)展的、公平公正的、公開透明的內(nèi)部環(huán)境，有效保障師生的權(quán)益，嚴(yán)格規(guī)范各種行為。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)將各類制度梳理歸納、分門別類、匯編成冊，發(fā)放到每一位教職工手中，這樣不僅有利于教職工對于各項規(guī)章制度的學(xué)習(xí)了解和運用，還能夠促進(jìn)相互的監(jiān)督和制約，營造人人遵守規(guī)章制度、人人執(zhí)行規(guī)章制度的良好氛圍。

思想引領(lǐng)是一項繁瑣細(xì)致的系統(tǒng)工程，也是一項一直在路上的長期工程，這就需要我們在學(xué)習(xí)教育、文化活動、制度建設(shè)等各個方面與時俱進(jìn)、持續(xù)發(fā)力，以此推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，培育更多社會英才，發(fā)揮更大社會價值。

作者簡介：

陳波，新疆維吾爾自治區(qū)阿拉爾市，塔里木大學(xué)黨委、校長辦公室；

呂海芳，新疆維吾爾自治區(qū)阿拉爾市，塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院。