龍現(xiàn)鑾

摘 要：小學(xué)語文寫作能力是關(guān)乎學(xué)生未來學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一，未來的孩子多讀一點書是有必要的，從小學(xué)開始到初中，到高中，寫作都會伴隨著學(xué)生一直不離不棄，所以說如何提高小學(xué)語文作文的能力是至關(guān)重要的。不論是從未來的趨勢還是從現(xiàn)在小學(xué)語文考試中作文占的比例來說，寫作能力的重要性毋庸置疑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)；寫作能力；培養(yǎng)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)語文寫作能力在素質(zhì)教育中占據(jù)著極大的比重，幾乎可以說寫作能力的水平?jīng)Q定了語文學(xué)習(xí)的水平，而寫作練習(xí)亦是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的難點，付出了極大的精力和相當(dāng)多的時間，但收效甚微，經(jīng)常在寫作文時感到困惑與迷茫，不知道如何下筆。教師在寫作教學(xué)時又過于注重對寫作技巧的教授，忽略了對寫作素材的積累以及對寫作興趣與能力的培養(yǎng)。為此，在教學(xué)過程中，我們要從這幾方面入手，全面提高學(xué)生的寫作能力，同時提升語文素養(yǎng)。

一、學(xué)生要對寫作產(chǎn)生興趣

興趣是最好的老師，不論是從事什么活動，用心參與的一定比隨意的要有用的多，至于興趣這方面，也不一定是天生的。許多人說孩子在什么事情上有天賦，如果真的從小就能夠看到一個小孩在寫作上的天賦，那也是很好的，但是這種情況并不是普遍現(xiàn)象，不是所有的學(xué)生出生就會寫作文，所以說如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣才是最重要的。

如果學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，就會自覺的練習(xí)，腳踏實地的練習(xí)，比任何天賦都重要，而且作文是一種腦力活動，經(jīng)常寫作文也是對學(xué)生智力的開發(fā)，如果學(xué)生沒有接受寫作，那么就會陷入被動中，那么談什么興趣和寫作能力就沒有意義。這方面許多有經(jīng)驗的老師都知道，只有學(xué)生把寫作當(dāng)作一件重要的事情去看待，然后升級到興趣上去，這樣才能夠一步一步走進(jìn)寫作的大門。

興趣是可以培養(yǎng)的，學(xué)生在剛開始接觸寫作的時候其實是把寫作當(dāng)成一件新的事物看待的，但是寫作畢竟是一門課程，他們始終都會自己動手去寫作，剛開始寫作的時候，學(xué)生還是初生的牛犢，他們可能并不知道怎么開始寫作，并會顯得生疏和拘謹(jǐn)，這個時候如果老師善于發(fā)掘他們的優(yōu)點加以鼓勵的話，一定會起到錦上添花的作用。學(xué)生初次接觸寫作，一定會出現(xiàn)語病和錯字的現(xiàn)象，或者說許多細(xì)節(jié)上的錯誤，可是沒有一個不犯錯的學(xué)生，他們未來的寫作能力甚至表達(dá)能力都要在這個時候慢慢扎下根基，這個時候如果通過老師的細(xì)心和鼓勵，使他們產(chǎn)生對寫作的興趣，一定會讓他們終身受用，而且也會幫助他們自覺的學(xué)習(xí)寫作能力，提升他們的寫作能力。

二、夯實語文寫作基礎(chǔ)

語文寫作能力是對學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的考驗，這不但需要學(xué)生有靈活的思維能力，更需要堅實的語文寫作基礎(chǔ)。語文基礎(chǔ)知識的積累不是一朝一夕可以完成的，這需要學(xué)生長久的堅持和學(xué)習(xí)，包括對文字、詞語、語句、文學(xué)常識和各種修辭手法的積累。在新課標(biāo)的教學(xué)要求下，小學(xué)語文教學(xué)過程中，我們應(yīng)該重點加強學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重要性有一個全面的了解，并可以熟練地掌控運用基礎(chǔ)知識。在語文課堂教學(xué)過程中，重點強化學(xué)生對于生字和生詞的造詞造句練習(xí)。

如在課文《竊讀記》的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生通讀全文，將不會的生字和生詞標(biāo)出，集中進(jìn)行解答，學(xué)會對“竊”“婪”“懼”“轆”等生字造詞，并且深入感受課文的寫作表現(xiàn)手法，加強對修辭和表現(xiàn)手法等基礎(chǔ)知識的積累，要求學(xué)生寫一篇觀后感，談?wù)剬ψx書的重要性的認(rèn)識。

寫作就像是完成一座建筑，而建筑所用的磚瓦則是字、詞、句等基礎(chǔ)知識的積累，裝修則是修辭手法和表達(dá)方式。因此，無論是教師在語文寫作的教學(xué)過程中還是學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作的過程中，都要加強對語文基礎(chǔ)知識的積累，只有打好語文基礎(chǔ)，才能夠更好地提高寫作能力。

三、學(xué)生應(yīng)該學(xué)會積累素材

寫作文不可能一蹴而就，就像人們平時所說的，一口吃不成一個胖子，學(xué)生渴望能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的作文，但是并不是所有的人隨手就能夠?qū)懗梢黄拖癯烧Z胸有成竹的故事，因為畫家每天都在觀察那片竹子，心中自然就會積累竹子在不同場合下的模樣。

晴天的時候竹子是什么樣子，雨天的時候竹子是什么樣子，刮風(fēng)的時候，下雪的時候，畫家通過自己的經(jīng)驗告訴自己，自己應(yīng)該記住竹子不同場合的模樣，因為觀察的時間長了，所以他自然而然就會積累下來各種素材，所以后來他準(zhǔn)備畫竹子的時候，竹子的形態(tài)已經(jīng)隨時出現(xiàn)在自己胸中，所以才有胸有成竹的典故。

學(xué)生的作文也是這樣，如果一個平時觀察不夠，而且又不看這方面的書籍，到了自己想要寫作文的時候，他該怎么開筆？平時積累不夠，即使有很好的想法，也會一時詞窮，想寫也寫不出來。

漢語是一門博大精深的學(xué)問，而作文就是一門如何運用漢語的課程，相信所有人都認(rèn)同，中華文化源遠(yuǎn)流長，并不是某個人一時間就可以全部接受的，即使是研究文學(xué)的老學(xué)究也不敢承認(rèn)自己什么都懂，所以從剛開始學(xué)習(xí)的時候，老師就給學(xué)生培養(yǎng)一個善于積累的習(xí)慣，這才是最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生時代養(yǎng)成的習(xí)慣可以影響一個人的一生，明智的老師會要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，隨手寫摘抄，隨手記下自己瞬間產(chǎn)生的靈感，在學(xué)生準(zhǔn)備寫作文的時候，如果能夠把自己平時積累的素材作用出來，或者在關(guān)鍵的地方作用一個合適的成語，將會起到畫龍點睛的效果。

小學(xué)語文教學(xué)中，寫作能力和語言表達(dá)能力作為基礎(chǔ)性能力，對學(xué)生將來的發(fā)展有著無比的重要性。作為一名小學(xué)語文教師，我們應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生語文寫作能力的培養(yǎng)，為學(xué)生將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。