劉巧

摘 要：自主合作探究式練習(xí)講評課應(yīng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，自主探究，合作探究，在交流合作中分析問題，解決問題。打破傳統(tǒng)練習(xí)講評課中教師“一直講”，學(xué)生“不停記”的模式，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)精神，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高。

關(guān)鍵詞：自主；合作；探究；練習(xí)講評

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出了基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。英語課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，“新一輪課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解和傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)際參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感體驗(yàn)、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。”由此可見，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主合作探究式學(xué)習(xí)方式，成為培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力的重要途徑之一。筆者旨在探索與之相匹配的練習(xí)講評課教學(xué)模式。本文將以人教版Go for It 八年級上冊Unit3 I'm more outgoing than my sister.試卷講評為例，淺探自主合作探究式練習(xí)講評操作模式。

一、基本教學(xué)步驟

（一）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過該階段學(xué)習(xí)情況的檢測結(jié)果，對該階段學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識學(xué)習(xí)上及考試過程中的不足，并能在以后的學(xué)習(xí)中逐步改進(jìn)并提高。本堂課旨在對本單元的重難點(diǎn)——比較級、同級比較進(jìn)行突破加深鞏固。

2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生開展有效的小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其樂于探究，互學(xué)互助的學(xué)習(xí)熱情。

4.逐步培養(yǎng)學(xué)生在師生對話，生生對話及活動(dòng)中學(xué)習(xí)的能力。

5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能正確地自我剖析；并能通過不斷的自我反思及學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)來提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（二）課前準(zhǔn)備

老師在課前進(jìn)行試卷分析，對題型分類，并對各題得分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，確定講評重點(diǎn)、難點(diǎn)，預(yù)見下一階段教學(xué)可能遇到的問題，對錯(cuò)誤的再次發(fā)生加以防范。使講評具有更強(qiáng)的針對性，重難點(diǎn)突出。同時(shí)，也是對學(xué)生知識落實(shí)情況進(jìn)行有效監(jiān)控的有效數(shù)據(jù)，有助于以后的教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)。針對學(xué)生錯(cuò)誤較高的題型設(shè)置鞏固性訓(xùn)練。本單元部分鞏固性訓(xùn)練題如下：

1. I have more homework than my sister every day.

2. Liu Li is not as good at sports as her sister.

Her sister is better at sports than Liu Li.

3.Mike looks much than Paul， but they are of the same age. （北京）

A. young B. younger C. youngest

4.——How are you today？

——Im a lot ___now. I dont think the medicine is good for me. （南通）

A. bad B. better C. worse

5. ________ Paul and Pedro are outgoing. They have a lot of friends.（Both）

6. My mother is the most hardworking in my family. She does _____ housework than any other people. （more）

7. Her eyes are bigger than mine （=my eyes）.

8. She has bigger eyes than me/I do.

老師在課前十分鐘分發(fā)了試卷，學(xué)生自己進(jìn)行了糾錯(cuò)，總結(jié)教訓(xùn)。本次測試學(xué)生總結(jié)如下：

1.詞匯練習(xí)的錯(cuò)誤主要因?yàn)榇中脑斐?。此外，有的學(xué)生未能理解題干要求。

2.單項(xiàng)選擇存在的主要問題：（1）未能聯(lián)系上下文。如第7、9小題。（2）未注意固定搭配。如第1、8小題。（3）語法錯(cuò)誤，如第4小題。（4）同級比較用形容詞原級。如第6、10 小題抓關(guān)鍵詞than用比較級（5）答題技巧不夠。不能根據(jù)排除法縮小選擇范圍。

3.用所給詞的適當(dāng)形式填空存在的主要問題：（1）未注意固定搭配。（2）未抓住關(guān)鍵詞。如第10小題 than。

4.完成對話存在的主要問題：（1）未能聯(lián)系上下文。如twins。（2）未注意固定搭配。如look the same.（3）語法錯(cuò)誤，形容詞比較級對象一致Her eyes are bigger than mine.（4）未抓住關(guān)鍵詞 any differences/ Im better at PE lessons than her.（5）答題技巧不夠。不能根據(jù)語境，關(guān)鍵詞，排除法縮小選擇范圍。未注意細(xì)節(jié)，逗號前用however.

5.翻譯存在的主要問題：（1）審題不清，未抓住抓關(guān)鍵詞。如第1題“而黃老師比她更幽默”。第2題“胖得多”（2）未注意主語。如第4題，主語為you.（3）語法錯(cuò)誤，如第5題，否定轉(zhuǎn)移。

6.閱讀存在的主要問題：（1）粗心。如第6小題。（2）信息把握不全。如第1、2、9小題。深層次的理解。如第5、10小題。

7.書面表達(dá)存在的主要問題：（1）沒有條理。（2）拼寫錯(cuò)誤。（3）可以避免的語法錯(cuò)誤。（4）表達(dá)錯(cuò)誤或失誤。（5）未完成要求介紹的內(nèi)容。（6）書寫有待提高。

（三）課堂講評

1. 學(xué)生四人一組，針對自己不能完全解決的問題，小組間相互討論，組內(nèi)糾錯(cuò)。不僅是訂正答案，更多的是學(xué)習(xí)相關(guān)的解題技巧，答題思路等。（8分鐘）

2. 小組合作無法解決的題目，在全班提出來，群策群力，共同幫助解決。老師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成單元知識體系的構(gòu)建。（5分鐘）

3. 讓學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)單元知識體系。（3分鐘）

4. 進(jìn)行知識鞏固性訓(xùn)練及講評。（8分鐘）

5. 作文講評。

（1）老師展示一位中等生作文，集體糾錯(cuò)。（3分鐘）

Typical mistakes as：

We both are good at basketball. ——We are both good at playing basketball.

We are both like listen pop music.——We both like to listen/listening/enjoy listening to pop music.

Paul is older three monthes than Pedro.——Paul is three months older than Pedro.

（2）學(xué)生審題，列要點(diǎn)。（3分鐘）

（3）學(xué)生共同梳理所需短語句型（5分鐘）

have ... in common， for example， both...and...， both of them， be good at， however， as for， although

Thanks/Thank you for....

Do you know....？

Like what？

There are also some differences， though.

（4）寫出草稿、檢查謄寫并展示作文（10分鐘）

Dear Peter，

Thanks for your last letter. Do you know I have two new friends？ They are Paul and Pedro. They have many things in common. Like what？ Both of them are good at playing basketball. Both Paul and Pedro like listening to pop music.

There are also some differences， though. Paul is three months older than Pedro. But Pedro is much taller than Paul is， and he is a little thinner than Paul. Pedro is more outgoing and Paul is a little calmer. However， both of them are pretty smart. Do you want to have friends who are like them？

Please write a letter to me soon.

Love，

Sally

Dear Peter，

I made two new friends two days ago. They are Paul and Pedro. And I think they have a lot of things in common. For example， they are both good at playing basketball. Both of them enjoy listening to pop music. However， they also have some differences. Paul is three months older than Pedro. But Pedro is much taller than Paul. And he is also a little thinner than Paul is. Pedro is more outgoing and Paul is a little calmer. I'd say they are both very clever， though. And they are really friendly to me. So I like to play with them very much. Can you tell me about your friends？

Please write to me soon.

Yours，

Sally

二、結(jié)語

練習(xí)講評課是中學(xué)英語課堂的重要課型之一，其教學(xué)是鞏固知識、形成技能并發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)。正如楊振寧所說的那樣“過去的學(xué)習(xí)方法是人家指出來的路你去走，新的學(xué)習(xí)方法是要自己去找路?！边@句話的深層含義是只有通過自己的探索和研究，學(xué)生才能更好得掌握適合自己的新的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)自主解決問題的能力。在練習(xí)講評課中運(yùn)用自主合作探究式學(xué)習(xí)法，可以讓學(xué)生在自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題的過程中，思維能力、語言表達(dá)能力、臨場應(yīng)變能力得到全方位的訓(xùn)練，模糊點(diǎn)根除，知識點(diǎn)落實(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過合作，積極探索，自我發(fā)現(xiàn)，解決問題，感受成功，享受樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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