沈華

[摘 要] 中職教學(xué)活動(dòng)的開展要根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求來及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，中職教學(xué)活動(dòng)主要是為社會(huì)培養(yǎng)具有專業(yè)技能的突出性人才。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)中職教育實(shí)際的需求也越來越高。得益于制造行業(yè)的快速發(fā)展，目前工業(yè)生產(chǎn)對(duì)數(shù)控人才的需求非常緊迫，行業(yè)競爭比較激烈。由此可見，在中職教學(xué)過程中數(shù)控教學(xué)的作用是非常大的，因此，加強(qiáng)中職數(shù)控教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的改革是非常有必要的。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；中職教育；數(shù)控教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0110-01

當(dāng)今社會(huì)，我國不管是經(jīng)濟(jì)還是政治方面都取得了飛速的發(fā)展，工業(yè)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，使制造業(yè)更是呈現(xiàn)出井噴式的發(fā)展勢頭。數(shù)控機(jī)床一直是制造業(yè)發(fā)展過程中非常重要的一部分。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，更加需要人才的支撐，中職數(shù)控教學(xué)正是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求，為社會(huì)培養(yǎng)了大量專業(yè)技能高超的數(shù)控操作人才。

一、數(shù)控教育在中職教育中的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生質(zhì)量下降，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)控技能掌握存在困難

近年來，我國教育制度的改革導(dǎo)致高校學(xué)生急劇增加，而中職院校的生源卻面臨非常緊張的局面。很多中職院校為了應(yīng)對(duì)目前生源緊缺的情況，主動(dòng)降低學(xué)校的入學(xué)錄取分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致中職院校的學(xué)生質(zhì)量下降非常明顯。由此導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及對(duì)學(xué)習(xí)的探索能力也在不斷下降，這對(duì)中職數(shù)控教學(xué)質(zhì)量也有非常大的影響。中職院校為了應(yīng)對(duì)學(xué)生質(zhì)量下降的狀況，調(diào)整了教學(xué)方式，將數(shù)控教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了融合，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)控教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)設(shè)施陳舊，不能滿足實(shí)際教學(xué)需求

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及制造業(yè)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，數(shù)控機(jī)床本身的發(fā)展也較為快速。但是多數(shù)中職院校數(shù)控教學(xué)設(shè)施為多年前采購的，在長時(shí)間的教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)施老化嚴(yán)重，這為中職數(shù)控教學(xué)活動(dòng)的開展增加了難度。數(shù)控教學(xué)的開展主要是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)控人才，但是就中職院校目前的數(shù)控教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)設(shè)施配備來看，數(shù)控教學(xué)很難與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容滯后等問題嚴(yán)重影響了中職學(xué)生視野的拓展，在學(xué)生完成數(shù)控教學(xué)進(jìn)入社會(huì)后，出現(xiàn)就業(yè)上崗困難的情況[1]。

二、基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的中職數(shù)控教學(xué)改革措施探討

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，掌握最新數(shù)控資訊

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用度非常高，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅具有信息傳遞迅速的特點(diǎn)，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)信息的共享和交流。中職院校教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來獲取最新的數(shù)控資訊，在數(shù)控課堂教學(xué)活動(dòng)開展過程中，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢與數(shù)控教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，不僅能夠拓寬中職學(xué)生的視野，同時(shí)也能及時(shí)掌握企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的需求。而中職學(xué)生也可以合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)功能，對(duì)數(shù)控教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂教學(xué)前就能對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。比如，在進(jìn)行CAD機(jī)械制圖課程教學(xué)前，學(xué)生可以提前對(duì)CAD繪圖的基礎(chǔ)知識(shí)、CAD的讀圖能力以及相關(guān)的繪圖技巧進(jìn)行了解，這樣在教學(xué)過程中就能對(duì)相關(guān)知識(shí)有更加深刻的理解。此外，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)生了解CAD不同版本之間操作的差異性，并通過對(duì)比讓學(xué)生掌握每一個(gè)版本CAD繪圖的優(yōu)缺點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生進(jìn)入工作崗位后有非常重要的意義[2]。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容

在中職數(shù)控教學(xué)過程中，課堂是數(shù)控知識(shí)主要的講授地點(diǎn)。教師可以在課堂教學(xué)過程中利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生介紹最新的工藝制造技術(shù)，不斷拓展學(xué)生的視野，同時(shí)還能讓數(shù)控課堂教學(xué)變得更加豐富，課堂氣氛也能得到活躍，還能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的作用。通過現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，數(shù)控教師可以在課堂教學(xué)過程中直觀展示數(shù)控機(jī)床的操作流程，這樣學(xué)生在實(shí)際操作過程中就不會(huì)出現(xiàn)無從下手的現(xiàn)象。比如，在進(jìn)行數(shù)控機(jī)床傳感器原理理論知識(shí)講解時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下載傳感器相關(guān)的視頻，以此來向?qū)W生展示傳感器的結(jié)構(gòu)組成、工作原理等知識(shí)，這樣學(xué)生就能對(duì)傳感器有更加深刻的了解。

（三）將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅可以為學(xué)生提供更加豐富的理論知識(shí)，而且還能幫助學(xué)生提升實(shí)踐操作能力。教師在數(shù)控教學(xué)過程中利用網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生展示數(shù)控機(jī)床加工的工藝流程，另外，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，教師還可以對(duì)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，督促學(xué)生更好地完成教學(xué)實(shí)踐。

綜上所述，數(shù)控機(jī)床課程是一門綜合性課程，中職學(xué)生往往需要掌握不同的數(shù)控技能。在中職院校的數(shù)控教學(xué)過程中，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將數(shù)控教學(xué)實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的數(shù)控人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜艷.網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)在中職數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2016（31）：110.

[2]周文娟.數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（15）：13.