季亞霞

摘 要：核心素養(yǎng)是目前教育改革的核心，作為基層教育工作者，我們要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的具體特點，尋找適合學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的載體。本文以學(xué)生會建設(shè)和活動開展為例，深入探究核心素養(yǎng)中自我發(fā)展、社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)酿B(yǎng)成措施。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；學(xué)生會；隊伍建設(shè)；活動開展

中圖分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-008-1

筆者多年負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)生會工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會是讓核心素養(yǎng)在初中學(xué)校落地生根的最好載體。在筆者學(xué)校，學(xué)生會是少先隊大隊輔導(dǎo)員管理的學(xué)生組織。學(xué)生會在組織開展活動中能很好地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，尤其是自主發(fā)展和社會責(zé)任兩方面。

一、立足自主管理，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展

核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，筆者學(xué)校的學(xué)生會從組織建設(shè)到活動開展都體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。

1.優(yōu)化學(xué)生組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的自主管理。筆者所在學(xué)校的學(xué)生會，設(shè)主席1人，在少先隊輔導(dǎo)員的幫助下全面主持學(xué)生會工作；學(xué)生會督導(dǎo)團(tuán)15人，協(xié)助主席分管下面的各個部門，督導(dǎo)團(tuán)下分設(shè)常規(guī)管理部、宣傳部、活動保障部近200人，這些部門各司其職、相互協(xié)作、相互監(jiān)督，共同承擔(dān)校園管理工作。其中督導(dǎo)團(tuán)是學(xué)生會的核心力量，其成員均為各個班級中品學(xué)兼優(yōu)且真正學(xué)有余力的學(xué)生，在學(xué)生當(dāng)中起到積極的引領(lǐng)、榜樣作用。由督導(dǎo)團(tuán)對管理部成員的每日常規(guī)檢查工作進(jìn)行考核，定時、定崗簽到，并每周在學(xué)生會櫥窗對到崗情況進(jìn)行公示，嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)管理部成員的上崗紀(jì)律。

2.規(guī)范學(xué)生例會制度，加強(qiáng)學(xué)生自我服務(wù)的紀(jì)律性。每周一次的督導(dǎo)團(tuán)例會，在主席的帶領(lǐng)下成員們聚集在一起，反映一周校園管理、常規(guī)檢查中自主發(fā)現(xiàn)的問題，并進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，商定解決策略。同時，討論出一周中表現(xiàn)出色的管理部成員，進(jìn)行推優(yōu)，并通過校園小星星廣播站宣揚優(yōu)秀事跡，進(jìn)行全校表揚。每月一次的各部門例會，成員們在部長的組織下討論合理、有效的校園管理方法。

3.執(zhí)行學(xué)生會評優(yōu)制度，促進(jìn)學(xué)生自我監(jiān)督。學(xué)生會學(xué)期評優(yōu)制度由各個部門成員根據(jù)工作要求自行制定并全員通過，由部長梳理成文，成員對照執(zhí)行。學(xué)期末，發(fā)放評優(yōu)考核表，考核內(nèi)容包括：按時到崗情況、工作投入狀態(tài)、工作突出事跡等，成員們根據(jù)自己一學(xué)期的工作表現(xiàn)進(jìn)行自評申請、自我監(jiān)督。并組織學(xué)生會考核小組考評打分?？己诵〗M成員由督導(dǎo)團(tuán)成員和各部部長組成。最終確定優(yōu)秀學(xué)生會干部和優(yōu)秀志愿者名單。開學(xué)初學(xué)生會召開全體大會，會議在學(xué)生會主席的主持下進(jìn)行上一學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生會干部、優(yōu)秀志愿者的頒獎儀式，并邀請校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生頒獎，請優(yōu)秀學(xué)生會干部、優(yōu)秀志愿者發(fā)表獲獎感言和工作中的心得體會，激發(fā)新學(xué)期全體成員的工作積極性。

4.發(fā)揚學(xué)生會師徒結(jié)對的傳幫帶模式加強(qiáng)學(xué)生自我教育。在筆者學(xué)校，初二年級成員是學(xué)生會的核心力量。初二年級成員在升入初三之前的一學(xué)期，每位成員一對一帶好一名徒弟。所帶徒弟的工作表現(xiàn)也納入他們學(xué)期的評優(yōu)。從學(xué)生會主席、督導(dǎo)團(tuán)成員、部長、到各個部門成員都會參與到學(xué)生會新鮮血液的培養(yǎng)中。并設(shè)立優(yōu)秀師徒獎，鼓勵師傅積極教、徒弟努力學(xué)。在這過程中很好地調(diào)動了成員們自主管理的積極性。

二、弘揚志愿精神，凸顯社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

核心素養(yǎng)關(guān)注學(xué)生的社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)生會的志愿服務(wù)能極好地培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

1.校園志愿服務(wù)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。學(xué)生從自己的校園做起，志愿參與校園常規(guī)管理工作。在筆者學(xué)校，處處可見臂帶志愿者紅袖章的學(xué)生會成員，他們是校園最靚麗的風(fēng)景線，從加入學(xué)生會那天起，他們深知自己的管理權(quán)力是以所有老師和同學(xué)的民意賦予的，同時將這份權(quán)力記在心中，肩上扛起維護(hù)和諧、美麗校園的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，奉獻(xiàn)給老師和同學(xué)。禮儀管理部的成員每天早晨7點準(zhǔn)時到達(dá)校門口，統(tǒng)一服裝、肩帶繡有歡迎詞的綬帶，面帶微笑和進(jìn)門的老師、同學(xué)問好，帶給大家陽光般的溫暖。每天早晨7點半在學(xué)校車棚內(nèi)會看到臂帶志愿者紅袖章的車輛管理員。他們正在忙碌的檢查各個班級的自行車排放是否規(guī)范有序。課間操會看到他們站在制定地點引導(dǎo)各班整隊入場并監(jiān)督各班認(rèn)真做操。中午11點半食堂里你看到的當(dāng)然是餐館員，他們引導(dǎo)各個班級排隊領(lǐng)餐、檢查餐后的衛(wèi)生和餐盤的擺放，每一個細(xì)節(jié)都盡心盡責(zé)。衛(wèi)生管理部的成員每天逐一檢查各班的衛(wèi)生和眼保健操。正是因為有了這些勇于承擔(dān)校園管理工作的學(xué)生會成員們，我們的校園才會更加文明和諧。

2.校外志愿服務(wù)培養(yǎng)學(xué)生社會擔(dān)當(dāng)意識。志愿服務(wù)是人們主動參與、無償奉獻(xiàn)的社會實踐活動，是關(guān)愛他人、服務(wù)社會的善行義舉。志愿服務(wù)是筆者學(xué)校的品牌項目，從教師到學(xué)生都有參與志愿者項目。學(xué)生會是校園里最具代表性的組織。每學(xué)期成員們會走進(jìn)社區(qū)為社區(qū)的空巢老人送去節(jié)目表演、整理居委會的圖書館、打掃衛(wèi)生等。走進(jìn)敬老院給老人們送去節(jié)目表演和愛心食品，走進(jìn)福利院、特殊學(xué)校、圖書館等單位進(jìn)行志愿服務(wù)。成員從參與志愿服務(wù)活動中感受到了志愿服務(wù)精神與力量、溫暖與友善、感動與快樂，形成了關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的道德品質(zhì)，大大增強(qiáng)了成員們的社會責(zé)任感，為他們將來走上社會奠定了良好的基礎(chǔ)。

成尚榮先生在《核心素養(yǎng)的中國表達(dá)》一書中提到核心素養(yǎng)不只是上層領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者們的事，學(xué)校應(yīng)當(dāng)參與到研制過程中去，對于核心素養(yǎng)學(xué)校應(yīng)當(dāng)有自己的表達(dá)，發(fā)出自己的聲音，與中國表達(dá)相呼應(yīng)，形成中國課改、教改的生動氣象。學(xué)校的表達(dá)就是尋找核心素養(yǎng)落地的力量；學(xué)校的表達(dá)需要每一個部門的積極響應(yīng)和具體實施策略；作為學(xué)校學(xué)生自主管理的主陣地——學(xué)生會，更要緊緊圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展內(nèi)容，研究出更加適合學(xué)生的管理辦法和實踐課程。為發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)貢獻(xiàn)力量，讓學(xué)生核心素養(yǎng)在學(xué)生會扎根、發(fā)芽。