文 | 本刊記者 吳爽

黨的十九大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！庇讼扔?，德行天下興?！傲⒌聵?shù)人”是學(xué)校的根本任務(wù)，有關(guān)基礎(chǔ)教育的各種政策文件、各種評(píng)價(jià)與規(guī)范都把德育放到了首位，近年從師德建設(shè)到核心價(jià)值觀教育都在強(qiáng)化學(xué)校德育，但是如何提高德育的有效性，讓德育接地氣，融入現(xiàn)實(shí)生活，多一些“學(xué)生視角”，遠(yuǎn)離說(shuō)教和灌輸，把各種“應(yīng)該”“必須”轉(zhuǎn)化為學(xué)生日常的、現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受，這成為學(xué)校德育亟待破解的難題。西安惠安中學(xué)的“好人教育”，將德育目標(biāo)化為具體的行為規(guī)范和行動(dòng)要求，將德育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會(huì)實(shí)踐，這樣的德育探索非常具有推廣和借鑒的價(jià)值，是一種創(chuàng)新，也是一種創(chuàng)舉。