唐海葉

摘要：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是當(dāng)代每一位公民都應(yīng)該具備的素質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，對(duì)人的全面發(fā)展有著積極而又持久的影響，它的實(shí)施離不開課堂教學(xué)與綜合實(shí)踐，始終滲透在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生階段，而在每個(gè)不同的時(shí)期都有著不同的特點(diǎn)與表現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀等十個(gè)方面，它關(guān)注人潛能的激發(fā)，是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的標(biāo)志與體現(xiàn)，主要通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“肩負(fù)重任”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；課堂表達(dá)；培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)，因而在這一時(shí)期培養(yǎng)好學(xué)生的核心素養(yǎng)就顯得尤為重要。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)作為培養(yǎng)重點(diǎn)，不僅要傳授基礎(chǔ)知識(shí)與技能，還要將數(shù)學(xué)思想滲透其中，充分活躍其思維。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面，只有實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)量的教學(xué)，才能為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高奠定基礎(chǔ)。下文中，我將具體闡述小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂表達(dá)。

1.積極思考，主動(dòng)參與

思考是形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要積極的進(jìn)行思考，只有認(rèn)真思考了，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)而提升自我。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，讓其主動(dòng)參與進(jìn)課堂，這樣學(xué)生才能真正的理解、吸收知識(shí)，看到更加深層次的東西，教學(xué)的質(zhì)量才得以保證。學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，容易產(chǎn)生思考，思維也能夠得到不斷的發(fā)展。

例如，在進(jìn)行《觀察物體》的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡量多給學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。我選擇了長(zhǎng)方體、飛機(jī)模型、小猴玩具等讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后向他們提問(wèn)，要求學(xué)生積極思考，回答這些物體的正面、側(cè)面都是什么形狀的，并通過(guò)更改物體的位置讓其不斷探究。學(xué)生參與進(jìn)了課堂，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考，其思維能力得到發(fā)展，核心素養(yǎng)也得到提高。

2.激發(fā)興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)

學(xué)問(wèn)只有合乎自己的興趣時(shí)，方能奏效。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師也需要注意吸引學(xué)生的興趣，只有當(dāng)他們對(duì)自己所學(xué)的東西充滿認(rèn)同感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，效率才能真正得到提高，也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一個(gè)良好的師生關(guān)系也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要條件，教師在上課的過(guò)程中，可以多使用幽默的語(yǔ)句，與學(xué)生積極進(jìn)行互動(dòng)。孩子天性愛玩，教師還可以和學(xué)生做一些小游戲，活躍課堂。

例如，在學(xué)習(xí)《位置與方向》時(shí)，我積極與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，讓大家一起參與進(jìn)課堂。我和學(xué)生們一起做游戲，讓他們隨機(jī)叫其他人回答周圍人的位置與方向，被點(diǎn)名的學(xué)生再接著叫其他同學(xué)。一節(jié)課下來(lái)，課堂氛圍十分活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)，對(duì)該課的知識(shí)也能夠較好的掌握。

3.關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，重視學(xué)生體驗(yàn)

由于受到應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)學(xué)校只看重學(xué)生的成績(jī)，填鴨式的教育方式忽視了學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。學(xué)生們很少有能夠自己動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的知識(shí)也漸漸和生活脫軌，這對(duì)他們的全面發(fā)展十分不利。教師應(yīng)當(dāng)多提供一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)其進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

例如，在教授《找規(guī)律》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象的規(guī)律。我讓學(xué)生自己實(shí)踐，列舉出生活中的一些現(xiàn)象，研究其規(guī)律，并建議大家分組合作，每個(gè)小組研究不同的課題，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，再將研究結(jié)果與報(bào)告記錄下來(lái)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生們的綜合能力得到顯著增強(qiáng)，與同學(xué)間的友誼也增進(jìn)不少，真正的體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的過(guò)程，有助于其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與全面發(fā)展。

4.運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題

學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用，因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是為了解決問(wèn)題。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形和正方形》時(shí)，我將這一課的知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，在教會(huì)學(xué)生如何計(jì)算它們的周長(zhǎng)以后，讓大家開始計(jì)算桌子、文具盒等物品的周長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠計(jì)算出生活中一些形狀為長(zhǎng)方形與正方形的物品的周長(zhǎng)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力得到很大的提高。

5.教學(xué)反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短

大多數(shù)人認(rèn)為數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的難度，并且數(shù)學(xué)注重思維的形成與發(fā)展，概念也較為抽象。小學(xué)生的抽象思維并不發(fā)達(dá)，在教學(xué)中也容易產(chǎn)生許多問(wèn)題，這需要教師進(jìn)行不斷的反思。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)常關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r與個(gè)性特點(diǎn)，思考教學(xué)中存在的問(wèn)題，反思自己的不足，并做出改變，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師要多給學(xué)生思考的時(shí)間，多與他們進(jìn)行交流，探討教學(xué)中可以改進(jìn)的地方，汲取大家的意見，從而真正落實(shí)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

6.創(chuàng)新教學(xué)，更新理念

時(shí)代是不斷發(fā)展的，教師如果一直以一成不變的思想進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)必然產(chǎn)生很多弊端。我們要關(guān)注小學(xué)生的發(fā)展，不斷進(jìn)行探索，敢于突破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新，革新教育理念，探索有效的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)步，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

綜上所述，小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)需要得到培養(yǎng)，這對(duì)其今后的發(fā)展有著重要的影響，教師應(yīng)當(dāng)不斷努力，改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠得到充分的發(fā)展。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，幫助其真正的融入到教學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人。

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