蔣衛(wèi)平

【摘 要】在當今網(wǎng)絡(luò)時代中，學生的“三觀”、思維模式、行為方式等都發(fā)生了巨大的變化，這就迫切要求學校的思想政治教學理念、模式、內(nèi)容和方法等都要與時俱進，不斷革新?；诖爽F(xiàn)狀，本文將對網(wǎng)絡(luò)時代的初中學校思想政治教學所面臨的機遇和挑戰(zhàn)進行分析，并提出相應的思政教學路線，希望可以為初中學校的思政教學提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中思政；網(wǎng)絡(luò)時代；教學改革

隨著科學技術(shù)的進步與高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與每一個人的生活息息相關(guān)，并日漸成為人們生活中非常重要的一部分。在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)同樣發(fā)揮著極為重要的作用，它不僅開拓了學生的研究，促進學生知識的豐富，而且也讓更多的學生因為網(wǎng)絡(luò)的應用而予以不同的創(chuàng)新發(fā)展。對于初中思政教學來說，網(wǎng)絡(luò)時代同樣要予以發(fā)展創(chuàng)新，在教學方面予以改革發(fā)展，真正促進思政教學深入到學生內(nèi)心、思想之中，讓其在促進學生學習發(fā)展方面發(fā)揮更大的作用，讓學生的學習能力、知識掌握能力得以更好地提高。

一、初中思想政治課教學創(chuàng)新教育的重要性

依照我國當前的思想政治課程教學情況來看，很多教師仍舊沿用一成不變的傳統(tǒng)教學模式來開展課堂教學，傳統(tǒng)教學模式雖然能夠很好地傳遞知識重點，但是對于激發(fā)學生學習興趣，提升學生知識掌握能力來說依然具有一定的局限性，在創(chuàng)新學生思維能力方面呈現(xiàn)出不足的一面。尤其在當前網(wǎng)絡(luò)時代，更加需要將創(chuàng)新教育理念融入到思政教育之中，讓學生在正確的思想政治路線基礎(chǔ)上不斷獲得新的發(fā)展。通過創(chuàng)新教育理念的滲透，學生的眼界將會不斷拓寬，學生的思維能力得以充分培養(yǎng)，學生的學習興趣被激發(fā)，學生的學習積極性得以更好調(diào)動。只有學生真正的認識創(chuàng)新教育，教師積極的去關(guān)注，思政教育才能夠被真正激發(fā)活力，讓思政教育中的內(nèi)容成為學生生活、學習的重要指導。

二、網(wǎng)絡(luò)時代初中學校的思想政治教學改革策略

（一）教師教學思想轉(zhuǎn)變

教師是課堂傳授知識的重要引領(lǐng)者，在很大程度上決定了課堂教學的質(zhì)量，決定了學生的學習成效。因此，教學改革首先需要改變的就是教師的教學思想。教育工作者應該改變傳統(tǒng)的局限思想，開拓改革創(chuàng)新的思維，真正引領(lǐng)學生在當前的網(wǎng)絡(luò)時代更好地接受思政教育，不斷引導學生的思想朝著積極向上的方向前進。首先，教師要自省，對自己應予以正確的認識，把握自己的不足之處，改變傳統(tǒng)教學中教師“高高在上”的教學思想，主動與學生拉近距離。其次，教師要注重提升自我專業(yè)能力，通過專業(yè)知識的提升以達到教學路徑的拓展，讓學生可以從教師的教學中學到更為重要的知識，為后期的發(fā)展做好鋪墊。第三，教師要堅持這種與時俱進的原則，主動學習時代的新思想，新理念，并將其融入到教學之中去，讓學生的學習思想予以更新拓展。

（二）使用創(chuàng)新的教學手段和方法

在當今互聯(lián)網(wǎng)的大時代里，改革創(chuàng)新占據(jù)主導地位。教師在進行思政教學過程中也同樣需要做好相應的教學創(chuàng)新工作，尤其對于教學手段和方法而言，更加需要教師探索研究。在教學手段方面，學校和教師要共同努力，學校應為教師提供新型多媒體教學環(huán)境，讓學生的學習環(huán)境得以改善，另一方面，教師也要對多媒體予以高效應用，通過多媒體等方式讓學生學習到教學知識重點。比如，筆者在進行《做意志堅強的人》教學過程中，便可通過多媒體大屏幕的形式給學生們展示關(guān)于人們自強不息，努力奮進的情景和內(nèi)容，并讓學生以此為題談一談自己的想法，通過滲透溝通交流的方式讓學生的思維更加靈活，讓學生對于事物的認識更加深刻，從而為學生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）激發(fā)學生的創(chuàng)新動機，培養(yǎng)學生的成功意識

網(wǎng)絡(luò)時代下思政課堂的教學活動要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的成功意識，讓學生樹立起對自己的信心，讓學生真正感受到思政學習的重要性。因此，教師要注重通過學生興趣的培養(yǎng)讓學生能夠自覺融入到思政課堂學習的氛圍中，讓學生的學習能力得以提升，讓學生的學習主動性得以提升。比如，筆者在進行《過富有情趣的生活》教學過程中，便注重從學生的生活入手，讓學生說一說自己所經(jīng)歷的情趣生活，并將其內(nèi)容通過自己制作視頻的形式來展現(xiàn)出來。這對于學生們來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但學生們做的卻出乎意料的出色，他們通過自己手中的手機拍下生活中的趣事，并融入自己的語言，自己的思想，讓內(nèi)容更加豐富多彩。通過趣味性的內(nèi)容的實踐開展，學生們學習到的不再是簡單地知識，而是能力的提升。

（四）鼓勵學生質(zhì)疑問難，暢所欲言

創(chuàng)新思維往往是從疑問和驚奇開始的，沒有疑問就沒有思考，沒有思考就沒有人的想象，直覺，靈感等創(chuàng)新思維的動作。通過學生提出的問題來進行引導，能更好地培養(yǎng)學生的思考能力，讓學生了解到問題提出的源頭，通過問題能夠讓學生達到各抒己見，暢所欲言，解答問題的目的。比如，筆者在進行《我們的朋友遍天下》便讓學生們自己說一說新時代發(fā)展環(huán)境下，我們的朋友是不是真的已經(jīng)做到了“遍天下”，并讓同學們說一說自己在網(wǎng)絡(luò)時代交友過程中遇到的問題，通過學生身邊的各種事情來引發(fā)學生的思考，讓學生了解到如何樹立正確的交友觀，如何化解自己交友過程中遇到的各種問題，讓學生在思考中成長，在思考中提升自我的綜合能力。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展對于學校的思政教育提出了新的要求和標準，這需要注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)，良好的學習能力的培養(yǎng)，同時也要讓學生的眼界更加開闊，讓學生能夠通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用以達到更好地學習效果。因此，教師還要在當前的網(wǎng)絡(luò)時代給予學生更多的成長空間，讓學生能夠真正感受到思政學習的重要性，進一步提升學生的學習質(zhì)量。

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