黃榮福

摘要：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既可鍛煉邏輯思維能力，還可以使學(xué)生樹立起求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生審題能力培養(yǎng)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成正確思維模式，提高審題及解題的能力至關(guān)重要。本文首先介紹現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本現(xiàn)狀，再分析原因，最后提出具體策略，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；審題能力；培養(yǎng)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)包括大量計(jì)算，為了保證答案正確性，審題是必不可少的環(huán)節(jié)。教師要分析學(xué)生身心特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)理念，采用多種方法，有利于增強(qiáng)審題意識。審題直接關(guān)系到最終答案正確與否，因此要提高重視程度，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容比較簡單，按照教學(xué)大綱去開展，學(xué)生按質(zhì)按量完成作業(yè)任務(wù)。但是每次考試結(jié)束之后，就會發(fā)現(xiàn)試卷中有大量錯題。有的題目很簡單，但是由于馬虎、大意導(dǎo)致出錯，根本原因是審題意識薄弱。學(xué)生中普遍存在這樣的情況，當(dāng)看到問題時，急于找出答案，增加了失誤的幾率，表面上花費(fèi)大量時間，實(shí)際效果并不是很好，學(xué)習(xí)效率低下。大部分人審題能力比較差，只能從題目中得出基本信息，沒有進(jìn)行深入挖掘，無法找到與解題相關(guān)的條件。同時在應(yīng)試教育制度環(huán)境下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)功利性，主要目的是取得高分?jǐn)?shù)。在這種情況下，采用題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行練習(xí)，忽視了學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，使得審題水平不高，出錯也就在所難免了。

二、學(xué)生審題能力薄弱的原因

（一）教師方面

教師在課堂上采用理論灌輸方法，只需要完成教學(xué)任務(wù)就可以，學(xué)生處于被動接受位置，長此以往產(chǎn)生較大依賴性，不會開動腦筋去思考。例如當(dāng)遇到問題的時候，第一反映不是自己解決，而是尋求教師幫助，已經(jīng)形成了一種慣性思維。教師和學(xué)生日常中交流比較少，對實(shí)際學(xué)習(xí)情況并不了解。認(rèn)為已經(jīng)將知識講的明明白白，學(xué)生在考試中犯錯是他們的事情，沒有進(jìn)行深入研究，對問題認(rèn)識不足。為了提升解題速度，教師往往會傳遞技巧，雖然對學(xué)生有一定幫助，但是也會產(chǎn)生不利影響。主要原因是在解題過程中過度依靠技巧，不會去審題，對細(xì)節(jié)方面把握不夠。教師要意識到自己不足之處，通過改進(jìn)來提高學(xué)生審題能力，便于更好去學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生方面

首先學(xué)生自身能力有限。很多題目中有生字，對學(xué)生審題造成不利影響，無

法了解題目的真正意識。不認(rèn)識的地方憑借自己去猜測，很有可能產(chǎn)生較大偏差，這是解題出錯的主要原因之一。其次是消極心理態(tài)度。在教學(xué)過程中，學(xué)生會產(chǎn)生思維定勢，遇到問題不會主動去克服，認(rèn)為教師可以幫忙解決，產(chǎn)生消極心理。部分學(xué)生遇到難題會產(chǎn)生畏懼心理，干脆直接放棄，根本沒有去嘗試，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。最后不良審題習(xí)慣。學(xué)生在解題過程中往往急于求成，忽視審題的重要性，通常情況下都是直接做題。容易出現(xiàn)急躁的心理，增加了很多不確定因素，不良審題習(xí)慣會帶來嚴(yán)重影響。因此學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，明白審題對于解題的重要性。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)方法

（一）朗讀題面

這是審題最直接的方式，學(xué)生通過朗讀題面，可以明確意圖，為進(jìn)一步解決做好準(zhǔn)備。教師要發(fā)揮出指導(dǎo)的作用，帶領(lǐng)學(xué)生去朗讀，告訴他們要抓住其中的重點(diǎn)，作為解題的參考條件，這樣效果會更好。相比較于閱讀而言，朗讀更加符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在朗讀中對題目進(jìn)行分析，在腦海中留下印象，確定基本解題思路。小學(xué)生思維比較活躍，在朗讀中思維會跟著動起來，從而形成正確認(rèn)識。題面中包括了所有信息，是解題的必須條件。同時朗讀能夠減少內(nèi)心壓力，給自己加油打氣，相信一定可以做好。發(fā)揮出朗讀的作用，不斷增強(qiáng)學(xué)生審題意識，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在朗讀過程中，要圈出題目中的重點(diǎn)，為解題提供有利條件。

（二）耐心和細(xì)心

馬虎大意是小學(xué)生普遍存在的問題，因此要培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。當(dāng)遇到

復(fù)雜題面的時候，一定要有足夠耐心去檢查，避免出現(xiàn)過于急躁的情況。耐心要求學(xué)生在審題的時候冷靜，保持清晰的思維，減少不利因素影響?！秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)》主要考察學(xué)生計(jì)算能力，例如12×20這道題，經(jīng)過計(jì)算結(jié)果是240，一定要認(rèn)真仔細(xì)。細(xì)心主要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)方面，數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)的嚴(yán)密性，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會導(dǎo)致結(jié)果錯誤，所以要提高對細(xì)節(jié)重視程度。小學(xué)是受教育初級階段，要養(yǎng)成良好審題習(xí)慣，認(rèn)真去對待每一道題目，對于今后學(xué)習(xí)具有重要意義。無論遇到什么樣的問題，都應(yīng)該保持耐心和細(xì)心，認(rèn)真分析題目中的條件，對于解題有很大幫助。改掉學(xué)生身上粗心大意的毛病，養(yǎng)成細(xì)心觀察習(xí)慣，在刻苦鉆研中尋求答案。

結(jié)語：

綜上所述，淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)方法具有重要意義，可以改善實(shí)際學(xué)習(xí)情況。創(chuàng)新教學(xué)理念，意識到審題能力培養(yǎng)重要性，不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

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