鐘子強(qiáng)

摘 要：在當(dāng)前信息化的時(shí)代，信息技術(shù)得到了快速發(fā)展。在這一社會(huì)背景下，人們對(duì)于微課教學(xué)有了更全面深入的認(rèn)識(shí)與了解，微課也被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。信息技術(shù)教育是高中教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。本文主要是在分析微課應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)的重要意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體案例探討微課自高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微課；信息技術(shù)；課堂應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）08-096-01

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一、前言

隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)日益成為衡量人才的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)校教育也越來(lái)越重視信息技術(shù)的教學(xué)。信息技術(shù)作為當(dāng)前我國(guó)高中教育過程中的一門重要學(xué)科，其教學(xué)水平的高低將在很大程度上直接影響學(xué)生的能力發(fā)展。近些年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了快速發(fā)展與提升，與此同時(shí)，學(xué)校教育的信息化也在不斷加強(qiáng)。在這一社會(huì)背景下，學(xué)校教育的方式在很大程度上發(fā)生了變革，而信息技術(shù)在課堂教育中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，微課教學(xué)越來(lái)越頻繁地應(yīng)用于課堂教育中。它不僅操作簡(jiǎn)單，而且能夠加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生的互動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與到課堂中來(lái)，從而不斷增強(qiáng)教學(xué)的效果。

二、微課教學(xué)對(duì)于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的重要意義

在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，主要是以灌輸式教育為主，即老師講解，學(xué)生被動(dòng)地接受，從而使得整個(gè)課堂的氛圍沉悶，教學(xué)效果大打折扣。但是，微課教學(xué)模式的出現(xiàn)，老師借助多媒體設(shè)備，將抽象的知識(shí)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用，而且微課還能讓學(xué)生打破時(shí)間與空間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，微課在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，也在很大程度上改善了師生間的關(guān)系，有利于老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、狀態(tài)和情況，從而能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)給予更具針對(duì)性和有效的指導(dǎo)，進(jìn)而大大地拉近了老師與學(xué)生間的關(guān)系。

三、微課在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用途徑

1. 借助微課教學(xué)，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)

在當(dāng)前高中信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，很多老師仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在課堂上并沒有充分尊重學(xué)生課堂主體的地位，沿用填鴨式的教學(xué)方式授課，這樣會(huì)使得教學(xué)效果大打折扣。信息技術(shù)學(xué)科是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，如果僅憑老師的口頭講解，那么學(xué)生不僅難以理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，而且還會(huì)使得教學(xué)氛圍沉悶，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而微課教學(xué)的出現(xiàn)，則在很大程度上改變了這種情況，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況，隨時(shí)隨地地根據(jù)課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)過程中，老師可以將教學(xué)內(nèi)容拆分成幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后提前錄制好知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)視頻，并且上傳至一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供學(xué)生下載。這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到自己完全掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這樣能夠在很大程度上幫助學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)思考問題、分析問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在學(xué)習(xí)信息獲取這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更感性和全面的認(rèn)識(shí)，老師可以在上課之前錄制好微課視頻，并且在課堂上播放，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中掌握信息的獲取過程與方法，明白在生活中獲取信息的多種方法和途徑，同時(shí)也讓學(xué)生在看視頻的時(shí)候，掌握如何下載文件的操作方法。更重要的是這種微課教學(xué)方式，還能讓學(xué)生邊看視頻，便跟著視頻進(jìn)行自主操作，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2. 借助微課教學(xué)，不斷豐富和拓展學(xué)生的知識(shí)面

微課教學(xué)是以信息技術(shù)的應(yīng)用為基礎(chǔ)的，因此，在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用微課教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)的良好教學(xué)效果。微課教學(xué)使得課堂教學(xué)不再僅僅依靠老師的口頭講解，而且還輔以豐富生動(dòng)的視頻資源，從而將課本教材中原本雜亂的結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)，變得更為精煉清晰，更完整、有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，從而在收獲良好教學(xué)效果的同時(shí)，也有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面。比如，在學(xué)習(xí)辦公軟件的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，鑒于WORD和EXCEL的知識(shí)點(diǎn)具有想通之處，老師就可以將這兩部分的內(nèi)容用微課視頻進(jìn)行對(duì)比教學(xué)講解，從而達(dá)到一石二鳥的良好效果。同時(shí)，在講解與其他學(xué)科聯(lián)系較為緊密的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師也可以借助微課視頻，將信息技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)與其它學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合講解，讓學(xué)生進(jìn)行互通學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅可以活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，而且還可以不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和樂趣。

3. 借助微課教學(xué)，開展有效的分層教學(xué)

在當(dāng)前高中信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)過程中，由于諸多因素，使得每個(gè)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在一定的差異。而為了增強(qiáng)教學(xué)效果，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有收獲，老師就一定要根據(jù)學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的差異進(jìn)行分層教學(xué)。而微課教學(xué)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，則可以很好地開展有效的分層教學(xué)，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能收獲學(xué)習(xí)的樂趣。比如，在學(xué)習(xí)音頻、圖像和視頻信息加工這一相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師就可以事先了解學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握情況，然后制作三種難易程度不同的微課視頻，讓學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)，而且鼓勵(lì)學(xué)生在完成適合自己學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)之后，不斷向高層次的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。這樣，不僅能夠讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，而且也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷加強(qiáng)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感與樂趣。