龔麗賢

摘 要：高中語(yǔ)文不管是對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是對(duì)以后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要的，這也促使教師提高高中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供一個(gè)好的教學(xué)基礎(chǔ)，方便提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。本文找出語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題并對(duì)提出的問(wèn)題加以解決，以此來(lái)提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；提高；教學(xué)質(zhì)量

教師為了提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量就必須要找出現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，并從根本上解決問(wèn)題，為高中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展掃清障礙?，F(xiàn)在時(shí)代在飛速發(fā)展，為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，教育方面也在不斷改進(jìn)，所以提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是教師乃至全社會(huì)都必須重視的。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的缺點(diǎn)

1.教師的自身水平不夠。

雖然教師有能力教導(dǎo)學(xué)生們，但是有一部分教師有教學(xué)知識(shí)卻缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致自己的教學(xué)水平不足以教導(dǎo)學(xué)生。教師的教學(xué)水平不高會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正地學(xué)到有幫助的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的知識(shí)，還會(huì)使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這一科目產(chǎn)生厭倦。甚至還可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與教師之間產(chǎn)生隔閡，學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生輕視教師，不重視語(yǔ)文課堂的教學(xué)。無(wú)論從那個(gè)角度來(lái)看，提高教師的教學(xué)水平是提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是對(duì)學(xué)生、對(duì)教師的教學(xué)發(fā)展負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2.教師與學(xué)生交流少。

現(xiàn)在語(yǔ)文課堂中不得不提的問(wèn)題是教師與學(xué)生不交流。有一部分教師還處于傳統(tǒng)課堂當(dāng)中，上課一個(gè)人講，不提問(wèn)，不互動(dòng)，不與學(xué)生進(jìn)行交流。這樣做是不對(duì)的，時(shí)代在不停的發(fā)展，教學(xué)模式也早已經(jīng)革新，教師與學(xué)生如果還處于不交流不互動(dòng)的狀態(tài)的話，學(xué)生會(huì)受到教師影響，不與教師交流，不及時(shí)反映問(wèn)題。這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性有很大的打擊，而且不利于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況自身的教學(xué)發(fā)展。教師與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不交流的話，會(huì)使教師與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，一定程度上增加學(xué)生的叛逆心理。

3.語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境不好。

隨著教育的改革，很多地方也改進(jìn)了語(yǔ)文的教學(xué)環(huán)境，但是在偏遠(yuǎn)地方，語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境還是得不到改善。學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，甚至還會(huì)導(dǎo)致教師不愿意去教語(yǔ)文，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有不利的影響。語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境惡劣不僅影響教師的教學(xué)心情，而且會(huì)降低教師的教學(xué)質(zhì)量。尤其是城市與農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境有很大差距，不僅在教學(xué)設(shè)備上，還在教師的教學(xué)水平上，這都導(dǎo)致了國(guó)家整體的高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到提高。

4.家庭不重視語(yǔ)文教育。

高中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量不只與教師有關(guān)而且與學(xué)生家庭也有很大關(guān)系。有的家長(zhǎng)工作忙，不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生相對(duì)的自由權(quán)，這樣的的家長(zhǎng)可以說(shuō)是不負(fù)責(zé)任的。家長(zhǎng)不但不給予學(xué)生關(guān)心，而且還冷落學(xué)生，這樣很容易使處于青春期的學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，不利于教師的教學(xué)管理，耽誤教師的教學(xué)進(jìn)度。而且家長(zhǎng)不重視學(xué)生的語(yǔ)文教育會(huì)在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)下滑，這樣不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)而且導(dǎo)致高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高。

二、如何改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中存在的缺點(diǎn)

1.提高教師自身教學(xué)水平。

（1）加強(qiáng)在備課方案的努力。教師如果想提高自身的教學(xué)水平，就要在教學(xué)中多做準(zhǔn)備。在課前備課的時(shí)候可以采取“裸備”的方式，就是說(shuō)教師應(yīng)該憑借自己的記憶構(gòu)建教學(xué)大綱，然后再翻閱輔導(dǎo)材料進(jìn)行正式備課。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)增加教師的教學(xué)能力，不僅可以幫助教師更詳細(xì)地了解教學(xué)內(nèi)容，而且可以對(duì)教師以后的教學(xué)發(fā)展有很大的幫助。

（2）善于反思。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，教師也有犯錯(cuò)的時(shí)候，在教學(xué)中犯錯(cuò)沒(méi)有關(guān)系，但是教師一定要對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的錯(cuò)誤并改正。按照教學(xué)大綱完成教學(xué)任務(wù)之后，要對(duì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行回顧，并改善教學(xué)當(dāng)中的不足之處，去其糟粕取其精髓，教師也要善于記錄，形成改錯(cuò)的習(xí)慣，這樣自己的教學(xué)水平才能得以提升。

2.加強(qiáng)與學(xué)生交流互動(dòng)。

教師要與學(xué)生交流，及時(shí)了解自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題，將解決學(xué)生存在的問(wèn)題的方法融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，提高教師自身的教學(xué)水平。加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)不僅能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活躍的的學(xué)習(xí)氛圍，而且能使學(xué)生全身心的投入到高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)師生之間的關(guān)系，提高教師的講課效率。

3.改善惡劣的教學(xué)環(huán)境。

改善惡劣的教學(xué)環(huán)境不僅需要教師自己的努力，更需要社會(huì)各個(gè)方面對(duì)改善教學(xué)環(huán)境的注重。要改善惡劣的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境需要教學(xué)改革力度加強(qiáng)，不僅要改革城市地區(qū)，更要注重農(nóng)村教學(xué)環(huán)境的改善，以平等為主。教學(xué)環(huán)境改善不僅是要改善教學(xué)設(shè)備而且要改善教師的自身教學(xué)素質(zhì)，教師也要懂得提升自己，改變自己的態(tài)度，始終對(duì)教育保持熱情。為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校方面可以派教師去教學(xué)質(zhì)量較好的學(xué)校學(xué)習(xí)，總結(jié)其他教師的教師模式，改善自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4.重視學(xué)生教育和發(fā)展。

只有教師注重學(xué)生的教育與發(fā)展是不夠的，教師要敦促學(xué)生家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生，重視學(xué)生的教育與發(fā)展。家長(zhǎng)不管有多忙都要關(guān)心學(xué)生，以免學(xué)生產(chǎn)生不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，阻礙教師語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。教師可以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)教給家長(zhǎng)正確的教育方式，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生正處于青春期，易煩躁易動(dòng)怒，家長(zhǎng)一定要注意方式方法，這一點(diǎn)需要教師的親切指導(dǎo)，因?yàn)榻處熍c學(xué)生在學(xué)校的相處時(shí)間較長(zhǎng)，了解學(xué)生的脾氣秉性，方便幫助家長(zhǎng)教導(dǎo)自己的孩子。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不只是教師一個(gè)人的事，高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的改善需要學(xué)校和全社會(huì)的共同努力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況……這些都是學(xué)校和全社會(huì)需要做到的。只有重視高中語(yǔ)文教學(xué)的改革，高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才能越來(lái)越好。