米磊

【摘要】英語作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，在整個小學(xué)教學(xué)活動中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，因英語學(xué)科所具有的特殊性與教學(xué)方法上的單一化，使目前小學(xué)英語教學(xué)最終效果不佳，英語課程呈現(xiàn)枯燥沉悶現(xiàn)象，影響到教學(xué)效率的提升。所以，在小學(xué)英語教學(xué)期間，教師可以適當引入游戲教學(xué)法，借助游戲的靈活性以及趣味性來活躍氣氛，增強學(xué)生興趣。就游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用展開詳細論述。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法 小學(xué)英語教學(xué) 應(yīng)用

隨著英語的普遍應(yīng)用，使得小學(xué)英語教育受到更為廣泛的關(guān)注，這種重視度也給小學(xué)英語教師帶來了極大壓力。怎樣才能讓學(xué)生在相對愉悅輕松的環(huán)境之下高效學(xué)習(xí)呢？這一直是英語教師熱烈探討的重點話題。小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用正好可以解決這一難題，可以營造良好課堂氣氛，借助輕松教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生英語興趣，已經(jīng)在廣大小學(xué)英語教學(xué)中獲得了廣泛應(yīng)用。小學(xué)英語教師需結(jié)合教學(xué)目標、內(nèi)容與學(xué)生發(fā)展特點等，合理設(shè)計游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，盡可能地減輕學(xué)生負擔(dān)，實現(xiàn)抽象內(nèi)容的具體化，增強教學(xué)效果。

一、小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法應(yīng)用的重要性分析

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生思辨能力

小學(xué)英語教師能夠借助游戲教學(xué)法，進一步激發(fā)學(xué)生自身的主觀能動性，積極培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。英語教師在課堂教學(xué)中，需鼓勵學(xué)生運用自身掌握的知識積極參與游戲，在游戲當中大力獲取知識，積累英語學(xué)習(xí)技巧，在此過程中，教師只需要扮演知識引導(dǎo)者角色就可以，在必要的時候為學(xué)生提供科學(xué)引導(dǎo)。

（二）有助于提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力

小學(xué)英語教學(xué)目的在于協(xié)助學(xué)生積極提升其綜合能力，包括詞匯知識積累、英語拼寫能力、口語表達能力以及英語閱讀能力等。小學(xué)英語教師可以借助游戲教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生就課文內(nèi)容實施角色扮演，進而增強學(xué)生對英語教材內(nèi)容的科學(xué)理解以及認知，不斷加強英語學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力

小學(xué)英語教學(xué)融入課堂游戲，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，養(yǎng)成團隊合作的良好習(xí)慣。在游戲教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演的方式參與英語游戲，使每位小學(xué)生都可以樹立起正確的合作意識，發(fā)揮英語教學(xué)的促進作用。此外，游戲教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用，還可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步幫助學(xué)生加強與他人的合作學(xué)習(xí)，更好地接受英語新知識。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

（一）增強游戲的針對性

現(xiàn)階段，小學(xué)英語教學(xué)期間游戲教學(xué)法的應(yīng)用長處是不言而喻的，不僅可以增強教師教學(xué)效果，而且還可以使小學(xué)生真正感受英語學(xué)習(xí)的魅力，在課堂學(xué)習(xí)中體會英語學(xué)習(xí)的快樂。具體來說，游戲教學(xué)法在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師按照教學(xué)內(nèi)容以及科學(xué)化的教學(xué)目標，針對性制定游戲教學(xué)方案，且游戲設(shè)計環(huán)節(jié)堅決不可以脫離實際教學(xué)內(nèi)容，這樣才可以真正發(fā)揮游戲教學(xué)的目的。小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)模塊是非常多的，比如英語詞匯教學(xué)、英語閱讀教學(xué)以及英語寫作教學(xué)等，都屬于英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性組成部分。所以說，教師應(yīng)針對學(xué)習(xí)模塊，合理設(shè)置科學(xué)化的游戲，做到事先考慮清楚，從而增強游戲的針對性，保證其在調(diào)動氣氛的過程中，進一步加深學(xué)生對于所學(xué)英語知識的記憶以及充分理解，提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性。比如，教師在開展“Do you like pears”課程教學(xué)時，可以借助多媒體手段，合理設(shè)計教學(xué)課件，在教學(xué)課件當中為學(xué)生展示各種類型的水果，之后再顯示出多對應(yīng)的英語單詞，進而設(shè)計出“找朋友的游戲”，指導(dǎo)學(xué)生連接好水果以及所對應(yīng)的詞匯。在此基礎(chǔ)上，增強學(xué)生對于各種水果詞匯的記憶，也能夠在反復(fù)練習(xí)當中有效加深學(xué)生對于詞匯的印象，將這種教學(xué)方法與死記硬背進行比較，其效果要明顯很多。

（二）提升游戲的趣味性

游戲教學(xué)法的實際應(yīng)用，必須要從學(xué)生學(xué)習(xí)情況的實際出發(fā)，以學(xué)生作為教學(xué)主體，大力開展小學(xué)英語課堂教學(xué)活動。具體來說，小學(xué)英語教師在借助游戲教學(xué)法組織開展教學(xué)活動的過程中，必須要及時了解學(xué)生個性化需求，并結(jié)合學(xué)生興趣愛好情況，適當提升游戲設(shè)計的趣味性，從而使每位學(xué)生都可以感受到英語課堂教學(xué)的魅力，快樂學(xué)習(xí)，進而愛上英語這門課程，從根本上提升學(xué)習(xí)質(zhì)量水平。從某種程度上講，小學(xué)生天性是對新鮮事物會感到好奇，然而課堂注意力集中時間卻相對有限，運用游戲教學(xué)法可以大力吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，從而使學(xué)生在整個英語課堂學(xué)習(xí)中長時間處于興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，可以對教師所授知識進行積極回應(yīng)，改善枯燥乏味的英語課堂氛圍，增強小學(xué)英語教學(xué)的活力。我們將“What time is it”英語課程作為教學(xué)案例進行分析，英語教師可以設(shè)計角色扮演游戲，把學(xué)生劃分為不同小組，要求小組成員進行自由討論，并以“What time is it？Its 8 Oclock.Its time to eat breakfast”為典型句型進行英語對話練習(xí)，使小組成員分別扮演角色反復(fù)練習(xí)。運用這種游戲教學(xué)法，可以使學(xué)生在相應(yīng)的角色扮演期間對角色人物有清晰的認識，還能夠使學(xué)生在對話練習(xí)當中不斷提升自己對知識的掌握水平。角色扮演這種形式的游戲具有非常強的靈活性，有助于學(xué)生隨意表達自己內(nèi)心的想法，不會受到單一化講授制度的制約，在小學(xué)生身心健康發(fā)展方面發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。

（三）加強對游戲教學(xué)的管控

游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)期間的應(yīng)用可以發(fā)揮小學(xué)生的好奇天性，擁有著與傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)優(yōu)勢。然而，若小學(xué)英語課堂教學(xué)過于游戲化，則會使學(xué)生沉迷游戲，難以充分發(fā)揮游戲教學(xué)的真正價值，進而對小學(xué)英語課堂教學(xué)效果造成不同程度上的影響。因此，小學(xué)英語教師在運用游戲教學(xué)法開展教學(xué)的時候，必須要轉(zhuǎn)變教師為中心的思想，明確自己的定位，將自己看作是課堂教學(xué)的組織者以及引導(dǎo)者，盡可能將課堂發(fā)言權(quán)交還給學(xué)生，使學(xué)生能夠在游戲教學(xué)中進一步感悟知識以及體驗快樂，起到引導(dǎo)作用，當學(xué)生在課堂游戲?qū)W習(xí)中迷失自我、忽視學(xué)習(xí)的時候，小學(xué)英語教師必須要及時對其進行有效控制，引導(dǎo)學(xué)生再次回歸課堂學(xué)習(xí)，加強對管控。此外，小學(xué)英語教師在設(shè)計游戲的時候，需綜合考慮到過度游戲可能會產(chǎn)生的危害，把握好游戲應(yīng)用尺度，發(fā)揮英語游戲的真正價值。

三、結(jié)語

總而言之，游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在著一定的必然性，游戲設(shè)計的科學(xué)化可以激發(fā)學(xué)生興趣，進一步提升學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)英語實際教學(xué)中，游戲設(shè)計需考慮學(xué)生參與度，加強師生互動，并給予學(xué)生及時鼓勵，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，使其樹立較強的自信心，使學(xué)生在輕松的氛圍下高效率地學(xué)習(xí)英語，順利實現(xiàn)教學(xué)目標，推進小學(xué)英語教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

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