馬磊

摘要：近年來(lái)，以創(chuàng)新和信息技術(shù)為關(guān)鍵特征的第三次產(chǎn)業(yè)革命席卷全球，在信息時(shí)代的大背景下，高校體育的教育教學(xué)也應(yīng)該跟緊時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，在結(jié)合高校體育教學(xué)實(shí)踐和高校體育學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代信息技術(shù)手段與高校體育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高高校體育教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。如何在教學(xué)中借助現(xiàn)代信息技術(shù)展開(kāi)教育教學(xué)？下文將針對(duì)這一問(wèn)題，結(jié)合高校體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)行分析、研究和討論并提出一些針對(duì)性的策略。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 高校體育 應(yīng)用教學(xué) 若干問(wèn)題 分析策略

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)了巨大變革，促進(jìn)了各行各業(yè)的迅速發(fā)展。因此，如何借助現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行高校體育教育教學(xué)是當(dāng)前高校教師們需要思考的一個(gè)重要命題。在高校體育教育教學(xué)的實(shí)踐中，高校教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合高校體育課的學(xué)科特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的便利進(jìn)行教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)模式的的革新并展開(kāi)教學(xué)。因此，下面針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中的若干問(wèn)題進(jìn)行研究、分析和探討。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的意義

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)革新了教育教學(xué)的理念和教育方式手段

現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，給教育行業(yè)帶來(lái)了巨大沖擊和改革。以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的互聯(lián)網(wǎng)革命使得社會(huì)對(duì)人才的要求由以往單純對(duì)知識(shí)和技能的需求轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)綜合素質(zhì)的需求。因此，為了適應(yīng)這一需求，在教育教學(xué)的改革實(shí)際中，教育教學(xué)的理念也由以往以知識(shí)為本位以教師為主體的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為了以學(xué)生為本和以全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)理念。其次，現(xiàn)代信息技術(shù)也給教育教學(xué)帶來(lái)了教學(xué)方式上的變革。傳統(tǒng)教學(xué)中照本宣科式的教學(xué)方式被廣大的教育工作者所摒棄，而是在新的教育理念下，廣大教育工作者大膽探究，勇于創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的簡(jiǎn)便性和多樣性，利用多媒體作為輔助進(jìn)行教育教學(xué)為學(xué)生提供了更好的知識(shí)呈現(xiàn)方式，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的的巧妙情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，擺脫了以往枯燥無(wú)趣的的板書(shū)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)方式的根本性變革。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)為教育教學(xué)提供了豐富的資源

現(xiàn)代信息技術(shù)通過(guò)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為廣大教育工作者提供了海量的教育教學(xué)資源，而且利用其資訊的便捷性為教師和學(xué)生提供了最新的教育教學(xué)知識(shí)和理念，使得教育教學(xué)能夠緊跟時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)程，在最短的時(shí)間內(nèi)獲取最新最豐富的教學(xué)資源。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)提高了教學(xué)質(zhì)量和效率

借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體手段以及VR和AR等信息技術(shù)手段，將以往相對(duì)枯燥的知識(shí)以思維導(dǎo)圖、圖片、音頻、視頻或者動(dòng)畫(huà)演示的形式生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，在帶給學(xué)習(xí)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官的直接沖擊和刺激下，也能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。此外，借助動(dòng)畫(huà)演示進(jìn)行教學(xué)，還可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高其學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀

在目前高校體育的教育教學(xué)中，大多數(shù)高校和教師只是重視對(duì)學(xué)生體育實(shí)踐課的教學(xué)，而忽略了體育理論課的教學(xué)，一些體育教師的教育教學(xué)理念還只是停留在體育僅僅是為了幫助學(xué)習(xí)強(qiáng)身健體的傳統(tǒng)教育教學(xué)理念中。目前大多數(shù)的教師在高校體育的教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用微乎其微，現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育的教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用并不充分和廣泛。還有一些教師雖然也嘗試?yán)矛F(xiàn)代信息技術(shù)展開(kāi)高校體育的教育教學(xué)，但是由于其教育教學(xué)方式的不甚合理，所取得的實(shí)際效果并不理想。

三、借助現(xiàn)代信息技術(shù)展開(kāi)高校體育教學(xué)的策略

（一）借助現(xiàn)代信息技術(shù)，“寓教于樂(lè)”，為學(xué)生構(gòu)建生動(dòng)課堂

在高校體育的教育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，教師可以借助與運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體手段，為學(xué)生構(gòu)建多媒體課堂，“寓教于樂(lè)”，展開(kāi)教育教學(xué)。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行合理有效的設(shè)計(jì)，制作成教學(xué)課件，突出教學(xué)主題和重點(diǎn)，然后通過(guò)多媒體播放課件，將教學(xué)內(nèi)容和主題以圖片、視頻等豐富的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的體育教學(xué)課堂，營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以通過(guò)播放與教育教學(xué)相關(guān)的視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，比如在進(jìn)行跨欄項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生播放事先剪輯的劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠的鏡頭和視頻，讓學(xué)生如同身臨其境，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和熱情。再者借助于偶像的力量，可以一下抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)和注意力，提高課堂教學(xué)的效率。然后，借助于動(dòng)畫(huà)演示的方式為學(xué)生分解和演示一些體育動(dòng)作的動(dòng)作步驟和要領(lǐng)，將復(fù)雜的動(dòng)作分解為一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后再將動(dòng)作經(jīng)行組合，以此來(lái)幫助學(xué)生記憶和理解。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)輕松生動(dòng)的教學(xué)課堂，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)和內(nèi)容，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）利用錄像和視頻回放技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)

在高校體育教育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，我們可以把學(xué)生的一些教學(xué)和訓(xùn)練進(jìn)行錄制，然后在學(xué)生運(yùn)動(dòng)結(jié)束以后，將錄制的視頻錄像回放給學(xué)生看，然后通過(guò)將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)錄象中的一些動(dòng)作進(jìn)行分解，然后通過(guò)與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)錄象進(jìn)行對(duì)照和分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的差異和不足，明白動(dòng)作規(guī)范中哪些做的不到位，以此加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，可以極具針對(duì)性的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和提高自身的動(dòng)作的規(guī)范性，切實(shí)提高學(xué)生的能力和水平。

（三）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)

在高校體育的教育教學(xué)中，教師可以借助相關(guān)的軟件進(jìn)行教學(xué)。比如在對(duì)足球或籃球的教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助于一些相關(guān)的游戲軟件，比如實(shí)況足球或者NBA online等游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，加深其對(duì)這些運(yùn)動(dòng)規(guī)則的了解和對(duì)一些技術(shù)的運(yùn)用。此外，這樣還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的拓展。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的變革，在信息技術(shù)的時(shí)代浪潮下，廣大的高校教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的便捷性，結(jié)合高校體育的學(xué)科特點(diǎn)展開(kāi)教育教學(xué)，革新教育教學(xué)理念和教學(xué)方式，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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（作者單位：西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院）