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        教育信息化背景下小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的研究

        2018-06-16 05:28:52郭麗李雨晴
        關(guān)鍵詞:專業(yè)素養(yǎng)教育信息化體育教師

        郭麗 李雨晴

        摘 要:本文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)教育信息化背景下小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研,分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀及發(fā)展前景,并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策,試圖為教育信息化背景下小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的研究提供一定的參考依據(jù)。

        關(guān)鍵詞:教育信息化;小學(xué);體育教師;專業(yè)素養(yǎng)

        中圖分類號(hào):G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2018)09-090-1

        一、調(diào)查目的、對(duì)象與方法

        1.調(diào)查目的:小學(xué)體育教師在進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展時(shí),要結(jié)合教育信息化對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的新要求,充分利用教育信息化的相關(guān)研究成果和先進(jìn)技術(shù),保障自身專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,為促進(jìn)教育信息化背景下小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展提供一定的建議和對(duì)策。

        2.調(diào)查對(duì)象:蘇州部分小學(xué)體育教師,共發(fā)放問(wèn)卷95份,回收95份。

        3.調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等。

        4.調(diào)查時(shí)間:2016年8月

        二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

        本次調(diào)查主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi):

        (1)年齡、職稱。

        (2)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的重要程度。

        (3)您在日常教學(xué)中使用到哪些類型的信息化教學(xué)資源。

        (4)您是否參加過(guò)關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

        (5)您近三年參加過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)次數(shù)有多少。

        (6)您目前最想獲得哪方面的培訓(xùn)。

        通過(guò)對(duì)以上幾個(gè)方面詳盡的分析對(duì)比,對(duì)小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查,結(jié)合教育信息化背景下教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的新要求,探究小學(xué)體育教師專業(yè)知識(shí)、技能、理念發(fā)展中存在的問(wèn)題,并分析其原因,為促進(jìn)教育信息化背景下小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展提供一些建議和對(duì)策?,F(xiàn)就問(wèn)卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)分析如下:

        1.蘇州市區(qū)小學(xué)體育教師的年齡和職稱狀況。

        為了解以教育信息化背景下,蘇州市區(qū)小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀,本次問(wèn)卷共選取了蘇州市區(qū)15所有代表性的學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查,一共發(fā)放教師問(wèn)卷95份,回收問(wèn)卷95份,有效問(wèn)卷95份,有效率100%。通過(guò)對(duì)蘇州市區(qū)15所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前蘇州市區(qū)小學(xué)年輕教師居多,20~40歲的教師占總?cè)藬?shù)的85%。

        在調(diào)查的人數(shù)中,高級(jí)教師有4個(gè),一級(jí)教師有38個(gè),二級(jí)教師有48個(gè),未評(píng)教師由23個(gè);由此來(lái)看,二級(jí)教師占總?cè)藬?shù)的555%。

        2.您對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的認(rèn)識(shí)和看法。

        據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,878%的教師認(rèn)為信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中比較重要,有122%的教師認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中信息技術(shù)一般重要,沒(méi)有人認(rèn)為信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中不重要。

        3.您在日常教學(xué)中經(jīng)常使用到哪些類型的信息化教學(xué)資源。

        數(shù)據(jù)顯示,常規(guī)的軟件(word.excel等)有951%的老師選擇使用,視頻資源選擇率為百分百,交互式電子屏有439%的教師選擇,其他兩個(gè)選項(xiàng)則占少數(shù)。說(shuō)明教師選擇信息化教學(xué)資源還僅限于常規(guī)的軟件及視頻資源。

        4.近三年您參加過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)次數(shù)有多少。

        調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,近三年參加信息技術(shù)培訓(xùn)的教師超過(guò)3次的占317%,參加過(guò)1次培訓(xùn)的教師占414%,沒(méi)參加過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)的教師占268%,這說(shuō)明小學(xué)體育教師對(duì)提高自己的信息技術(shù)教學(xué)能力不夠重視。

        5.您在應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息化教學(xué)時(shí),遇到的主要困難。

        調(diào)查結(jié)果顯示,教師在運(yùn)用信息化教學(xué)時(shí),準(zhǔn)備時(shí)間較少的占975%,缺少信息化應(yīng)用知識(shí)和技能占951%,缺少信息化教學(xué)硬件設(shè)施占100%,缺少信息化教學(xué)軟件平臺(tái)資源站853。和說(shuō)明影響教師使用信息化教學(xué)的因素很多。

        6.您目前最想獲得哪方面的培訓(xùn)。

        調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,選擇需要各類信息技術(shù)培訓(xùn)的教師占951%,選擇可提供下載的教學(xué)資源站975%,選擇信息化硬件配置的教師占975%,選擇信息化技術(shù)與課程案列及相關(guān)指導(dǎo)的教師占975%。這說(shuō)明信息化技術(shù)教學(xué)硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都有待提高。

        7.你們學(xué)校為推進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)采取的措施。

        調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,選擇學(xué)校為推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)有措施的教師占243%,選擇學(xué)校為推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)沒(méi)有具體措施的教師占877%,選擇學(xué)校為信息技術(shù)教學(xué)有發(fā)展規(guī)劃的教師占243%,選擇有分管領(lǐng)導(dǎo)督促教學(xué)媒體的建設(shè)與使用占219%,這說(shuō)明大部分學(xué)校對(duì)信息化技術(shù)教學(xué)沒(méi)有制定相關(guān)措施,間接的說(shuō)明了對(duì)體育課的信息化技術(shù)教學(xué)不夠重視。

        8.你認(rèn)為對(duì)一線教師而言教育信息技術(shù)能力的核心。

        數(shù)據(jù)顯示,信息技術(shù)的核心是教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力,是課堂應(yīng)用多媒體的能力,是教學(xué)課件制作的能力。

        三、調(diào)研思考

        此次教育信息化背景下小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷情況來(lái)看,各位教師都都能知道教育信息化是新時(shí)期深化教育改革發(fā)展的重要特征之一,它是現(xiàn)代教育技術(shù)與裝備在教育教學(xué)過(guò)程中廣泛深化應(yīng)用的核心內(nèi)容。同樣也明白加快推進(jìn)教育信息化的發(fā)展,將大大提高教育教學(xué)效益、推進(jìn)教育改革、促進(jìn)教育均衡公平發(fā)展。但是以下幾方面我們還需努力:一是要不斷強(qiáng)化信息意識(shí),在日常的教育教學(xué)中提升體育教師信息素養(yǎng);二是要建立和完善體育教師的信息素養(yǎng)培訓(xùn)制度和培訓(xùn)體系;三是要正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與小學(xué)體育教師主體性之間和諧共生的平衡關(guān)系;四是要實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的自我建構(gòu);五是要合理利用信息技術(shù),促進(jìn)小學(xué)體育教師自我反思的實(shí)現(xiàn)。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]李翠琴.解讀當(dāng)代體育教師的職業(yè)素養(yǎng)[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009,9(6).

        [2]向家俊.體育教師職業(yè)素養(yǎng)生成條件及發(fā)展困境分析[J].黑龍江高教研究,2010(12).

        [3]張勇.體育教師專業(yè)素養(yǎng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的影響[J].運(yùn)動(dòng),2013(57).

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