月陽杰

摘 要：歷史是很值得人去反復揣摩的，它能夠幫助學生正三觀、明是非。歷史教學中的道德培養(yǎng)是其它學科不可比擬的。歷史是以史實為基礎的，以史育德，對學生的德育培養(yǎng)有著至關重要的作用。我們作為歷史教師，要在傳授知識的基礎上培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。而中國歷史更是值得品味的，無數(shù)的文人墨客、帝王將相，他們的每一件史實，都值得學生去認真的思考，在歷史事實中培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。歷史是人類文化的繼承，是人類文明傳承的方向。歷史教學要以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為中心，以歷史的角度在潛移默化中提高學生的道德素養(yǎng)。

關鍵詞：初中歷史教學；道德培養(yǎng)

初中歷史大多是講述國內外過去發(fā)生的重大事件。教師講課也只是讓學生了解到這些事件，在考試的時候能夠準確分析一些思想和歷史事件，從而取得好成績。但很少有教師會想到讓學生們在這些歷史實踐中獲得一些真正的感悟。歷史教學不應該限制在教材中，中華上下五千年的歷史都是值得我們去為學生傳揚的。我們應該選擇適合學生的課外知識，讓學生對歷史學習產(chǎn)生興趣，可以積極主動的去學習和研究歷史帶給我們的精神文化。讓學生們自主自愿的在學習中獲得道德的培養(yǎng)，提高學生的全面發(fā)展。

一、進行革命理想教育，培養(yǎng)正確的三觀

中國歷史上有無數(shù)次偉大的歷史革命，每一次的革命都會伴隨著犧牲，但也面臨著中華民族的新生。在先輩們無數(shù)次的嘗試、犧牲的過程中，中國才有了今天的繁榮發(fā)展。因此我們要將這份永不磨滅的革命精神傳承下去。這是我們作為歷史老師應該讓學生明白的偉大精神。在這種對革命理想的認識中，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，幫助學生塑造正確的三觀。例如我們要學習五四運動，就應該讓學生看到這場運動給我們未來帶來的精神的開放。讓學生在學習中明白革命精神的偉大，革命理想的重要意義。幫助學生樹立正確的三觀，接受正確的思想教育，從而提升學生的道德素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學生積極進取的人生態(tài)度

現(xiàn)代信息技術發(fā)展的快速需要我們的年輕人要更加的努力積極，有報效國家、服務人民的熱情。我們要在歷史學習中為學生找到一個積極進取的人生態(tài)度。讓學生能夠對事物充滿熱情和積極主動的力量。初中生是十幾歲的青少年，正是一腔熱血的時候，教師應該告訴他們這一腔熱血真正應該揮灑的地方。讓學生明白只有積極努力的面對人生，才能夠讓自己的價值得到真正的體現(xiàn)。當學生們能夠積極主動的面對人生時，他們的道德素養(yǎng)自然也會隨之提升。例如我們在講授新中國成立的歷史時，應該讓學生們知道新中國成立經(jīng)歷的無數(shù)挫折和阻礙，但是我們還是通過自己的努力屹立在世界東方。告訴學生們凡事只要你不放棄，愿意積極努力的去面對，那么總有一天你會成為你心中想要的樣子。幫助學生建立積極進取的人生態(tài)度，提升他們的道德認知能力。

三、加強愛國主義教育，增強民族自豪感

愛國是每一個民族、國家都非常在乎的品質。每一個國家對公民的基礎教育都會有愛國教育。從最初的升旗儀式、國旗下演講到后來的愛國教育的講座，我們大力發(fā)展愛國教育。讓學生能夠有愛國情懷，更加了解自己的國家，能夠將愛國主義思想一直傳承下去。讓學生看到中國現(xiàn)在的飛速發(fā)展，以及歷史上中國作為東方大國的驕傲，增加學生的民族自豪感。例如我們在學習唐朝歷史時，可以讓學生們了解更多唐朝是我國的繁榮發(fā)展，自己現(xiàn)代中國在世界上的大國地位。給學生強烈的感觸，能夠更加了解自己的祖國，熱愛自己的祖國。愛國主義教育是道德教育的前提。讓學生們在愛國主義教育的環(huán)境中獲得道德素養(yǎng)的提升。

四、培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的品質

現(xiàn)代的學生已經(jīng)不再是只知道死讀書的書生了，他們有著獨特的思維發(fā)展方式和靈活運轉的大腦，他們應該是敢于創(chuàng)新的，更應該是時代的接班人?，F(xiàn)在是科技時代，信息技術的更新?lián)Q代比天氣的變化還要快。不斷的創(chuàng)新，不斷的技術研發(fā)才有了現(xiàn)在這個信息發(fā)達的新時代。但是創(chuàng)新從來不是科學家和專家教授的專利，我們的學生作為時代候選人，應該具有敢于創(chuàng)新的思想和勇氣。例如我們會學習到世界上第一臺計算機的產(chǎn)生，我們要讓學生知道一切新事物的產(chǎn)生都是有嘗試和研發(fā)的勇氣在里面的。讓學生們都能夠不被課堂所局限，做敢于創(chuàng)新，敢為人先的時代佼佼者。幫助學生培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)并且能夠做一個敢于創(chuàng)新的新人類。

歷史課堂的道德培養(yǎng)需要我們一步步慢慢滲透。從每一個歷史知識的小角度給學生更多的思想感觸。歷史事實是我們進行德育培養(yǎng)要遵循的基礎，要在尊重歷史事實的教學中讓學生們學會一些道理。在對歷史事實發(fā)表觀點的時候要給學生們自由發(fā)揮的機會，讓學生們能夠表達自己的看法和觀點。教師在學生的觀點中進行提煉和選擇，給他們較為正確的提示和建議，讓學生能夠自己思考，自己學習。作為歷史教師，并不單單是為了讓學生們知道歷史事件，是為了讓學生們在了解歷史事件的基礎上能夠學會更多的有用的思想和精神。我們在歷史課堂上的德育教育要遵循歷史發(fā)展規(guī)律，這樣才能發(fā)揮它的真正的作用。由此看來，我們在歷史課堂中的德育教育是很有必要的。