徐彥濱

摘 要：新課改之后小學(xué)思想品德教材在主題與內(nèi)容方面都有所改變，面對教材的變化教師要緊隨變化趨勢，積極探索小學(xué)道德與法治課堂有效的課堂教學(xué)方式，只有有效進(jìn)行小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)活動才能促使學(xué)生形成正確的思想意識以及良好的道德素養(yǎng)從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此筆者將從“教學(xué)觀念”、“師生互動”、“聯(lián)系生活”三方面，對小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;教學(xué)觀念;師生互動;聯(lián)系生活

一 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已不能適應(yīng)新課標(biāo)改革后的教學(xué)要求。為此教師應(yīng)避免“教師在講臺上講學(xué)生在講臺下聽”這樣的教學(xué)模式，將學(xué)生放到課堂的主體位置上，使學(xué)生能夠全身心參與到課堂教學(xué)活動中來，授課的主體也可以從教師轉(zhuǎn)移至學(xué)生，教師以輔助的方式對學(xué)生講解的內(nèi)容進(jìn)行補充。例如：筆者在教授“正確認(rèn)識廣告”這一課程內(nèi)容之前，讓學(xué)生自由組成小組，每組分得一個知識點并派代表在課堂上進(jìn)行講解。筆者以其中一組舉例，該小組分到的知識點是“廣告有哪些功能?！贬槍@一知識點該小組成員代表進(jìn)行授課，同學(xué)A：“今天由我來代表我們組給大家講解‘廣告有哪些功能這一知識點，眾所周知我們在日常生活中看到的廣告內(nèi)容可以直觀的傳遞給我們該商品的信息，讓我們及時了解商品的特點，所以‘傳遞信息是廣告功能之一。我們得到了商品信息，了解到該商品的優(yōu)勢使我們產(chǎn)生了購買欲望，這就是我們所要闡述的另一個功能就是‘誘導(dǎo)購買。以上是我們小組的講解內(nèi)容。”筆者進(jìn)行點評：“該組同學(xué)的講解非常清楚，簡單易懂，接下來由我來補充說明，我們在想要購買之前有一個重要因素就是感受到了商品的知名度所以說廣告還有一個功能就是‘提高商品的知名度?！庇纱丝梢?，筆者將學(xué)生放在課堂主體地位上，讓學(xué)生以自己的方式講解學(xué)習(xí)內(nèi)容加深了對新知識的理解，筆者再進(jìn)行補充說明完善講解內(nèi)容，幫助學(xué)生查漏補缺更加有助于學(xué)生掌握本堂道德與法治課程的內(nèi)容。

二 增強師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段道德與法治課堂中仍存在師生缺乏溝通的現(xiàn)象，導(dǎo)致教師不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，使得教師授課效率走下坡路，學(xué)生遇到問題得不到解決，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)熱情。因此為有效進(jìn)行小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)活動，教師應(yīng)從課程設(shè)計著手創(chuàng)造與學(xué)生互動的機會，以此活躍課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此筆者改變傳統(tǒng)的課程設(shè)計方式做出相應(yīng)舉措。例如：筆者在教授“說說我們的學(xué)校”這一課程內(nèi)容時，以做游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生主動說出“學(xué)校有什么”由此引入課程內(nèi)容。筆者針對這一問題說道：“同學(xué)們我們每天學(xué)習(xí)的地方是哪里？”同學(xué)們齊聲回答：“學(xué)校！”筆者繼續(xù)問道：“那么現(xiàn)在老師要和同學(xué)們做個小游戲，游戲的名字叫做‘學(xué)校里面有什么從最左邊第一排第一位同學(xué)開始，一條龍的形式依次回答，誰答不上來就要接受懲罰哦?，F(xiàn)在游戲開始，學(xué)校里面有什么？”同學(xué)A：“學(xué)校里面有花壇?！陛喌搅送瑢W(xué)B：“學(xué)校里面有操場?！蓖瑢W(xué)C接著說道：“學(xué)校里面有黑板?！币来芜M(jìn)行至最后一位同學(xué)。筆者說道：“同學(xué)們都說得非常準(zhǔn)確，那么其實我們的課程內(nèi)容已經(jīng)進(jìn)行一半了，今天我們要講解的內(nèi)容為‘說說我們的學(xué)校?！?/p>

三 知識融入生活，規(guī)范學(xué)生日常行為

小學(xué)道德與法治課程的設(shè)置意義在于通過學(xué)習(xí)書本知識使學(xué)生提升道德素養(yǎng)，增強法律意識，規(guī)范學(xué)生的日常生活行為。為此教師在教學(xué)過程中要積極將書本知識融于日常生活中，有利于學(xué)生在生活情景中深刻了解課本知識，并且有助于學(xué)生用道德與法治課程內(nèi)容規(guī)范日常行為。為此筆者做出相應(yīng)舉措。例如：筆者在教授“小小水滴的訴說”這一課程內(nèi)容時引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中家人節(jié)約用水的方法讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享。筆者首先引入課程內(nèi)容：“同學(xué)們都知道，現(xiàn)在我們地球村的水資源已經(jīng)接近匱乏，節(jié)約用水行動迫在眉睫，那么我們在日常生活中家人有哪些節(jié)約用水的行動呢？哪位同學(xué)愿意給大家分享一下。”同學(xué)們思考片刻紛紛舉手回答，同學(xué)A：“在我家媽媽經(jīng)常用洗衣服的水沖廁所?！本o接著同學(xué)B舉手回答：“媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我，洗手打肥皂的過程中一定要把水龍頭關(guān)掉?！惫P者緊接著說道：“原來大家懂得這么多節(jié)約用水的方法呀，我們作為地球村的一份子應(yīng)該從小事做起去踐行節(jié)約用水行動?！庇纱丝梢姡P者通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行“節(jié)約用水”的教學(xué)活動，使學(xué)生在課堂上置身生活情景中聯(lián)系課本內(nèi)容，使所學(xué)知識更加深刻的同時還對學(xué)生進(jìn)行了思想道德建設(shè)。

總而言之，教師要想有效進(jìn)行小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)活動，就要積極轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，在課堂中突出學(xué)生的主體地位，在課程設(shè)計中創(chuàng)造師生互動的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再將所學(xué)內(nèi)容融入生活，從而促使學(xué)生提高道德素養(yǎng)，增強法律意識以達(dá)到道德與法治課程的教學(xué)目的。

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