張鴻庭

摘 要：隨著近年來教育改革的進(jìn)一步開展，大部分學(xué)校在體育課程方面開展了大刀闊斧的改革。為了檢閱課程改革的效果，競技運動逐漸成為了衡量學(xué)校體育課程教育成績的重要組成部分，同時，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)，部分小學(xué)在田徑訓(xùn)練上加大了教育力度。然而，在長期的實踐中發(fā)現(xiàn)，田徑訓(xùn)練隊在日常練習(xí)的過程中存在各方關(guān)系處理不當(dāng)、選材工作不到位以及缺乏完善的訓(xùn)練計劃等問題。文章針對田徑訓(xùn)練隊存在的問題進(jìn)行了分析，旨在進(jìn)一步促進(jìn)其訓(xùn)練效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育教學(xué) 田徑訓(xùn)練 現(xiàn)實意義

中圖分類號：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（c）-0023-02

近年來，伴隨著教育改革的深入開展，在注重學(xué)生文化教育的同時，對于學(xué)生身體素質(zhì)的重視程度也日益加深。在對學(xué)生身體素質(zhì)的考量問題上，體育成績就成為了一個重要的考核標(biāo)準(zhǔn)，其中，田徑運動的成績，可以直觀地表現(xiàn)出學(xué)校體育教學(xué)工作的效果[1]。因此，從某種角度上來說，抓好小學(xué)田徑隊的訓(xùn)練，有利于深化體育教學(xué)與文化教學(xué)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，從而為上級學(xué)校輸送更多的田徑人才。經(jīng)過分析后發(fā)現(xiàn)，在日常訓(xùn)練工作中，小學(xué)田徑訓(xùn)練隊?wèi)?yīng)注意的問題主要有以下幾個方面。

1 做好各個方面關(guān)系的協(xié)調(diào)工作

想要抓好田徑隊的訓(xùn)練工作，僅僅依靠體育教師的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同時還應(yīng)得到全校師生與學(xué)生家長的支持。其主要原因在于，田徑隊的訓(xùn)練勢必會占用到學(xué)生的部分學(xué)習(xí)時間。由于小學(xué)生大多數(shù)具有調(diào)皮好動的特點，自律性相對較差，因此任課教師會擔(dān)心體育訓(xùn)練對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績造成影響。因此，對于參與訓(xùn)練而導(dǎo)致文化課成績受到波及的學(xué)生，體育教練員應(yīng)及時與學(xué)生的班主任進(jìn)行溝通，聯(lián)合起來對其進(jìn)行思想教育工作，幫助其擺正學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，教練員在日常訓(xùn)練中也應(yīng)和隊員進(jìn)行溝通與交流，幫助學(xué)生更好地協(xié)調(diào)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，從而將訓(xùn)練對學(xué)習(xí)造成的影響降至最低[2]。

2 應(yīng)做好運動員的選拔工作

選材工作是學(xué)校在組建田徑訓(xùn)練隊過程中的首要工作。只有挑選到具備某類運動項目天賦的苗子進(jìn)行因材施教，才有可能保證其順利完成后續(xù)的訓(xùn)練與競賽任務(wù)，從而實現(xiàn)運動訓(xùn)練的目標(biāo)。因此，對于運動員遴選工作，往往被認(rèn)為是運動訓(xùn)練的出發(fā)點。因此，在組建小學(xué)田徑隊前，體育教師應(yīng)對隊員的身體素質(zhì)與特點進(jìn)行深入的了解，通過測試篩選出具備田徑天賦的兒童，針對其特點進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。同時，值得關(guān)注的一點在于，在體育訓(xùn)練中，不能片面地注重運動員成績的提升，也應(yīng)注意提升其對于體育運動的興趣[3]。只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對運動充滿熱愛，在訓(xùn)練時才肯于投入精力，從而實現(xiàn)整體實力的快速提升。

3 制定科學(xué)有效的訓(xùn)練計劃

為了更好地促進(jìn)學(xué)生成績的提升，在日常的訓(xùn)練工作中，教練員應(yīng)制定科學(xué)有效的訓(xùn)練計劃。在計劃的制定上，教練員應(yīng)充分考慮到小學(xué)生身體素質(zhì)的情況與特點，同時，還應(yīng)結(jié)合其所在學(xué)校的外部環(huán)境，合理安排訓(xùn)練的方式方法，確保訓(xùn)練的順利開展與進(jìn)行。另外，體育教師也應(yīng)該利用空閑時間進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的知識儲備，及時對訓(xùn)練計劃進(jìn)行調(diào)整，制定科學(xué)有效的訓(xùn)練計劃，從而實現(xiàn)隊員成績的進(jìn)步與提高。

4 增強(qiáng)訓(xùn)練的趣味性

從根本上說，田徑訓(xùn)練屬于長期系統(tǒng)訓(xùn)練，只有經(jīng)過長時間重復(fù)訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)量的積累，才能最終實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。然而，與球類等其他運動項目不同，田徑項目的訓(xùn)練內(nèi)容較為枯燥，不具有趣味性與游戲性，因此，在長期的訓(xùn)練過程中，很容易導(dǎo)致隊伍出現(xiàn)厭煩與抵觸心理，從而影響日常訓(xùn)練工作的進(jìn)行。因此，為了更好地解決這個問題，體育教師應(yīng)開展新型訓(xùn)練方法的制定與嘗試，有效增強(qiáng)日常訓(xùn)練內(nèi)容的廣泛性與趣味性，從而更好地提升隊員在訓(xùn)練過程中的積極性。在具體做法上，體育教師可以采用組織內(nèi)部對抗賽與開展先進(jìn)評選的方式，刺激學(xué)生的訓(xùn)練積極性，強(qiáng)化學(xué)生的榮譽感與自信心。此外，雖然田徑運動與球類運動存在差異，然而在訓(xùn)練過程中，體育教師可以采用球類運動的訓(xùn)練作為切入點，從而增強(qiáng)日常訓(xùn)練內(nèi)容的豐富性，幫助學(xué)生的游戲中實現(xiàn)身體素質(zhì)的進(jìn)一步強(qiáng)化。

5 創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境

由于田徑運動對于環(huán)境具有一定的依賴性，訓(xùn)練環(huán)境對于小學(xué)田徑訓(xùn)練的效果具有至關(guān)重要的作用。因此，為了進(jìn)一步提升隊員的成績，體育教師應(yīng)盡力為其創(chuàng)建一個適宜的訓(xùn)練環(huán)境，在這一點上，往往需要得到校方的經(jīng)濟(jì)支持。首先，校方應(yīng)重視田徑訓(xùn)練隊的建設(shè)工作，在相關(guān)訓(xùn)練設(shè)施的問題上，校方應(yīng)鋪設(shè)塑膠跑道，從而在保護(hù)運動員身體健康的同時，有效促進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量的提升。其次，在精神層面，體育教師還應(yīng)及時與學(xué)生家長和文化課教師進(jìn)行溝通，闡明體育訓(xùn)練的積極意義，從而爭取各方的支持，有效打消學(xué)生在訓(xùn)練過程中存在的顧慮，集中精力進(jìn)行日常訓(xùn)練工作。最后，體育教師應(yīng)該注意學(xué)生競技體育精神的培養(yǎng)工作，著力為學(xué)生營造出一個“比、追、趕”的訓(xùn)練氛圍，提高學(xué)生在訓(xùn)練過程中的積極性。

6 對運動員進(jìn)行思想品德教育

田徑運動需要長期的積累才能實現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)化，因此，在日常訓(xùn)練工作中，體育教師需要加強(qiáng)運動員吃苦耐勞品質(zhì)的培養(yǎng)工作，從而確保其能夠自覺參加日常訓(xùn)練，按要求完成每一組動作，只有這樣，才能保證運動員身體素質(zhì)的不斷提升，最終取得良好的成績。在訓(xùn)練過程中，體育教師不可能時刻注意到每一個運動員，因此，這就需要運動員自己具有良好的自律意識，在體育教師不在的前提下，仍能保證訓(xùn)練的效果。為此，在日常訓(xùn)練中，體育教師應(yīng)注重培養(yǎng)運動員的奮斗精神，營造出一個“體育教師高期待—運動員高表現(xiàn)—體育教師更高期待—運動員更高表現(xiàn)”的良性循環(huán)，從而實現(xiàn)運動員成績的不斷上升。

7 培養(yǎng)運動員的創(chuàng)造性思維

在訓(xùn)練過程中，體育教師應(yīng)注意培養(yǎng)運動員的創(chuàng)造性思維，其具體做法為：（1）培養(yǎng)運動員的想象力與創(chuàng)造力，使其在訓(xùn)練中進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)想與探索，從而有效促進(jìn)訓(xùn)練效果的提升。（2）在訓(xùn)練過程中，體育教師可以使用情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)活動的進(jìn)一步開展，從而對運動員進(jìn)行有效的引導(dǎo)。（3）注意觀察學(xué)生，對其在訓(xùn)練過程中表現(xiàn)出的好奇心進(jìn)行支持與培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的求知習(xí)慣。

8 結(jié)語

綜上所述，隨著教育改革的不斷深化，體育教學(xué)事業(yè)也處于一個蓬勃發(fā)展的階段，在時代浪潮的推動下，提升小學(xué)生的運動能力逐漸成為社會關(guān)注的焦點問題。目前，校園田徑訓(xùn)練隊的建設(shè)工作已經(jīng)開始了在我國的小學(xué)的推廣工作，在實踐過程中，田徑訓(xùn)練有效地提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，不能否認(rèn)的是，在小學(xué)田徑訓(xùn)練隊的建設(shè)工作中，目前依然存在諸多的問題，這些問題嚴(yán)重影響了訓(xùn)練的質(zhì)量[6]。為了促進(jìn)田徑訓(xùn)練的良好進(jìn)行與開展，我國應(yīng)積極學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的田徑訓(xùn)練方法，并結(jié)合我國小學(xué)生的身體特點，制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃，促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練技巧的提升。這種嘗試不僅有利于學(xué)生訓(xùn)練效率的提升，同時有利于我國體育事業(yè)的發(fā)展與繁榮。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉松.小學(xué)田徑運動員核心力量訓(xùn)練研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2018（5）：122，124.

[2] 張家安.以趣促學(xué)——小學(xué)田徑訓(xùn)練中引入趣味教學(xué)的構(gòu)想[J].田徑，2018（4）：56-57.

[3] 羅永德.課程改革背景下如何處理好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系分析[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（11）：19-20.