馮華祥

【摘要】當(dāng)今社會(huì)，許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品是由多種原因造成的，尤其社會(huì)、家庭等環(huán)境因素的影響是巨大的，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，共同為解決此問(wèn)題而尋找辦法和對(duì)策；而作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該當(dāng)好孩子的老師，率先垂范，以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育孩子、感化孩子。

【關(guān)鍵詞】社會(huì) 家庭 學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)今世界是一個(gè)信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的觸角幾乎伸到了人們生活的各個(gè)角落。我們?cè)隈R路、商場(chǎng)、餐館、候車(chē)廳等隨處可見(jiàn)捧著手機(jī)的“低頭族”，尤其中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的著迷已從電腦端變成了手機(jī)端。越來(lái)越多的中學(xué)生沉迷于手游、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、甚至一些不健康的網(wǎng)絡(luò)低俗文化里而不能自拔。因此，網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品對(duì)中學(xué)生的危害已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)校老師，家長(zhǎng)對(duì)此問(wèn)題十分頭疼，但卻感覺(jué)束手無(wú)策。下面，就社會(huì)、家庭兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生成為“網(wǎng)迷”的影響談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、社會(huì)影響

1.現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代，“網(wǎng)絡(luò)影響”隨處可見(jiàn)，在這樣一個(gè)大環(huán)境下，能讓一個(gè)中學(xué)生置身事外，一心只讀圣賢書(shū)而不去面對(duì)網(wǎng)絡(luò)、接觸網(wǎng)絡(luò)是不可能的。因?yàn)檫@個(gè)力量是如此之強(qiáng)大，幾乎每個(gè)人都像是處在網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)帶來(lái)的滾滾洪流中而難以自保，何況是一個(gè)自控力、毅力較差，涉世未深的中學(xué)生。所以，現(xiàn)在的中學(xué)生為什么會(huì)如此癡迷網(wǎng)絡(luò)，是因?yàn)樗麄儽旧砭捅灰粋€(gè)“網(wǎng)”包圍著，又怎能輕易脫身呢！這正是所謂的“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”。

2.人們都說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西，就看你怎么利用”。這話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)際操作起來(lái)是很難的。因?yàn)槟阍诠膭?lì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)其實(shí)也給了學(xué)生上網(wǎng)聊天、打游戲的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)老師們體會(huì)最深，一方面嚴(yán)令學(xué)生不得進(jìn)網(wǎng)吧，不得帶手機(jī)到校，一方面又為了一些學(xué)習(xí)需要和安全需要而要求學(xué)生去上網(wǎng)完成。比如，各學(xué)科教材上，經(jīng)常安排有網(wǎng)上查資料完成的作業(yè)；我市建有安全教育平臺(tái)，經(jīng)常有需要網(wǎng)上完成的安全作業(yè)或安全專(zhuān)題視頻等。學(xué)生在查資料、完成作業(yè)的同時(shí)很難保證不去干別的事情，相反，事實(shí)上，許多學(xué)生打著學(xué)習(xí)、做作業(yè)的幌子去網(wǎng)吧玩游戲，有些學(xué)生甚至逼迫家長(zhǎng)為其購(gòu)買(mǎi)智能手機(jī)。在這樣的矛盾環(huán)境下，又怎能完全杜絕學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題呢！

3.現(xiàn)在由于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的普及，尤其是一些商鋪、餐館、超市等為了招攬客人而推出免費(fèi)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，這為人們手機(jī)上網(wǎng)提供了極大便利。于是一些手機(jī)商抓住這一“商機(jī)”，大肆向中學(xué)生推銷(xiāo)手機(jī)，推出了“分期付款”“零首付”等優(yōu)惠條件，因此許多學(xué)生在家長(zhǎng)都不知情的情況下買(mǎi)到了智能手機(jī)，而這些學(xué)生為了付清手機(jī)款就編了各種理由和謊言向家長(zhǎng)要錢(qián)。手機(jī)能夠如此容易獲得，又怎能遏制住學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的巨大誘惑呢！

二、家庭影響

1.家長(zhǎng)缺乏關(guān)注。有些家長(zhǎng)由于忙于自己的工作或生意，對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、生活態(tài)度等疏于了解掌握和指導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致孩子在外偷偷上網(wǎng)，購(gòu)買(mǎi)手機(jī)等現(xiàn)象發(fā)生，等到后來(lái)發(fā)現(xiàn)，為時(shí)已晚。還有些家長(zhǎng)由于家庭矛盾、夫妻離異、家庭變故等原因而無(wú)暇顧及孩子，從而導(dǎo)致孩子也無(wú)心學(xué)習(xí)而迷戀上網(wǎng)。

2.過(guò)分溺愛(ài)孩子。這主要指的是有些家長(zhǎng)無(wú)原則地答應(yīng)孩子的所有要求。如給孩子大把的零花錢(qián)；經(jīng)不住孩子的軟磨硬泡而給孩子購(gòu)買(mǎi)智能手機(jī)等。我讀過(guò)一篇文章，題目是：如果你想毀掉自己的孩子，就給他一部手機(jī)吧！這篇文章指出了當(dāng)今社會(huì)手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害，也警告各位家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上一定要“慎行”，千萬(wàn)不要因過(guò)分溺愛(ài)孩子而毀了孩子。

3.家長(zhǎng)“言傳身教”。俗話(huà)說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑”。現(xiàn)在許許多多的家長(zhǎng)本身就是“低頭族”“網(wǎng)迷”，他們無(wú)論是在哪里，只要有時(shí)間，就會(huì)打開(kāi)手機(jī)上網(wǎng)，尤其在家里，要么坐在沙發(fā)上，要么躺在床上長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、聊天，很少考慮孩子的感受，很少考慮這樣做，對(duì)孩子的影響有多大。要知道孩子們效仿大人的心理和能力是很強(qiáng)的，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都在他們的心里默默生根發(fā)芽，遲早有一天會(huì)“開(kāi)花結(jié)果”的。有一天，孩子突然哭著向他要手機(jī)，當(dāng)他把手機(jī)給孩子后，孩子居然像他爸爸那樣有模有樣地坐在沙發(fā)上翹著二郎腿看起手機(jī)來(lái)，同事看到此情景甚是感慨。所以，家長(zhǎng)們要想教育好自己的孩子，就得從自身做起，堅(jiān)決避免在孩子面前長(zhǎng)時(shí)間地抱著手機(jī)上網(wǎng)，對(duì)孩子的教育不僅僅是講道理、抱怨、甚至打罵，更重要的是身體力行，以身作則，因?yàn)椤凹议L(zhǎng)是孩子最好的老師”。

總之，為了杜絕或防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，共同為解決此問(wèn)題而尋找辦法和對(duì)策；而作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該當(dāng)好孩子的老師，率先垂范，以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育孩子、感化孩子，讓每一個(gè)孩子都能夠用健康的心理在和諧愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁厚光.農(nóng)村初中生網(wǎng)絡(luò)成癮與家庭教養(yǎng)方式社會(huì)支持的關(guān)系研究.

[2]樊勵(lì)方.中學(xué)生家庭功能與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究.