梁靜

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)于基礎(chǔ)教育工作也進(jìn)行了不斷的研究，體育作為基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。體育能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，長(zhǎng)期以來(lái)體育教育長(zhǎng)期處于被動(dòng)的地位，應(yīng)試教育的影響使體育教育存在不小的問(wèn)題。因此在未來(lái)的體育教育過(guò)程中需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，采用全新的教育模式進(jìn)行體育教育，最終才能使得我國(guó)的體育教育在學(xué)生的發(fā)展上有更大的影響。

關(guān)鍵詞：體育 教育創(chuàng)新 影響

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（a）-0002-02

教育是國(guó)家發(fā)展的基石，當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，因此需要培養(yǎng)更加專業(yè)的人才，由于體育長(zhǎng)期處于非主要的課程，很多學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生消極的情緒，對(duì)于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)不利，體育教育過(guò)程中遵循守舊調(diào)不動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，因此體育要想更好地發(fā)展，就必須做好體育教育的創(chuàng)新，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展作出積極的影響。因此，學(xué)校體育也要有自己的教學(xué)目標(biāo)及特色。本文主要對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)新模式進(jìn)行深入探究，并且分析了使用新模式教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用。

1 體育教育創(chuàng)新分析

體育課程是一門參與性的課程，對(duì)于學(xué)生的積極參與有較高的要求。長(zhǎng)期以來(lái)體育教育停滯不前，教學(xué)內(nèi)容和教育方式都十分傳統(tǒng)，雖然越來(lái)越多的體育項(xiàng)目加入了體教育的領(lǐng)域，但是由于教師備課和學(xué)生自身的因素，使體育教育過(guò)程中出現(xiàn)消極的氛圍，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)不積極，進(jìn)而嚴(yán)重影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因此需要在體育教育方面進(jìn)行創(chuàng)新，提升課堂內(nèi)容的豐富性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，最終才能使體育教育促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

從教師方面進(jìn)行創(chuàng)新，體育課程是較為輕松的課程，對(duì)于學(xué)生起到鍛煉引導(dǎo)的作用，很多教師認(rèn)為做好學(xué)生的指導(dǎo)工作就能順利地完成教學(xué)任務(wù)，因此造成教學(xué)過(guò)程中沒有及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，在體育教育創(chuàng)新過(guò)程中需要及時(shí)做好學(xué)生興趣的了解，改變傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式，充分使每個(gè)學(xué)生能夠自主地參與到體育教育中，讓學(xué)生成為課堂的主人，這樣才有益于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升后，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，進(jìn)而提升體育教學(xué)質(zhì)量，其次要合理地安排體育課程，由于體育教學(xué)是一項(xiàng)體力勞動(dòng)，學(xué)生在長(zhǎng)期訓(xùn)練之后需要進(jìn)行充分的消化吸收，才能掌握全面課堂的教授內(nèi)容，給學(xué)生充足時(shí)間去自我探索，但是卻沒有針對(duì)性，缺少達(dá)到專業(yè)鍛煉的教學(xué)效果。

作為學(xué)生需要轉(zhuǎn)變自己對(duì)于體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，需要有自己的態(tài)度，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于體育課程抱著僥幸心理，進(jìn)而在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中不夠?qū)Ｐ?，上課逃課、開小差的情況十分常見，教師單方面的努力只能保證體育課程更加科學(xué)化和規(guī)范化，但是對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響最大的主體還是學(xué)生層次，要想提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量，必須做好學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能夠正確對(duì)待體育教學(xué)，而不是在體育課上總是被動(dòng)接受。對(duì)于實(shí)用性體育了解得也不夠全面，認(rèn)為體育課無(wú)非就是在繁忙的學(xué)習(xí)后放松心情。也有同學(xué)認(rèn)為實(shí)用性體育對(duì)工作并沒有多大作用，自己平時(shí)注意鍛煉身體就可以達(dá)到提高身體素質(zhì)的效果?？偠灾瑢W(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)還很片面，對(duì)總體缺乏有效認(rèn)知。體育教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，幫助其了解不同的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于自身身體機(jī)能的益處，了解實(shí)用性體育對(duì)自身的幫助，進(jìn)而轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。

體育課作為多數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的主要時(shí)間，其對(duì)于學(xué)生的健康影響巨大，由于在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境的影響下，多數(shù)學(xué)生對(duì)于體育并沒有多少好的印象，加上體育是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也存在部分學(xué)生不喜歡進(jìn)行體育鍛煉，造成很多體育教育過(guò)程中出現(xiàn)各種狀況，體育教學(xué)模式多數(shù)處于落后的局面，體育教學(xué)僅僅依靠教師進(jìn)行教授，學(xué)生作為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終期末進(jìn)行考試過(guò)關(guān)，這樣的教學(xué)模式極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，學(xué)生長(zhǎng)期被動(dòng)接受知識(shí)，逐漸喪失對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響到后期的體育教學(xué)。在新的社會(huì)背景下，對(duì)于體育教育教學(xué)要以學(xué)生為主，體育課程教學(xué)模式要結(jié)合當(dāng)下社會(huì)的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行改革，采用更加科學(xué)的技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)熱情不高，教學(xué)模式的單調(diào)性，使學(xué)生在長(zhǎng)期體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，有懶惰因素產(chǎn)生，因此教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)，將教學(xué)由枯燥轉(zhuǎn)換為有趣的教學(xué)模式，特別是課程學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要不斷地進(jìn)行改革，將單調(diào)的體育訓(xùn)練結(jié)合游戲等方式進(jìn)行，這不僅能夠極大地改變體育課堂氛圍，使課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，打破時(shí)間和空間的限制，豐富體育課程，極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的熱情。

2 新模式的體育教育對(duì)學(xué)生的影響

2.1 促進(jìn)學(xué)生德育全面發(fā)展

在傳統(tǒng)的教育過(guò)程中，忽視了學(xué)生的主觀因素，我國(guó)一直在提倡德育教育，由此可以看出體育教育和學(xué)生的德育是息息相關(guān)的，高負(fù)荷的學(xué)習(xí)模式下會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大降低，因此要進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤潘刹拍芾^續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，新的教育模式能夠有效地幫助學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.2 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

體育教師長(zhǎng)期從事于一線的教學(xué)，很多時(shí)候無(wú)法及時(shí)地進(jìn)修，以致無(wú)法學(xué)習(xí)一些體育運(yùn)動(dòng)的先進(jìn)性教學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此在教學(xué)的過(guò)程中教師也是想盡辦法，積極創(chuàng)新自身的體育教育模式，采用游戲教學(xué)、分組教學(xué)、分層教學(xué)等方式，不斷地改善自身在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，盡可能地幫助學(xué)生更加有效地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，從而提升體育教育的質(zhì)量。

2.3 提升學(xué)生身體素質(zhì)

體育創(chuàng)新能夠有效地幫助學(xué)生提高對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，科學(xué)有效的訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生的身體，長(zhǎng)期堅(jiān)持體育訓(xùn)練能夠提升身體的綜合機(jī)能，進(jìn)而改善學(xué)生的身體素質(zhì)，使得學(xué)生能夠擁有一個(gè)良好的身體狀況，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中能夠有充沛的精力。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在長(zhǎng)期的體育教學(xué)訓(xùn)練中能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)精神，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

3 結(jié)語(yǔ)

體育教育創(chuàng)新對(duì)于我國(guó)的體育發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。體育運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的受歡迎程度十分高，體育作為一項(xiàng)集體活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中需要提升學(xué)生的整體素質(zhì)，只有學(xué)生的素質(zhì)提升上去，體育教學(xué)才能發(fā)揮出更加積極的作用。在進(jìn)行體育教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)，需要將學(xué)生的思想和勞動(dòng)技能結(jié)合，只有形成統(tǒng)一的整體之后，才能更加符合當(dāng)代的體育教學(xué)觀念。體育教學(xué)與訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，體育教學(xué)的目的是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)。因此在教學(xué)與訓(xùn)練中做好學(xué)生思想的正確引領(lǐng)，樹立終身體育鍛煉意識(shí)，真正起到增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。

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