楊燕

【摘要】在大學(xué)的教育中，音樂(lè)教育是其重要的組成部分，也是大學(xué)教育實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，給學(xué)生帶來(lái)的震撼與感染是其他藝術(shù)形式無(wú)法取代的。同時(shí)音樂(lè)還是大學(xué)校園文化重要的載體，因此，高校的音樂(lè)教育對(duì)于校園文化的建設(shè)具有極其重要的作用?；诖?，本文就探究“新時(shí)代”河南高校音樂(lè)教育在校園文化中的重要作用，以饗讀者。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;高校音樂(lè)教育;校園文化;重要作用

前言：音樂(lè)是我們?nèi)祟愇幕匾妮d體之一，也是極具感染力的藝術(shù)形式之一。在實(shí)際的生活中，音樂(lè)因其蘊(yùn)涵著極其豐富的歷史內(nèi)涵與文化內(nèi)涵，能滿足人們精神文化的需求而貫穿于我們發(fā)展的歷史當(dāng)中。我國(guó)先秦時(shí)期的偉大教育家孔子就曾經(jīng)指出：一個(gè)具有修養(yǎng)的人，必備的條件就是“通五音，知六韻”。而且《周禮》描述的周王朝貴族教育體系排行第二的就是“樂(lè)”，由此可見(jiàn)，音樂(lè)教育的重要性。在教育教學(xué)改革的背景下，我國(guó)的高校教育越來(lái)越重視高素質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，音樂(lè)教育是高效開(kāi)展素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，通過(guò)開(kāi)展高校音樂(lè)教育，能在教育教學(xué)中融入美育教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

一、高校音樂(lè)是其校園文化重要的載體

在大學(xué)校園中，校園文化泛指全體師生一同創(chuàng)造出來(lái)的精神方面的財(cái)富，可以說(shuō)，校園文化的本質(zhì)就是一種意識(shí)形態(tài)，也可以說(shuō)是一門(mén)有著特殊規(guī)律的科學(xué)。其核心是全面發(fā)展人的思想、審美以及表征方面的價(jià)值，進(jìn)而展現(xiàn)出某一所大學(xué)校園的文化素質(zhì)與群體精神，因此，大學(xué)校園文化是一個(gè)內(nèi)容多、層次多的復(fù)合體。

在大學(xué)校園中開(kāi)展音樂(lè)教育，能借助自然美和藝術(shù)美，向?qū)W生滲透美育教育，從而培養(yǎng)他們健全的人格。在大學(xué)校園文化中，音樂(lè)的表現(xiàn)形式多種多樣，比如美聲合唱隊(duì)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、卡拉OK大賽、校園歌手大賽，等等，這些都離不開(kāi)音樂(lè)的教育，可以說(shuō)高校音樂(lè)教育是其十分重要的組成因素。通過(guò)這些音樂(lè)表現(xiàn)形式的滲透與感染，提高整個(gè)校園的精神給養(yǎng)，使校園的藝術(shù)氛圍更加濃郁，從而在潛移默化中培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生群體形成健全的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)。此外，通過(guò)這些音樂(lè)表現(xiàn)形式，能增強(qiáng)大學(xué)校園文化的吸引力、感召力和凝聚力，可以說(shuō)，失去了音樂(lè)這一重要的載體，大學(xué)校園文化就會(huì)失去其獨(dú)特的魅力，進(jìn)而失去生命力。

二、高校音樂(lè)教育與校園文化相互促進(jìn)

筆者在前文已經(jīng)說(shuō)過(guò)，音樂(lè)給學(xué)生帶來(lái)的震撼與感染是其他藝術(shù)形式無(wú)法取代的，特別是優(yōu)秀的音樂(lè)作品，對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)具有極其重要的影響和作用。我國(guó)古代儒者修身養(yǎng)性的三大法門(mén)就是詩(shī)、禮、樂(lè)，即孔子所說(shuō)的“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”。在高校的教育教學(xué)中，作為特殊文化的音樂(lè)，能在潛移默化中影響學(xué)生，幫助他們分辨美丑和良莠，并引導(dǎo)他們追求更高層次的精神生活，從而幫助他們樹(shù)立良好的審美情操。因此，高校的音樂(lè)教育與其校園文化具有相互促進(jìn)、密不可分的關(guān)系。在實(shí)際的高校音樂(lè)教育中，教師不能孤立地進(jìn)行音樂(lè)教育，也不能將音樂(lè)與校園文化相隔離，因?yàn)槊撾x了高校的音樂(lè)教育，其校園文化就無(wú)法多姿多彩地展現(xiàn)出來(lái)，而缺乏校園文化的滋養(yǎng)，高校的音樂(lè)教育也會(huì)失去其獨(dú)特的魅力。尤其是當(dāng)前的高校音樂(lè)教育更多地承擔(dān)著地區(qū)民族傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與弘揚(yáng)，這樣還能豐富校園文化的形勢(shì)與內(nèi)容，反過(guò)來(lái)，校園文化的建設(shè)也能促進(jìn)民族音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的發(fā)展。

三、高校音樂(lè)教育對(duì)校園文化具有導(dǎo)向作用

校園文化展現(xiàn)了一個(gè)高校在精神方面的風(fēng)貌，同時(shí)也蘊(yùn)含了該校師生的信念、理想與追求。在高校的校園文化建設(shè)中，音樂(lè)教育對(duì)其發(fā)展建設(shè)還具有導(dǎo)向的作用。例如《大學(xué)生自習(xí)室》、《畢業(yè)歌》等校園歌曲就蘊(yùn)含了不同年代大學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌;《保衛(wèi)黃河》這首歌能給人以?shī)^進(jìn)的斗志和激情;《讓我們蕩起雙槳》與《我們多么幸?！返雀枨鷧s又引領(lǐng)了一代代的高校學(xué)生積極投身到時(shí)代的大潮當(dāng)中。由此可見(jiàn)，高校的音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生具有極大的影響，而學(xué)生是校園文化中的主要參與者，他們對(duì)于校園文化的形成與發(fā)展具有極大的影響，尤其是校園文化的氛圍和精神活力。通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)教育，不僅能促使廣大高校學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到心靈的放松，還能促使他們認(rèn)同學(xué)校的既定文化。因此，當(dāng)前高校的音樂(lè)教育對(duì)其校園文化的發(fā)展起到了積極的導(dǎo)向作用。

四、高校音樂(lè)教育是校園文化的拓展延伸

在實(shí)際的教學(xué)中，音樂(lè)是美的化身，對(duì)學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)教育，就是對(duì)他們進(jìn)行美育教育。在河南的高校中開(kāi)展音樂(lè)教育，通過(guò)向?qū)W生展示包括河南民間優(yōu)秀音樂(lè)在內(nèi)的各種音樂(lè)教育，能幫助廣大高校學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，享受到音樂(lè)帶來(lái)的美的享受，從而幫助他們豐富自己的精神生活，養(yǎng)成高尚的道德情操，進(jìn)而升華學(xué)生的個(gè)性、品格和人格。因此，在高校開(kāi)展音樂(lè)教育，實(shí)際上就是校園文化的拓展和延伸。各個(gè)高校通過(guò)開(kāi)展形式多樣、品位較高的音樂(lè)文化活動(dòng)，能幫助學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中獲得更全面的發(fā)展。例如每年的“大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”，不僅是對(duì)音樂(lè)課堂教育成果的檢驗(yàn)，同時(shí)還是校園文化朝著更深層次發(fā)展的具體體現(xiàn)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高校的教育中，音樂(lè)教育是其重要的組成部分，也是高校推進(jìn)素質(zhì)教育重要的途徑。對(duì)于高校教學(xué)而言，缺乏音樂(lè)教育，就無(wú)法實(shí)施素質(zhì)教育;對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言，缺少音樂(lè)熏陶，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身全面的發(fā)展;對(duì)于高校的校園文化來(lái)講，缺乏音樂(lè)教育，校園文化的發(fā)展與建設(shè)也會(huì)失色很多。因此，各個(gè)高校都應(yīng)重視音樂(lè)教育，從而更好地開(kāi)展音樂(lè)教育，促進(jìn)校園文化的發(fā)展建設(shè)。