【摘要】伴隨著我國(guó)電商的興起，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)已不再能滿足其未來(lái)發(fā)展，跨境是必然的，而英語(yǔ)作為世界通用的語(yǔ)言，在其中自然扮演著重要的角色。而按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于新時(shí)期跨境電商背景下的中職學(xué)生則效果一般，無(wú)法滿足現(xiàn)今崗位對(duì)人才能力的需求，故中職英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式也需要作出相應(yīng)調(diào)整，而目前嶄露頭角的情境教學(xué)則令人耳目一新，并且可以使得學(xué)生能更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時(shí)代。

【關(guān)鍵詞】情境教學(xué)；英語(yǔ)能力；學(xué)習(xí)熱情

【作者簡(jiǎn)介】蘇禮獻(xiàn)，廣東省中山市東鳳理工學(xué)校。

情境教學(xué)法的關(guān)鍵點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的心中的情感。情境教學(xué)，是對(duì)實(shí)際生活進(jìn)一步提煉、加工、濃縮。像生活中的英雄、音樂(lè)、話劇等等，都是將書(shū)本內(nèi)容融合在具體的實(shí)際生活場(chǎng)景之中。”在無(wú)形之中也鞏固了知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再浮于表面，蜻蜓點(diǎn)水般，而是真真正正地經(jīng)歷了。可以是模擬的工作場(chǎng)景，也可以是普通生活的場(chǎng)景，教師將這一切串聯(lián)起來(lái)，可以使學(xué)生很好的參與課堂，創(chuàng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上更真實(shí)地體會(huì)到在交際中怎樣流暢運(yùn)用英語(yǔ)達(dá)到交流目的。

一、當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

在如今的社會(huì)環(huán)境下，中職英語(yǔ)教學(xué)偏向應(yīng)試化，即通過(guò)書(shū)面成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的英語(yǔ)能力，因此教學(xué)中往往側(cè)重于能否聽(tīng)懂，能否說(shuō)，能否寫(xiě)譯，總之都與考試內(nèi)容有關(guān)，與學(xué)生的專業(yè)，未來(lái)就業(yè)方向基本無(wú)關(guān)，所以學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校生活跨入工作領(lǐng)域就顯得有些摸不著頭腦，一時(shí)間難以適從，只好又去花費(fèi)大量時(shí)間精力去自學(xué)與專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)或者卻接受各種名目不勝枚舉令人頭暈眼花的專業(yè)培訓(xùn)。確實(shí)，在如今的跨境電商興起的時(shí)代，以電商英語(yǔ)為例，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更加側(cè)重于讓學(xué)生對(duì)真實(shí)電商環(huán)境的感受更加深刻，要時(shí)常進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，而非只是單純的紙上談兵。其次，目前的教材版本也亟待更新，如今的社會(huì)日新月異，電商環(huán)境更加風(fēng)云變幻、波詭云譎，如果一直停留在過(guò)去的認(rèn)知上，那么必然會(huì)被社會(huì)淘汰，所以教師需要在教學(xué)過(guò)程中去蕪存菁，全方位地考量學(xué)生所需要的，考慮中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要讓學(xué)生掌握實(shí)用的技巧和最前沿的知識(shí)。所以要想在教學(xué)中充分融入電商內(nèi)容，就需要教師對(duì)于跨境電商有充足的了解，試問(wèn)如果教師都不了解，只能拿著幾句空話輕描淡寫(xiě)地談?wù)摚瑢W(xué)生又怎么能適應(yīng)電子商務(wù)的工作需求呢？實(shí)在如果教師無(wú)法對(duì)電商內(nèi)容有充分的把握，那么可以通過(guò)合作教學(xué)來(lái)彌補(bǔ)缺漏，即其他學(xué)科中對(duì)跨境電商有一定理解的教師參與到英語(yǔ)課堂，來(lái)為學(xué)生答疑解惑，彌補(bǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)于實(shí)際工作需求的缺乏。而這時(shí)便可以運(yùn)用情境教學(xué)來(lái)使二者完美融洽，提升教學(xué)質(zhì)量，更有時(shí)能夠取得巨大的突破。

二、情境教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂的應(yīng)用

中職學(xué)生作為年輕一代，與時(shí)代相適應(yīng)，其與專業(yè)相結(jié)合的英語(yǔ)應(yīng)用凸顯的十分重要，電商作為互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)的一大行業(yè)領(lǐng)頭，尤其是跨境電商，對(duì)于英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)要求更是十分嚴(yán)謹(jǐn)。在這種情況下教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要最大限度的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于學(xué)生的吸引性，并將這一點(diǎn)貫穿于課堂教學(xué)內(nèi)容上，最終必定會(huì)事半功倍，達(dá)到預(yù)期滿意的教學(xué)目標(biāo)。

1.情境教學(xué)法的注意事項(xiàng)。情境教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的不同便在于其課堂更加有趣生動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，實(shí)時(shí)再現(xiàn)電商商務(wù)英語(yǔ)中的難易之處，將商務(wù)英語(yǔ)中不易理解的抽象化現(xiàn)象，具化為實(shí)際生活中能夠直觀感受的事物，這便是形象性。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日漸升級(jí)，跨境電商興起的背景下，英語(yǔ)課堂的教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近實(shí)際生活，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活中的電商相結(jié)合，同時(shí)也要盡量與學(xué)生的興趣愛(ài)好結(jié)合，要具有實(shí)踐性，貼近性，使學(xué)生迅速融入課堂環(huán)境之中。學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生在此過(guò)程中彼此幫助，訓(xùn)練彼此的英語(yǔ)表達(dá)能力，將原本紛繁復(fù)雜商務(wù)英語(yǔ)英語(yǔ)知識(shí)活學(xué)活用。結(jié)合以上三點(diǎn)原則，就能較好的保證情境教學(xué)法發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

2.設(shè)置工作情境進(jìn)行表演。教師可以以跨境電商工作日常為主題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行與專業(yè)相結(jié)合的話劇表演，其內(nèi)容背景必需凸顯跨境電商英語(yǔ)的專業(yè)特點(diǎn)，例如英語(yǔ)商務(wù)洽談、英語(yǔ)前臺(tái)接待等等。在這個(gè)過(guò)程中，與傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂所不同，沒(méi)有可以照本宣科的東西，讓學(xué)生在表演中試著將英語(yǔ)，與現(xiàn)實(shí)生活中的工作環(huán)境接軌，讓學(xué)生能得到膽識(shí)的鍛煉，讓學(xué)生對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的表達(dá)，更加靈活自如。當(dāng)然這種角色的扮演并不一定要在課堂上，如果實(shí)際條件允許，在日常交流中也對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行大幅度應(yīng)用，會(huì)使學(xué)生的感受更加深刻，說(shuō)是身臨其境也不為過(guò)。

3.運(yùn)用多媒體改良教學(xué)模式。在跨境電商飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生未來(lái)必須能夠利用各種社交通訊工具完成商務(wù)洽談，所以在英語(yǔ)課堂上，教師需要將圖文聲視頻四體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓課堂更加豐富多彩。比如讓學(xué)生使用各種商務(wù)社交軟件，進(jìn)行真實(shí)的英語(yǔ)洽談情境模擬，與他人交流，內(nèi)容要以跨境電商商務(wù)洽談為主題。這樣的教學(xué)，讓原本或許顯得無(wú)聊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得趣味十足，有效提升同學(xué)的課堂參與度。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在中職英語(yǔ)課堂上運(yùn)用“情境教學(xué)法”的根本目的就在于改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的英語(yǔ)課堂，適應(yīng)新時(shí)代的社會(huì)要求，讓學(xué)生在充滿激情干勁的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，這樣不僅事半功倍，同樣也能讓學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，憑借流利的英語(yǔ)、扎實(shí)的交流功底在跨境電商的工作環(huán)境下如魚(yú)得水。

參考文獻(xiàn)：

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