摘要：初中體育教學提升教學效果應該充分調動學生的上課積極性，轉變傳統(tǒng)的教學意識，尊重學生的個體性，將學生情況與課堂內容相結合，改善教學內容和方法，以此激發(fā)學生對體育的熱情，在學習中形成良好的運動習慣，通過這樣的方式，讓學生的身體素質和心理素質得到鍛煉，達到全面發(fā)展的目的。拓展訓練教學方式能夠極大地激發(fā)學生的體育熱情，激發(fā)學生的潛能，在初中體育教學中值得推廣和應用。

關鍵詞：初中體育；教學水平；有效措施

現在，在很多初中體育教學中，初中老師內容乏味刻板，教育形式不與時俱進，教育方式中規(guī)中矩，老師和學生之間的交流欠缺，這就造成了老師不了解學生的真實想法，學生不理解老師的教學理念，從而影響了學生的體育熱情和體育的發(fā)展，使學生的體育潛能難以發(fā)揮。面對這樣的問題，我們只能經過調查研究，找出問題所在，從根源上解決問題。

一、當前初中體育教學中的問題現狀

（一）課堂教學松懈

在初中所學的科目中，體育課是相對于其他科目比較輕松的了，正是因為再考學中占比比較小，使得體育老師更加松懈的對待課程。而老師在學生上體育課時起引導作用，負責教授的老師應該掌握體育教學知識和心理教學知識，并且身體素質強壯、具有高度的責任感，初中體育老師一般是科班出身，在經過崗前培訓之后，都能達到這些要求。但是很多老師在體育教學中采用“放養(yǎng)式”上課方式。

（二）課程內容單調

部分學校體育課內容單調的一個原因就是缺少運動器材。通常體育課包括羽毛球、乒乓球、籃球、排球、足球、體操、游泳這些最基本的課程內容，但是這些內容還不能滿足學生的需求。伴隨著生活水平的提高，家長的觀念也在發(fā)生著轉變，從小就會很重視學生的體育素質健康和日常鍛煉，在課余時間會給孩子們報網球、排球等體育課外班，這就和學習里體育課上這些單一的運動形成鮮明對比，初中生學生正處于體育運動習慣的養(yǎng)成階段，學校應該為學生們提供豐富多樣的體育運動，來激發(fā)他們的體育熱情。

（三）課堂紀律松弛

課堂上感到松懈，這和課堂紀律松懈有很大關系。之所以形成這樣的現象是因為，體育課是在室外上課的，這就對老師和學生在心理上相對自由，很難形成嚴肅的上課紀律，遲到、早退甚至是逃課現象時有發(fā)生。在室外上課，室外空間大，學生分散，即使有一些學生逃課，老師也很難發(fā)現。還有就是學生對待體育課的散漫心理也會影響到老師，使老師不能了解每個學生的心理特點，也就無法施展自己的輔導方案。因此，形成一個嚴格的課堂紀律是很重要的。

二、如何有效開展拓展體育訓練

（一）轉變教師觀念，活躍教學形式

教師在教學過程中要充分考慮到因為學生的生活和成長環(huán)境的不同、性格不同，年齡不同所造成的差異，制定適合他們的個性化方案，盡量顧及到每一個學生的健康發(fā)展，達到體育學習的目標。

例如，在短跑訓練的課程當中，教師可以對學生們進行分組訓練，根據學生自身的能力以及個人意愿進行安排，在一個小組中，要包含不同性別、不同運動水平的學生。然后，在各個小組間展開比賽，要采取一定的具有創(chuàng)新性的比賽形式，提高學生們對體育項目訓練的積極性。

（二）創(chuàng)新教學手段，豐富教學內容

我們可以通過借鑒國內外先進的實踐經驗、引進先進的基礎設施、對學生展開更加科學化的體育運動，這要求教師必須從教學內容上改善學生現行的體育運動情況，努力做到完善運動設施，讓學生在擁有良好的運動器材的基礎上去進行學習鍛煉。

生活在二十一世紀的孩子們，他們一直處在一個擁有豐厚的物質條件的環(huán)境中，所以教師更要注重教學方式的改革，完善每一位同學的個性發(fā)展，在教學過程中，要敢于打破傳統(tǒng)、刻板的教學模式，結合新時期學生的特點，創(chuàng)造出更加科學化和合理化的訓練方案，達到體育學習所要求的效果。

（三）激發(fā)學生興趣，提高教學水平

當代的中學生很看重自身個性的發(fā)展，對他們來說，興趣是最好的切入點，通過在課堂上進行拓展訓練，吸引同學們將自己的熱情投入到體育課程的運動中，因此，拓展訓練也必須擁有一定的趣味性和開放性。

例如，將拓展訓練定位于水上、空中、地面以及野戰(zhàn)訓練等幾個方面，分出各個游戲的難度等級，不斷激發(fā)學生的運動潛能，將這些新的運動形式融入體育課堂中，會大大增加體育課程的效率。

綜上所述，學生進行體育運動，不僅能夠增強自身的身體素質，對提高意志力也有極大的幫助，另外對培養(yǎng)學生靈活的思維能力和良好的心理狀態(tài)有非常重要的作用，因此要充分開展體育教學中的運動項目，使初中的體育教學有一個良好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]鄭明霞.拓展訓練在初中體育教學中的運用研究[J].南昌教育學院學報，2018，33（03）：32-34.

[2]單擁軍.初中體育教學引入拓展訓練探析[J].當代體育科技，2018，8（12）：64-65.

【作者簡介：黃偉波（1988.05—），男，廣西南寧，壯族，本科，南寧市北湖北路學校，中學二級，體育教學】