陳旭　李華程

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深化，高校在招生的時候規(guī)模也在不斷擴大，這就使高校中的大學(xué)生的數(shù)量不斷增多，這就使高校中出現(xiàn)家庭困難的學(xué)生也逐漸明顯化。因此，這就使高校中的大學(xué)生資助工作的任務(wù)量逐漸加重。本文主要對大學(xué)生資助工作中的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的大學(xué)資助工作的改進(jìn)方案。

關(guān)鍵詞：扶貧助學(xué) 資助工作 方案

引言

我國的科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，社會對高素質(zhì)人才的需求量也在不斷增加，高校的招生規(guī)模也在不斷擴大，這不僅使社會各行業(yè)能夠獲取到更多新力量，而且還出現(xiàn)了一個比較急需解決的問題，也就是高校中家庭困難的大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，這就使高校中扶貧工作的任務(wù)逐漸加重。因此，我國政府部門就需要對大學(xué)生的資助工作進(jìn)行不斷的分析與研究，并對相應(yīng)的資助政策進(jìn)行制定，從而使經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生也能夠順利的完成學(xué)業(yè)。

一、當(dāng)前大學(xué)生資助工作的現(xiàn)狀

目前，高校在對家庭貧困的學(xué)生進(jìn)行資助的問題，已經(jīng)受到國家以及社會的關(guān)注，同時，對于貧困生資助工作的有效實施，也是現(xiàn)代教育當(dāng)中重要的公平公正的重要體現(xiàn)，對于高校以及社會的穩(wěn)定發(fā)展也具有重要的意義[1]。因此，大部分高校開始對幫扶工作進(jìn)行積極的開展，通過對社會、政府中不同渠道的利用，對困難學(xué)生的相關(guān)資助工作進(jìn)行有效的開展。例如，我國推出助學(xué)貸款政策，學(xué)校就需要幫助學(xué)生進(jìn)行積極的申請，同時，學(xué)校也設(shè)立相應(yīng)的獎學(xué)金政策，并根據(jù)相關(guān)政策規(guī)定，對困難補助進(jìn)行嚴(yán)格發(fā)放，從而使學(xué)習(xí)好、家庭困難的學(xué)生能夠更好的完成學(xué)業(yè)。

二、改進(jìn)資助工作的措施

1.建設(shè)更加細(xì)化的幫扶機制

高校在對幫扶政策進(jìn)行實行的時候，需要自上而下進(jìn)行實行，從而使幫扶資助工作得以有效的開展。主要表現(xiàn)在以下幾點：（1）需要對學(xué)生資助工作的領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行設(shè)立，通常由學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作為組長，對學(xué)生的相關(guān)資助工作進(jìn)行指導(dǎo)；（2）學(xué)校的各系需要對實施小組進(jìn)行設(shè)立，通常是由對學(xué)生進(jìn)行管理的書記作為組長，相關(guān)輔導(dǎo)員作為成員，主要是對本系中的貧困生進(jìn)行資助、管理、教育的相關(guān)工作進(jìn)行負(fù)責(zé)；（3）學(xué)校系院中的班級需要對資助工作評議小組進(jìn)行設(shè)立，通常是由班級的輔導(dǎo)員作為組長，班級代表作為成員，主要是針對本班的資助工作進(jìn)行組織以及落實，從而使資助工作能夠在順利的開展的過程中，具有良好的組織保障[2]。通過對三級的協(xié)管機制進(jìn)行制定，可以使相關(guān)的資助工作的開展能夠更加有效，從而使貧困生的幫扶工作得以真正落實。

2.健全制度，貫徹執(zhí)行

高校在進(jìn)行資助工作的時候，需要對國家所制定的相關(guān)的幫扶政策進(jìn)行貫徹落實，并對學(xué)生所具有的實際困難進(jìn)行積極地解決，從而使學(xué)生有效的完成學(xué)業(yè)。在對相關(guān)制度進(jìn)行健全之后，就需要加大對其進(jìn)行宣傳。在其進(jìn)行貫徹執(zhí)行的時候，需要注意以下問題：（1）對于家庭困難的學(xué)生，在對其進(jìn)行認(rèn)定的時候需要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，并做好綜合測評工作，這也是學(xué)生申請獎助學(xué)金的基礎(chǔ)與依據(jù)[3]。各大高校不僅需要對相關(guān)幫扶政策進(jìn)行反復(fù)修訂，還需要在制定政策之前進(jìn)行調(diào)查，在執(zhí)行的過程中進(jìn)行抽查，落實之后的結(jié)果進(jìn)行公示，然后在學(xué)生獲取助學(xué)金之后進(jìn)行跟蹤等進(jìn)行不斷加強，從而使助學(xué)金能夠獲取途徑更加科學(xué)、公平；（2）學(xué)校需要對學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行采集，并對學(xué)生的信息進(jìn)行統(tǒng)計，以此對家庭條件困難的學(xué)生進(jìn)行建檔，通過對學(xué)生的動態(tài)庫進(jìn)行建立，可以使學(xué)校更好的了解受助學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等各方面的狀況；（3）學(xué)校需要對大學(xué)生資助的相關(guān)工作加強監(jiān)督，從而使這項工作更加透明。因此，學(xué)校就需要對相關(guān)意見信箱，以及聯(lián)系電話進(jìn)行設(shè)立，讓學(xué)生能夠?qū)Y助工作中存在的問題進(jìn)行及時的反映，學(xué)校也可以對其進(jìn)行及時調(diào)查，并將相關(guān)結(jié)果反饋給學(xué)生。同時，學(xué)校需要對資助學(xué)生的狀況，學(xué)校對助學(xué)金管理的情況，助學(xué)金進(jìn)行發(fā)放的情況等，都需要進(jìn)行定期公示，或者是接受相關(guān)人員的檢查，從而確保資助工作的透明度的不斷增強。

3.提升學(xué)生的素質(zhì)

教師需要加強對學(xué)生的誠信教育，首先就是教師需要做到嚴(yán)于律己，為學(xué)生做榜樣。同時，需要對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，讓學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，需要遵守的基本道德規(guī)范進(jìn)行掌握，并加以領(lǐng)會，同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生對誠信規(guī)范進(jìn)行深刻的認(rèn)識，并將其轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在要求[4]。除此之外，學(xué)?？梢詫φ\信相關(guān)的教育活動進(jìn)行開展，讓學(xué)生在參加活動的時候，實現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的升華，真正的實現(xiàn)寓教于樂，學(xué)生在活動當(dāng)中，還能夠加強彼此之間的溝通與交流，從而使學(xué)生在活動中對誠信的意義具有更深的體會。主要從以下幾點加強對學(xué)生的素質(zhì)教育：（1）學(xué)校在對獎學(xué)金以及助學(xué)金進(jìn)行發(fā)放的時候，需要對學(xué)生的感恩意識進(jìn)行加強教育，對學(xué)生知恩心理進(jìn)行培育；（2）學(xué)校需要開展典型示范教育，高?？梢詫Λ@得資助學(xué)生的感人事跡進(jìn)行選取，并通過學(xué)校的報刊以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，從而使模范教育的作用得以充分發(fā)揮，以此讓學(xué)生能對資助政策對自己產(chǎn)生的影響進(jìn)行充分了解，并對國家以及社會予的關(guān)懷進(jìn)行體會，最終使學(xué)生能夠?qū)⑦@種關(guān)懷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，并能夠更好的回報給社會。

結(jié)語

綜上所述，高校中資助工作的問題，不僅受到國家以及社會的重視，還需要各大高校對其進(jìn)行積極的開展，并對相關(guān)資助政策進(jìn)行落實。高校中資助工作的順利實施，需要高校領(lǐng)導(dǎo)的對實施的方針進(jìn)行正確的指引，并對其進(jìn)行徹底貫徹執(zhí)行，從而使資助工作得以落實到位，并使貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難得以解決，以此使大學(xué)校風(fēng)建設(shè)得以有效促進(jìn)，最終實現(xiàn)教書育人的理念。同時，有效的資助工作的開展，不僅使貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難得以有效解決，而且使高校的校風(fēng)也得以良好的建設(shè)，從而使高校能夠為社會培育出更多具有高素質(zhì)的人才。

作者簡介：陳旭（1990-8），男，河北廣宗人，本科，助教，輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治

參考文獻(xiàn)

[1]譚望.中國高校學(xué)生資助工作的價值及其實現(xiàn)途徑[D].中南大學(xué)，2012.

[2]王炳監(jiān).淺談如何改進(jìn)大學(xué)生資助工作[J].科技風(fēng)，2017，（7）：296.

[3]王愛華.高校學(xué)生資助工作問題研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2014，（20）：414-414.

[4]柳林.目前高校學(xué)生資助工作中存在的問題及對策[J].河西學(xué)院學(xué)報，2009，25（6）：121-123.