鄭淑清

摘 要：高校通過教學科研來創(chuàng)造、保存和傳播知識，生態(tài)文化通過高校的教育和宣傳可以改變學生對待環(huán)境的態(tài)度，培養(yǎng)符合可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識。本文主要探究新時期下高校在生態(tài)文化傳播中應遵循的目標與原則，最終為高校生態(tài)文化傳播路徑的有效提出奠定基礎。

關鍵詞：高等院校；生態(tài)文化傳播；目標與原則

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）04B-0013-02

21世紀是人類從工業(yè)文明向生態(tài)文明過渡，延續(xù)世代生存發(fā)展的嶄新階段，生態(tài)文化作為正在崛起的新文化，正以其強大的滲透力、感染力成為新階段的主導文化。高等教育的一項重要使命是引領社會新文化的發(fā)展方向，這就要求高等教育要不斷加強對人文社會科學知識的教育。高校以其自身文化功能優(yōu)勢來引導和育人，特別是通過對生態(tài)文化和諧理念的教育和傳播，能夠提高大學生的綜合素質，培養(yǎng)崇尚和諧精神的生態(tài)意識與行為，積極將我國生態(tài)文明建設向前推進。

一、高校生態(tài)文化傳播的內涵

高校的文化功能是指，高校通過教書育人、向社會輸送人才等多種途徑，把文化理念、品格、精髓等向全社會各個層次普及、推廣與傳送，在這個過程中增強青年學生的生態(tài)認知，激發(fā)和塑造他們的生態(tài)情感和生態(tài)行為，使生態(tài)文化理念有一個良好的傳播環(huán)境，全力推動生態(tài)文化建設的可持續(xù)發(fā)展。高校生態(tài)文化傳播的內涵可以理解為，將新時期提出的生態(tài)文化內容，通過不同的媒介在高校內進行傳播、滲透、交流和吸納的一個具體的過程。高校作為社會文化層次最高的場所之一，只有全面開展生態(tài)文化的傳播，才能將生態(tài)觀念和知識廣泛地被青年一代所認可和接受。

二、高校生態(tài)文化傳播的主要目標

高校通過對生態(tài)文化的傳播，普及給大學生系統(tǒng)的環(huán)境與生態(tài)知識，來提升其生態(tài)素養(yǎng)，最終又服務于國家生態(tài)文明建設，這三者之構成了一個彼此輻射、互惠共生的模式。在生態(tài)文化傳播中，高校應重視以下三個維度的傳播目標：

（一）初步目標：系統(tǒng)傳播生態(tài)文化知識

青年一代承擔著民族復興和國家富強的神圣使命，同時也是先進社會文化的接受者。系統(tǒng)傳播生態(tài)文化知識是高校生態(tài)文化建設的初步目標，“高校教育是以生態(tài)倫理思想為辦學理念來培養(yǎng)學生，使學校成為‘綠色學校，使學生成為‘生態(tài)人的過程?！贝髮W生群體承擔著我國社會主義生態(tài)文明建設的歷史重任，系統(tǒng)的生態(tài)文化能夠創(chuàng)造、整合、共享和使用知識關系，大學生必須通過系統(tǒng)的學習和接收，才能達到最基礎的環(huán)境認知水平，積極應對和解決生態(tài)環(huán)境問題，有效地推動環(huán)境的改善。

（二）中期目標：培養(yǎng)大眾生態(tài)文化教養(yǎng)

生態(tài)文化是一種基于生態(tài)認知與生態(tài)情感的文化體系，高校在生態(tài)文化建設與傳播中發(fā)揮著強大的社會輻射作用， 生態(tài)知識的獲得通過生態(tài)文化的傳播而實現，大學作為學生個體價值觀形成的重要階段，使學生主體擁有對于生態(tài)文化意識的理性認識和科學把握十分重要，系統(tǒng)傳播生態(tài)文化知識有助于高校學生厘清環(huán)境認知偏差，反思自身的價值偏差和行為失范，從而，以此為基礎形成良好的生態(tài)價值觀念并自覺、主動地付諸于實踐。所以，積極促進大學生對生態(tài)環(huán)境的認識和理解，提高其生態(tài)文化教養(yǎng)是高校生態(tài)文化傳播的重要目標。

（三）長遠目標：推進國家生態(tài)文明建設

大力倡導生態(tài)文化的傳播和發(fā)展，反映了黨和國家推進生態(tài)文明建設的意志決心與文化自覺。群眾良好的環(huán)境意識和環(huán)境行為是推進國家生態(tài)文明建設的基礎，生態(tài)文明建設是一個系統(tǒng)性工程， 需要整合多方資源，所以高校參與生態(tài)文化傳播是時代的需求。

高校自覺站在科學發(fā)展觀的立場，來認識和傳播生態(tài)文化，培養(yǎng)青年學生形成高度的生態(tài)文化認知，形成穩(wěn)定的生態(tài)價值觀。在科學發(fā)展觀的指導下，生態(tài)文化不斷傳播、發(fā)展和繁榮，提升了整個社會的生態(tài)文明程度，高校積極配合國家生態(tài)文明建設，充分肯定了生態(tài)文化傳播的終極目標是推進國家生態(tài)文明建設的重要職責。

三、高校生態(tài)文化傳播的基本原則

“從本質上講，高校文化傳播具有文化的繼承性和歷史性，它是以高校生態(tài)文明教育和青年學生生態(tài)意識的形成為核心的文化形態(tài)?！备咝Ｉ鷳B(tài)文化的傳播，一方面是對傳播的內容信息的擴大和積極的引導，另一方面要做到對傳播的內容信息進行一定的限制和縮小，遵循一定的傳播原則。

（一）系統(tǒng)運作原則

“系統(tǒng)是指同類事物按照一定關系組成的體系，傳播系統(tǒng)包括傳播內容、傳播者、傳播媒介、受眾、效果與反饋六大要素?！备咝Ｉ鷳B(tài)文化傳播要遵循文化系統(tǒng)本身的結構，全面協(xié)調校園各部分功能的發(fā)揮，加強校園環(huán)境系統(tǒng)規(guī)劃和整體布局，將生態(tài)文化應用在具體的傳播系統(tǒng)中，任何一個要素缺失，都會使傳播喪失其應有的功能，只有在建設時保障高校生態(tài)文化傳播系統(tǒng)六大要素協(xié)調發(fā)展，才能積極有效地推動高校生態(tài)文化傳播的順利開展。

（二）價值導向原則

從傳播學的視角來看，價值導向在傳播中具有決定性的意義，通常價值導向的作用高于事物本身，因為事物研究出發(fā)點是源于價值導向，價值導向形成了引導個人和團體行為的最終決定力量。在生態(tài)文化傳播的過程中，必須堅持馬克思主義的指導地位，堅持“五位一體”中“生態(tài)位”的基本價值導向，有效保證高校傳播生態(tài)文化信息的工作。堅持中國特色社會主義的生態(tài)價值導向，在傳播過程中激發(fā)高校學生的生態(tài)文化情感，給予他們生態(tài)意識和行為的指引，從而，形成高品質的生態(tài)文化。

（三）以人為本原則

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，只有價值主體積極參與，高校的生態(tài)文化傳播才具有一定的意義和價值。所以加強高校生態(tài)文化傳播時，必須以“人”為根本出發(fā)點，堅持把生態(tài)為本作為高校生態(tài)文化傳播的核心理念，使生態(tài)文化傳播的設計、安排、運行都要堅持以人為中心，堅持以肯定人的價值為根本立足點。促進大學生的主體參與，加強大學生群體對生態(tài)文化認知、情感認可和價值認同，是有效促進大學生精神和人格塑造的主要途徑，也對高校完善生態(tài)文化的路徑傳播有積極作用。

（四）管理科學原則

生態(tài)文化是融入人文視野與社會視野的一種嶄新的文化，生態(tài)文化的傳播要以生態(tài)學、傳播學為基礎，既要尊重自然規(guī)律，又要符合文化傳播內在機制。高校在生態(tài)文化傳播的過程中，所制定的傳播戰(zhàn)略定位、目標推進、資源整合、主體參與和效果評估等方面應確保向學生貫徹完整的生態(tài)發(fā)展理念，遵循生態(tài)文化本身的科學規(guī)律和法則。

完善的生態(tài)文化傳播路徑是理念、制度和行動的綜合，堅持管理科學原則，通過科學的理念引導生態(tài)文化整個過程的傳播，從而構建一個科學的傳播體系。

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