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        巧用信息化教學(xué)手段讓初中英語(yǔ)教學(xué)更加靈動(dòng)

        2018-06-28 10:24:08蘇亞水
        考試周刊 2018年52期
        關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ)教學(xué)

        摘要:信息技術(shù)發(fā)展迅速,隨之,信息技術(shù)的應(yīng)用更加廣泛,大到科技國(guó)防,小到休閑娛樂(lè),信息技術(shù)均有涉及,尤其在教育領(lǐng)域,信息化教學(xué)手段更是發(fā)揮了重要的作用,不僅增加了教學(xué)的趣味性,還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,確保教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展,因此,巧用信息化教學(xué)手段,可以讓初中英語(yǔ)教學(xué)更加靈動(dòng),可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

        關(guān)鍵詞:信息化教學(xué)手段;初中;英語(yǔ);教學(xué)

        一、 前言

        信息化教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段,通過(guò)信息化教學(xué),可以合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,提高教學(xué)效率,再加上英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科,學(xué)習(xí)難度大,學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,需要借助一些先進(jìn)技術(shù),增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性,確保英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,因此,將信息化教學(xué)手段應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)中十分重要,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮重要的作用。

        二、 初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

        目前,初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,初中英語(yǔ)教學(xué)中存在較多的問(wèn)題,其中主要有三點(diǎn)問(wèn)題,大大影響了教學(xué)效率,降低了教學(xué)質(zhì)量,下面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。第一,初中英語(yǔ)教學(xué)方法較為陳舊,教學(xué)方法陳舊是一個(gè)老生常談的問(wèn)題,在教育教學(xué)過(guò)程中,教師習(xí)慣應(yīng)用灌輸式教學(xué)方法,造成這一現(xiàn)象的原因有兩點(diǎn),第一點(diǎn),受到傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響,在傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響下,教師習(xí)慣于運(yùn)用熟悉的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。第二點(diǎn),英語(yǔ)學(xué)科的特殊性,英語(yǔ)學(xué)科中包含大量需要記憶的內(nèi)容,如詞匯,詞組,語(yǔ)法,固定搭配,句子結(jié)構(gòu)等,需要記憶的內(nèi)容較多,通過(guò)灌輸式教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)能夠在短期內(nèi)獲得理想的效果。但是,長(zhǎng)此以往,限制了學(xué)生的主動(dòng)性,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),缺乏學(xué)習(xí)興趣,問(wèn)題日益顯露,弊端愈加明顯,教學(xué)效果越來(lái)越差。第二,英語(yǔ)教學(xué)觀念落后,受到應(yīng)試教育觀念的影響,學(xué)生與教師更加注重學(xué)習(xí)成績(jī),忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),教學(xué)理念較為落后,還是主要以應(yīng)付考試為目的,這種根深蒂固的思想影響著教學(xué)方法的選擇,影響著英語(yǔ)教學(xué),教師很難走出“填鴨式”教學(xué)模式,一切以考試為主,以成績(jī)?yōu)橹?,英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。第三,無(wú)法靈活運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)方法,一些新畢業(yè)的教師,具有運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)方法的意識(shí),但是,由于缺乏經(jīng)驗(yàn),或者對(duì)創(chuàng)新型教學(xué)方法存在誤區(qū),往往存在熱熱鬧鬧上課,但學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶理解較差等問(wèn)題,教學(xué)效果不佳,教學(xué)效率較差,浪費(fèi)了大部分課堂的寶貴時(shí)間。

        三、 巧用信息化教學(xué)手段,讓初中英語(yǔ)教學(xué)更加靈動(dòng)的措施

        (一) 利用信息技術(shù),加強(qiáng)詞匯教學(xué)

        巧用信息化教學(xué)手段,首先就需要加強(qiáng)詞匯教學(xué),在加強(qiáng)詞匯教學(xué)過(guò)程中,可以為學(xué)生呈現(xiàn)大量的詞匯,為學(xué)生呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,方便學(xué)生學(xué)習(xí),保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,因此,巧妙運(yùn)用信息化教學(xué)手段,可以加強(qiáng)詞匯教學(xué),發(fā)揮重要的作用。利用信息技術(shù),加強(qiáng)詞匯教學(xué)需要注意以下幾點(diǎn),第一,需要合理利用信息技術(shù)的全面性,廣泛性,綜合利用網(wǎng)絡(luò)資源,將網(wǎng)絡(luò)中一些標(biāo)準(zhǔn)的詞匯發(fā)音,一些趣味的單詞記憶方法呈現(xiàn)給學(xué)生,方便詞匯教學(xué),保證教學(xué)的質(zhì)量,使學(xué)生可以掌握單詞的發(fā)音,掌握有效的英語(yǔ)詞匯記憶方法,加強(qiáng)詞匯教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。第二,需要利用信息化教學(xué)手段,以趣味的方式呈現(xiàn)單詞,方便學(xué)生學(xué)習(xí)記憶,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)單詞的樂(lè)趣,同時(shí),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。例如,以學(xué)習(xí)“l(fā)ooking different”為例,在學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞時(shí),教師可以利用多媒體播放單詞的發(fā)音,包含單詞的對(duì)話或者小故事等,結(jié)合趣味形象,為學(xué)生呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)詞匯教學(xué),提高詞匯教學(xué)質(zhì)量。

        (二) 利用信息化技術(shù),優(yōu)化英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu)

        利用信息化技術(shù),不僅可以優(yōu)化英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu),還可以充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的趣味性優(yōu)勢(shì),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更適合學(xué)習(xí)的開(kāi)發(fā)式探索環(huán)境,確保教學(xué)的多層次,全方位發(fā)展,使學(xué)生迅速感知過(guò)程,加深學(xué)習(xí),方便理解,提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。利用信息化技術(shù),優(yōu)化英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu)可以從以下幾個(gè)方面著手,第一,利用信息化技術(shù),開(kāi)展單詞辨析,在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,單詞辨析是一部分十分重要的內(nèi)容,通過(guò)單詞的對(duì)比辨析,可以使學(xué)生明確區(qū)分單詞的區(qū)別,使學(xué)生可以加深對(duì)單詞的記憶,可以對(duì)單詞進(jìn)行深入的了解,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。第二,利用信息技術(shù),開(kāi)展句子教學(xué),通過(guò)信息技術(shù),可以充分展示句子中的各個(gè)要素,可以設(shè)計(jì)一個(gè)fun reading的部分開(kāi)展教學(xué),有效處理教材,開(kāi)展趣味教學(xué),有效進(jìn)行句子講解,提高句子教學(xué)質(zhì)量。

        例如,在“When is your birthday?”一課教學(xué)中,教師應(yīng)針對(duì)英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì),充分發(fā)揮出信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì),如,首先可以利用信息化多媒體技術(shù)播放一些有關(guān)生日的圖片、視頻等相關(guān)內(nèi)容,引起學(xué)生的注意力。其次,再利用信息化技術(shù)創(chuàng)設(shè)一些生日情境,引導(dǎo)學(xué)生融入到學(xué)習(xí)情境中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次,引導(dǎo)學(xué)生相互詢問(wèn)交流對(duì)方生日的時(shí)間,這樣學(xué)生在熱情高漲的氛圍下學(xué)習(xí),更有利于加深學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

        (三) 利用信息化技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        信息化技術(shù)可以合理利用圖像與聲音,是增加教學(xué)趣味性的有效手段,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式,因此,利用信息化技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分必要,是巧用信息化技術(shù),讓初中英語(yǔ)課堂靈動(dòng)起來(lái)的主要方式。利用信息化技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要從以下兩個(gè)方面著手,一方面,合理利用音樂(lè),故事,視頻等趣味元素,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師可以為學(xué)生呈現(xiàn)美妙好聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲,呈現(xiàn)趣味的英語(yǔ)故事或者笑話,呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的電影,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),愿意學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),確保初中英語(yǔ)課堂的活躍性與靈動(dòng)性,為學(xué)生營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面,合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)展教學(xué),使學(xué)生將游戲與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí),開(kāi)心學(xué)習(xí)。例如,在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,可以利用青蛙過(guò)河的打字游戲進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生單詞儲(chǔ)備。青蛙過(guò)河游戲需要打?qū)卧~,才能跳到荷葉上,順利過(guò)河,取得游戲的勝利,想要獲得勝利,就需要對(duì)單詞熟悉,不能夠打一個(gè)字母看一次,還需要對(duì)鍵盤熟悉,因此,利用此游戲,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可以有效進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

        (四) 利用信息化技術(shù),進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)

        巧用信息化技術(shù),發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),還可以有效進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué),提高聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到理想的聽(tīng)力教學(xué)效果。利用信息化技術(shù),進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)需要注意以下幾點(diǎn),第一,需要利用信息化技術(shù),為學(xué)生呈現(xiàn)具有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的聽(tīng)力,使學(xué)生有效進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí),可以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,提高聽(tīng)力教學(xué)效果。第二,合理利用信息技術(shù),合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,可以為學(xué)生呈現(xiàn)多元化的聽(tīng)力內(nèi)容,豐富聽(tīng)力材料,保證聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量。第三,合理利用信息化技術(shù)進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué),還可以使學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中,提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。在巧妙運(yùn)用信息化技術(shù)的過(guò)程中,可以利用網(wǎng)站與公眾平臺(tái)進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué),還可以利用信息化平臺(tái)通過(guò)評(píng)分,競(jìng)賽的方式開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué),確保聽(tīng)力教學(xué)的有效性,提高聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量。例如,在學(xué)習(xí)“having fun”時(shí),可以利用信息化技術(shù),開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué),可以利用網(wǎng)站平臺(tái),進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,還可以進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

        四、 總結(jié)

        總而言之,巧用信息化教學(xué)手段,不僅可以使初中英語(yǔ)教學(xué)更加靈動(dòng),還可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的合理應(yīng)用,可以大大提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu),有效進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),確保教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。

        參考文獻(xiàn):

        [1]曹薇.信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)相融合的具體教學(xué)路徑探究[J].校園英語(yǔ),2017(48):140.

        [2]葉可林.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語(yǔ)信息化教學(xué)措施探[J].新課程(下),2017(07):106-107.

        [3]金冰鼎.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中英語(yǔ)信息化教學(xué)的利弊分析[J].瘋狂英語(yǔ)(教學(xué)版),2017(07):117+119.

        作者簡(jiǎn)介:

        蘇亞水,福建省漳州市,龍海市第四中學(xué)。

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