李婷婷 翟磊

摘 要：本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法對(duì)高校女生選修散打的情況進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，經(jīng)過大量的調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，雖然在高校內(nèi)，選修散打課程的大部分女生都不能夠很好的掌握專業(yè)的散打技術(shù)動(dòng)作，而且高校女生對(duì)散打教學(xué)內(nèi)容也不是很滿意，這主要是在高校散打教學(xué)的現(xiàn)階段的教學(xué)模式中，高校體育教師在散打教學(xué)方面缺乏針對(duì)性，高校散打教師在上課的時(shí)候大多都是選擇男女一起上課，但是高校散打教師忽略了男生和女生在學(xué)習(xí)散打方面的學(xué)習(xí)方向是不同的，所以這就導(dǎo)致了高校散打教師的教學(xué)質(zhì)量不是很高，教學(xué)效率也比較地下。

關(guān)鍵詞：高校教育 散打課程 教學(xué)情況 探索分析

中圖分類號(hào)：G886.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（c）-0146-02

散打運(yùn)動(dòng)具有獨(dú)特的民族特色和廣泛社會(huì)價(jià)值以及特有的強(qiáng)身健身價(jià)值，在現(xiàn)階段的高校體育教學(xué)當(dāng)中，越來越多的大學(xué)生對(duì)高校散打體育項(xiàng)目的喜愛也是與日俱增，而且最主要的就是高校女生能夠通過學(xué)習(xí)散打在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以保護(hù)自己，尤其是在遇到壞人的時(shí)候，學(xué)會(huì)了散打的女性能夠很有效的保護(hù)自己，這是高校散打項(xiàng)目的一個(gè)極其重要的優(yōu)點(diǎn)，是其他體育項(xiàng)目所不具有的。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

高校女生選修散打課程的調(diào)查對(duì)象主要是選擇在讀的全國(guó)各個(gè)高校的女生。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：從中國(guó)期刊網(wǎng)、等查閱大量的文獻(xiàn)資料和調(diào)查數(shù)據(jù)作為本文的理論參考，并以此為依據(jù)進(jìn)行調(diào)研和數(shù)據(jù)的研究。

（2）問卷調(diào)查法：對(duì)全國(guó)部分有代表性的高校選修散打課的女生發(fā)放問卷，每所高校100份，回收問卷每所高校100份，回收率為100%，通過問卷調(diào)查，了解高校女生選擇散打選修課的具體的實(shí)際情況。

2 結(jié)果與分析

2.1 女生選修散打課程及對(duì)上課情況的分析

通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，從調(diào)查的數(shù)據(jù)中我們可以看到：選修散打課的女生共來自18個(gè)教學(xué)班，男女生總共325名，女生所占的比例為30.6%。從數(shù)據(jù)中我們可以看到，女生在選修散打課中所占有的比例很高，但是大多數(shù)高校的散打教學(xué)效率不是很高，而且許多高校選擇男女一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是比較單一的，這就導(dǎo)致了高校女性在學(xué)習(xí)散打方面會(huì)有很多不利的因素，有的學(xué)生甚至還沒有對(duì)散打進(jìn)行足夠的重視，這就導(dǎo)致了高校教師在進(jìn)行散打教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)效率很低。

2.2 選修散打課程的動(dòng)機(jī)分析

對(duì)于女生來說，她們選擇散打選修課的動(dòng)機(jī)有很多，其中主要的就是在面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和就業(yè)壓力的時(shí)候，她們想要通過散打來進(jìn)行自我鍛煉，還有就是在巨大的壓力下，他們想要通過散打來進(jìn)行壓力的緩解，還有一部分女生是為了能夠在今后的生活中很好的保護(hù)自己，畢竟在現(xiàn)今的社會(huì)階段，雖然女性的社會(huì)地位有了很大的提高，但是她們?cè)谏鐣?huì)上面遇到危險(xiǎn)的系數(shù)也是很高的，因此，對(duì)于在讀的大學(xué)生來說，尤其是女生，她們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，才能夠讓自己免于受到傷害，而高校散打課程正好能夠滿足學(xué)生的這一需求，因此，從數(shù)據(jù)來看，高校女生選擇散打選修課的比例還占很大的一部分的。

2.3 高校散打教學(xué)的教學(xué)改革

高校散打課程要著重于加強(qiáng)場(chǎng)地及配套設(shè)施的建設(shè)，因?yàn)殡m然散打課程離不開完整的教學(xué)設(shè)施，但是在目前的高校散打課程設(shè)施的建設(shè)方面，大多數(shù)大學(xué)校園的教學(xué)設(shè)備還是不夠完善，學(xué)校和教師對(duì)于教學(xué)設(shè)施的建設(shè)還是不夠重視，他們認(rèn)為在進(jìn)行高校散打教學(xué)的時(shí)候，只要提供一個(gè)比較空曠的教師就夠了，但是這種想法是錯(cuò)誤的，除了要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)散打的道具以外，因?yàn)樯⒋蛞彩蔷哂幸欢ǖ奈ｋU(xiǎn)性的，因此，教師一定要在上課的時(shí)候，保證學(xué)生們的安全，因此，學(xué)校就一定要為學(xué)習(xí)散打選修課的學(xué)生提供一定的安全保護(hù)措施，而且教師一定要根據(jù)有限的體育設(shè)施，合理的采用教學(xué)模式，從而保證高校學(xué)生在學(xué)習(xí)散打課的時(shí)候不會(huì)發(fā)生意外。

在高校的散打教學(xué)當(dāng)中，日常的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生之間相互對(duì)打，相互鍛煉，因此教師不妨咋教學(xué)的過程中為學(xué)生組織一些有關(guān)于散打的對(duì)抗比賽，而且隨著比賽競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)興起，在高校散打教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行比賽還能夠極大的提升學(xué)生對(duì)于散打的興趣和熱情，而且通過比賽，教師還能夠提升和培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，散打本來就是一項(xiàng)與人對(duì)抗的體育項(xiàng)目，因此，在高校散打選修課的教學(xué)當(dāng)中，比賽也是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)模式。

例如：在教師的教學(xué)目標(biāo)全部完成之后，教師可以組織一場(chǎng)學(xué)生之間的自由對(duì)抗比賽，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中對(duì)所學(xué)習(xí)和掌握的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)來進(jìn)行合理的運(yùn)用，在這個(gè)階段，高校體育教師的教學(xué)職責(zé)不僅僅是要充當(dāng)裁判的角色，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，還有最主要的就是要保護(hù)好學(xué)生的安全，讓他們不要因?yàn)楸荣惗l(fā)生危險(xiǎn)，還有就是要防止學(xué)生們因?yàn)楸荣惗嗷コ鹨?，影響同學(xué)之間的感情，在此期間，教師可以舉辦多種形式的比賽，比如：一對(duì)一的比賽，或者是二對(duì)二的比賽，高校散打教師還可以組織團(tuán)隊(duì)之間的比賽，讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行比賽，這不僅能夠陪養(yǎng)學(xué)生們的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，還能夠讓學(xué)生們之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力得到極大的提升。

2.4 女生對(duì)散打教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的女生在沒有上大學(xué)之前是沒有接觸過散打的，有的甚至就只是僅僅聽說過散打，這與散打相對(duì)來說開展的教學(xué)的普遍性有關(guān)，而在高校的散打教學(xué)當(dāng)中，由于學(xué)生們的基礎(chǔ)都比較差，在這樣的情況下，教師就只能在有限的教學(xué)時(shí)間里教學(xué)生學(xué)習(xí)一些十分基礎(chǔ)的散打知識(shí)和技巧，但是從目前的各個(gè)高校的散打教材和教學(xué)內(nèi)容的編撰來看，許多學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容都是通過教師的自身經(jīng)驗(yàn)和教材拼湊而編寫的，即使是到了目前的教學(xué)階段，在高校的散打教學(xué)方面，學(xué)校還沒有找到適用于高校的散打教學(xué)教材，教師們盲目編寫的教材缺少科學(xué)的論證，因此，許多高校的散打教學(xué)的教學(xué)效率還是很低，這就導(dǎo)致的學(xué)生對(duì)于散打都失去了學(xué)習(xí)的熱情，因此，這也是高校散打教學(xué)在發(fā)展和改革中所遇。

2.5 對(duì)散打教學(xué)內(nèi)容的思考

在散打教學(xué)中，一些教師喜歡追求完美和責(zé)備，不管教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)或教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短，并教導(dǎo)所有的知識(shí)。在實(shí)戰(zhàn)中，教授甚至毆打和踢腿都只是一些簡(jiǎn)單而常見的事情，所以他們很容易上班，會(huì)不受傷害，對(duì)空間設(shè)備的要求也不高，易于培養(yǎng)對(duì)散打的興趣。對(duì)于職業(yè)體育專業(yè)的學(xué)生來說，也要考慮學(xué)生的特點(diǎn)，不能超出自己的承受范圍，這對(duì)于普通和重點(diǎn)學(xué)生尤其如此，特選學(xué)生相對(duì)更好，興趣更多，學(xué)習(xí)時(shí)間更長(zhǎng)，可以承擔(dān)學(xué)習(xí)制度，還可以觀察學(xué)生接受的條件和身體狀況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。此外，作為散打教師，如何吸引學(xué)生的興趣，如何完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，如何推廣散打運(yùn)動(dòng)？首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力，如學(xué)生的教學(xué)基本業(yè)務(wù)能力是最高的不贊成等級(jí)，權(quán)力是散打的號(hào)召力，正確和強(qiáng)烈的動(dòng)作表現(xiàn)，清晰簡(jiǎn)潔，靈活。

3 結(jié)語

綜上所述，在全國(guó)各大高校的散打選修課中，女生占有的比例還是比較高的，而且這一比例還在隨著時(shí)間的推移而不斷的增加，雖然高校女生學(xué)習(xí)散打的學(xué)習(xí)目的都有所不同，但是面對(duì)這樣情況，教師也要針對(duì)女生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，教師可以將男生和女生分開進(jìn)行教學(xué)，而且教師還可以將防身術(shù)加入到女生的學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，增加散打的實(shí)用性。

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