摘要：工業(yè)化時(shí)代的到來和經(jīng)濟(jì)的加速進(jìn)步使得環(huán)境惡化等問題逐漸顯現(xiàn)出來，愛護(hù)自然環(huán)境作為每個(gè)人不可推卸的義務(wù)和責(zé)任，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)綠色環(huán)保，應(yīng)當(dāng)被重視起來。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以借助于教材積極引導(dǎo)學(xué)生思考綠色環(huán)保等相關(guān)問題，讓學(xué)生了解到環(huán)保是每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)努力堅(jiān)持的。本文現(xiàn)針對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)綠色環(huán)保展開探討，并舉出實(shí)際例子供教育者參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；綠色環(huán)保

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中加入綠色環(huán)保有關(guān)知識(shí)，做到從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，適當(dāng)結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生在學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)自身環(huán)保觀念，對(duì)此，各教師應(yīng)當(dāng)對(duì)此課題予以充分重視并進(jìn)行深入研究。

一、 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)綠色環(huán)保的實(shí)現(xiàn)背景和實(shí)際意義

雖然現(xiàn)階段國內(nèi)已經(jīng)取得了良好的經(jīng)濟(jì)成果，但實(shí)際上來說這是建立在以犧牲環(huán)境為基礎(chǔ)而實(shí)現(xiàn)的，給人們的生活環(huán)境帶來了嚴(yán)重影響，故而，推行綠色環(huán)保工作的開展不容懈怠。就小學(xué)生教育教學(xué)來說，他們的思想和心理尚不成熟，無法清晰地意識(shí)到自我所處的周邊環(huán)境的變化，同時(shí)又因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)并未幫助孩子們建立環(huán)保理念，造成了培養(yǎng)孩子科學(xué)價(jià)值觀上的困難。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中引進(jìn)綠色環(huán)保教育最關(guān)鍵的意義在于其能夠在孩子心中從小播下一顆“綠色”的種子，在未來發(fā)展過程中能幫助其更完全地意識(shí)到國家所面臨的嚴(yán)重的環(huán)境問題，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)。教師在教授給孩子們數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)可以積極引進(jìn)環(huán)保問題的探討，使得學(xué)生建立情感上的環(huán)保認(rèn)知，在獲得知識(shí)技能的同時(shí)更注重生活。

二、 實(shí)施綠色環(huán)保教育的具體方案及例子

1. 對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改革創(chuàng)新，跟緊新課改的發(fā)展進(jìn)程。就當(dāng)前情況來講，雖然小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的確有很多與綠色環(huán)保知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，但因?yàn)槭軕?yīng)試教育的影響致使實(shí)際教學(xué)中更重視知識(shí)的講解而忽略了綠色環(huán)保觀念的真正滲透深入。為使得當(dāng)前狀況得到有效改變，需要首先更新教師固有的教學(xué)思維，幫助其正確看待綠色環(huán)保教學(xué)的重要作業(yè)和積極影響，其次要增強(qiáng)教師自身的環(huán)保理念，使其能真正參與到環(huán)境保護(hù)當(dāng)中。以此來促使教師在準(zhǔn)備教學(xué)材料時(shí)能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索綠色環(huán)保在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)，從而進(jìn)一步在課堂當(dāng)中做到啟發(fā)學(xué)生。

2. 合理使用課本來教育學(xué)生重視綠色環(huán)保，使得環(huán)境保護(hù)理念滲透到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中多方面的展現(xiàn)了綠色觀念深入所帶來的積極影響，其中教材當(dāng)中的圖片和文字都對(duì)環(huán)保教育的支持有所體現(xiàn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)建立起自身的環(huán)保意識(shí)體系，在平常講課時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)有利材料引導(dǎo)學(xué)生注重綠色環(huán)保話題。例如，在很多小學(xué)生教材中都有一幅圖片里面有花草、白云、藍(lán)天以及建筑，而建筑旁邊有一個(gè)標(biāo)識(shí)牌寫著“請(qǐng)愛護(hù)花草樹木”，對(duì)此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察然后以此為切入點(diǎn)讓同學(xué)探討生活當(dāng)中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的行為，幫助學(xué)生從生活中感知綠色環(huán)保的重要性。此外，就針對(duì)科學(xué)高速發(fā)展的當(dāng)代幫助學(xué)生了解新時(shí)代下的環(huán)境污染，例如，存在于太空中的2000多顆廢棄衛(wèi)星以及1000多個(gè)游離漂浮的小型物體和報(bào)廢的火箭助推器等太空垃圾對(duì)衛(wèi)星的安全造成了無時(shí)無刻地威脅，給人們的生活甚至國家所帶來的安全隱患。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生們多角度觀察問題的能力，在幫助學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)、分析數(shù)學(xué)問題的同時(shí)使其能正確看待科學(xué)發(fā)展所帶來的一些必然危害性，幫助其建立綠色環(huán)保意識(shí)。

3. 適當(dāng)?shù)嘏e辦社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。實(shí)踐作為能夠深化思想改革的關(guān)鍵途徑，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生到一些周邊的餐廳里搜集廢棄的一次性紙杯和筷子，進(jìn)一步講解這些大都是通過砍伐樹木而制成的，而樹木的砍伐造成了很多自然災(zāi)害的發(fā)生。通過一天的收集，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算全國每年所需木材量，用實(shí)際數(shù)字讓學(xué)生們深刻地體會(huì)到綠色保護(hù)的重要性，深化其環(huán)保意識(shí)。

三、 綠色環(huán)保滲透到教學(xué)體系所帶來的好處及教學(xué)反思

1. 數(shù)學(xué)課程教學(xué)為綠色環(huán)保教育觀念的滲透創(chuàng)造了良好的環(huán)境，其中課程標(biāo)準(zhǔn)提到，要在義務(wù)教學(xué)時(shí)期幫助孩子們真正理解數(shù)學(xué)和大自然之間的聯(lián)系，使得數(shù)學(xué)的全部價(jià)值得以充分展現(xiàn)。此外，課程解讀中指出新課改的重點(diǎn)目標(biāo)是要加強(qiáng)各學(xué)科中的德育、科學(xué)、藝術(shù)以及信息教育等。其中不論是哪種教育都展現(xiàn)了綠色環(huán)保觀點(diǎn)滲透深入的關(guān)鍵意義，這為強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)和綠色教學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)提供了支持。

2. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)本身更利于綠色環(huán)保教育的深入，其作為國內(nèi)義務(wù)教學(xué)時(shí)期作為基礎(chǔ)的學(xué)科之一具備較強(qiáng)的邏輯科學(xué)性和思想性，該學(xué)科所應(yīng)用到的教材當(dāng)中有很多都與環(huán)保有關(guān)。此外，環(huán)保的實(shí)現(xiàn)需要以實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)為依托，這為綠色環(huán)保的開展創(chuàng)造了很大的方便。故而，由此可知，很多研究現(xiàn)象顯示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中引進(jìn)綠色環(huán)保教育具有重大意義。

四、 結(jié)束語

目前來說，隨著教育改革力度加大，小學(xué)生很可能將會(huì)成為未來社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵推動(dòng)力，在課堂當(dāng)中教育學(xué)生們要注重綠色環(huán)保，強(qiáng)化小學(xué)生的環(huán)保觀念是十分重要的。

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作者簡介：李志堅(jiān)，一級(jí)教師，江西省撫州市，江西省撫州市南豐縣白舍鎮(zhèn)中心小學(xué)。