童欣

摘 要：大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的潛在主力人員，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)環(huán)境，他們必須不斷提高自身的各項(xiàng)能力，尤其是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本文分析了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的涵義，探討了高等院校體育教學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀，指出了花樣跳繩在培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)作協(xié)作能力過(guò)程中的作用，最后針對(duì)如何提升高等院校花樣跳繩的教學(xué)效果給出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：花樣跳繩 大學(xué)生 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 培養(yǎng) 探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（c）-0224-02

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)分工也呈現(xiàn)更加細(xì)化的趨勢(shì)，許多工作都需要多個(gè)人或者多個(gè)企業(yè)的合作才能順利開(kāi)展，因此，高等院校必須注重培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這樣才能培育出能夠迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、滿足社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。而花樣跳繩作為一項(xiàng)需要雙人或多人合作的團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)，能夠使大學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中不斷提高自己的溝通交流與合作的能力，最終達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的目的。因此，高等院校應(yīng)當(dāng)在體育課程教學(xué)的過(guò)程中關(guān)注花樣跳繩這一項(xiàng)目，并且不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)達(dá)到在運(yùn)動(dòng)中提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的目的。

1 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的涵義

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是指團(tuán)隊(duì)成員之間通過(guò)互助合作的方式，來(lái)最大程度地提高工作效率和工作質(zhì)量。如果用數(shù)學(xué)方式來(lái)表達(dá)的話，我們可以把團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果看作是一加一大于二，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處、規(guī)避自己的短處，因此合適的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠收到事半功倍的效果[1]。而想要達(dá)到良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果，就需要團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員不僅能夠各盡其能，還必須具備與他人協(xié)調(diào)合作的能力，這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而大學(xué)生只有具備了這種能力，才能在日后學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中，與他人進(jìn)行高效率的協(xié)作，進(jìn)而達(dá)到最好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

人是一種社會(huì)性的動(dòng)物，沒(méi)有人能夠脫離社會(huì)而單獨(dú)存在，因此，為了適應(yīng)社會(huì)、發(fā)展自身，大學(xué)生必須提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力要求團(tuán)隊(duì)成員必須具備大局觀、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)以及溝通協(xié)調(diào)的能力，這樣在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中出現(xiàn)意見(jiàn)不統(tǒng)一的情況時(shí)，各個(gè)成員才能夠顧全大局，將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放在首位，精誠(chéng)合作，最終完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著非常重要的意義，由于現(xiàn)今社會(huì)分工的多樣性，幾乎所有工作都需要通過(guò)各種各樣的合作才能夠完美完成，而工作完成的好壞又對(duì)其日后的個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著重要的影響，因此，高等院校必須注重大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

2 高等院校體育教學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普及率逐漸增加，目前幾乎所有的大學(xué)生都是網(wǎng)民，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的游戲、社交網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站等，從虛擬社會(huì)中尋找樂(lè)趣，參加體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少，身體素質(zhì)下降的同時(shí)，人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力也逐漸降低。這種生活方式不僅不利于大學(xué)生的身體健康和心理健康，也給高等院校的體育教學(xué)帶來(lái)了一定的障礙[2]。大多數(shù)學(xué)生在體育課上更傾向于自由活動(dòng)，參加團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)的意愿很低，體育教師如果采取強(qiáng)制性措施來(lái)要求學(xué)生必須參加某項(xiàng)體育活動(dòng)，則極有可能引發(fā)學(xué)生的逆反心理，因此，高等院校必須將一些趣味性較大的體育活動(dòng)加入到體育課程中來(lái)，比如，花樣跳繩?；犹K的主要內(nèi)容包括繩技、繩操、繩舞，它是一種休閑式的體育運(yùn)動(dòng)，具有良好的健身效果?；犹K不需要任何復(fù)雜的體育用具，對(duì)場(chǎng)地要求也很簡(jiǎn)單，而且玩法眾多，極具趣味性，很受大學(xué)生的歡迎。

3 花樣跳繩在培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)作協(xié)作能力過(guò)程中的作用

3.1 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是大學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的前提條件，它要求大學(xué)生必須具備大局觀和自我犧牲精神，在自身利益與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相沖突時(shí)能夠顧全大局、犧牲小我，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。而花樣跳繩對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)具有非常好的效果?；犹K運(yùn)動(dòng)中有跳繩人員和搖繩人員，跳繩人員需要配合搖繩人員的搖繩速度以及其他跳繩人員的位置和速度，搖繩人員需要配合跳繩人員的跳躍頻率進(jìn)行搖繩，如果在整個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，跳繩或搖繩人員不顧及隊(duì)伍中的其他人，而是根據(jù)自己的想法隨心所欲地進(jìn)行跳繩或搖繩，那么必將導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失敗。因此，想要完美的完成花樣跳繩活動(dòng)，大學(xué)生必須具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)[3]。

3.2 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的溝通交流能力

通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)花樣跳繩團(tuán)隊(duì)由6～8人組成，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都有不同的角色，比如組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和組員。而這個(gè)過(guò)程中就需要團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行一定的溝通和交流。通過(guò)溝通和交流，使大家了解到團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，然后根據(jù)這些來(lái)確定每個(gè)人的角色和分工。由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，當(dāng)代大學(xué)生普遍具有很強(qiáng)的自我意識(shí)，而且情緒控制能力不佳。但是，在花樣跳繩團(tuán)隊(duì)組建的時(shí)候，為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，每個(gè)人都必須壓制自身的自我意識(shí)，控制自己的情緒，通過(guò)溝通交流的方式來(lái)將自己盡快融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中去，并且盡快認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找準(zhǔn)自己的位置，為獲得最終的團(tuán)隊(duì)成功而共同努力。

3.3 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

與普通的跳繩運(yùn)動(dòng)相比，花樣跳繩運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更加豐富多樣，包括朋友跳、車(chē)輪跳、交互繩、網(wǎng)繩等，這些項(xiàng)目需要團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員分別采用不同的跳繩技巧來(lái)配合完成，整個(gè)過(guò)程對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有非常高的要求。比如在進(jìn)行車(chē)輪跳時(shí)，學(xué)生需要列隊(duì)依次完成同一動(dòng)作，一旦某個(gè)隊(duì)員出現(xiàn)失誤，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏都會(huì)被打亂，嚴(yán)重影響團(tuán)隊(duì)整體任務(wù)的完成情況。

4 提升高等院?；犹K的教學(xué)效果的策略

4.1 分階段練習(xí)

高等院校開(kāi)展花樣跳繩教學(xué)項(xiàng)目主要是為了加強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，因此，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)其團(tuán)隊(duì)合作情況的訓(xùn)練。在整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程中分成兩個(gè)階段，第一階段主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩中的各項(xiàng)技術(shù)練習(xí)，以此來(lái)提高大學(xué)生的個(gè)人花樣跳繩技術(shù)水平。第二階段，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練。在這一過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生個(gè)體水平差異的情況，以此為依據(jù)來(lái)組建幾個(gè)不同的花樣跳繩團(tuán)隊(duì)，之后就能夠開(kāi)展團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練了。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的過(guò)程中，高校教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通交流能力，以此來(lái)達(dá)到提高大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的目的。

4.2 更換團(tuán)隊(duì)組合

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的過(guò)程中，教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生定期更換團(tuán)隊(duì)組合。大學(xué)生每加入一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，都需要重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的成員，了解每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找準(zhǔn)自己的定位，努力為團(tuán)隊(duì)的最終成功貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)這種方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生快速融入新團(tuán)隊(duì)的能力，而且在一定程度上鍛煉了大學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力，對(duì)提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有著積極的作用。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，花樣跳繩作為一項(xiàng)既富有趣味性，又能夠培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)當(dāng)受到高校體育教師的廣泛重視。大學(xué)生在參加花樣跳繩運(yùn)動(dòng)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)積極與團(tuán)隊(duì)中人員進(jìn)行溝通交流，鍛煉自己的人際交往能力，有意識(shí)的培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使自己能夠成長(zhǎng)為符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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