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        論毽球運(yùn)動(dòng)在高校教學(xué)中的現(xiàn)狀與對(duì)策研究分析

        2018-06-11 06:30:19張瓊
        當(dāng)代體育科技 2018年27期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀與對(duì)策高校教學(xué)

        張瓊

        摘 要:近年來(lái)隨著我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視,毽球運(yùn)動(dòng)已成為高校體育教學(xué)體系中的重要組成部分。它不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民族文化的傳承,而且對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著關(guān)鍵作用。但是由于其在高校開展時(shí)間并不長(zhǎng),因此在教學(xué)過程中仍然會(huì)存在一些問題?;诖耍恼轮饕獙?duì)毽球運(yùn)動(dòng)在高校教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并提出了應(yīng)對(duì)策略。

        關(guān)鍵詞:毽球運(yùn)動(dòng) 高校教學(xué) 現(xiàn)狀與對(duì)策

        中圖分類號(hào):G852 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)09(c)-0195-02

        毽球是我國(guó)一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,具有強(qiáng)烈的民族特色。目前,許多高校都將毽球運(yùn)動(dòng)納入到了自身的體育教學(xué)體系當(dāng)中,使得大學(xué)生的毽球理論知識(shí)和相關(guān)技能水平都有了顯著提升。但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)觀念的影響,導(dǎo)致毽球教學(xué)水平始終處于停滯不前的尷尬處境。在這種背景下,就需要對(duì)高校毽球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析,找出其問題所在,并有針對(duì)性的制定解決對(duì)策,從而提高毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的有效性。

        1 毽球運(yùn)動(dòng)的功能介紹

        毽球之所以能夠成為高校體育教學(xué)體系中的課程內(nèi)容,主要因其本身具有一定的功能性,即健身功能和育人功能,并與體育課程設(shè)置相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)相符,因此在高校開展毽球運(yùn)動(dòng)具有較高的可行性,并可以將其作為體育選修課內(nèi)容之一。

        1.1 健身功能

        通過進(jìn)行毽球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以使得學(xué)生的空間感和位移感得到有效鍛煉,從而幫助學(xué)生更好的對(duì)毽球位置進(jìn)行判斷,提高學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。同時(shí)毽球運(yùn)動(dòng)還包括一定的花式毽球動(dòng)作,例如盤踢、磕踢等,學(xué)生進(jìn)行花式毽球訓(xùn)練,其身體的踝關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)等部位均能得到鍛煉,提高了關(guān)節(jié)的靈活性,鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。另外,在確保學(xué)生掌握毽球運(yùn)動(dòng)基本功后,可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的組合式訓(xùn)練,而此種訓(xùn)練方式具有一定的難度,學(xué)生在訓(xùn)練過程中必須始終保持精神高度集中,防止因失誤導(dǎo)致毽球失控和掉落。在這樣一種訓(xùn)練過程中,學(xué)生在精神高度集中的狀態(tài)下,準(zhǔn)確完成毽球的各類動(dòng)作,對(duì)其中樞神經(jīng)的支配能力也是一種很好的鍛煉。

        1.2 育人功能

        毽球運(yùn)動(dòng)除了具有健身功能,還有一定的育人功能。單人進(jìn)行毽球運(yùn)動(dòng),可以使自身的控制能力以及意志能力;多人毽球運(yùn)動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的社交能力,使學(xué)生在毽球運(yùn)動(dòng)過程中獲得愉悅感[1]。在參與毽球比賽的過程中,可以激發(fā)學(xué)生的拼搏精神,提高學(xué)生的自信心,從一定程度上可以增加毽球?qū)W(xué)生的吸引力,對(duì)后續(xù)毽球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)有一定的促進(jìn)作用。同時(shí)由于比賽是多人共同參與的過程,因此在比賽時(shí),可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及集體意識(shí),磨練了學(xué)生的意志,通過與隊(duì)友的相互合作,能直接感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣和比賽勝利帶來(lái)的喜悅,幫助學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

        2 毽球運(yùn)動(dòng)在高校教學(xué)中的現(xiàn)狀

        2.1 毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平有待提升

        雖然毽球運(yùn)動(dòng)有著較為悠久的發(fā)展歷史,但是其在高校體育課程設(shè)置時(shí)間較短,甚至部分高校并沒有開設(shè)毽球課程。這也是部分高校對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠充分的直接體現(xiàn)。同時(shí),部分高校的體育教師對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)沒有過多接觸,因此也無(wú)法對(duì)學(xué)生傳授較為專業(yè)的毽球理論知識(shí)和相關(guān)技能,導(dǎo)致目前毽球運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單,在制定教學(xué)目標(biāo)和確定教學(xué)方法時(shí),對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理特征了解不足,所以在進(jìn)行毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)教學(xué)方法枯燥單一,無(wú)法滿足學(xué)生內(nèi)心需求。在此情況下,毽球?qū)τ趯W(xué)生來(lái)講只是一個(gè)體育項(xiàng)目,缺乏對(duì)毽球的認(rèn)識(shí),所以學(xué)生在進(jìn)行此項(xiàng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)過于被動(dòng),不利于其毽球水平的提升。

        2.2 相關(guān)專業(yè)師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏

        高校學(xué)生進(jìn)行毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師大多都來(lái)自于高校內(nèi)的體育教師,而專業(yè)從事毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師數(shù)量卻非常少。因此這就導(dǎo)致在教學(xué)過程中無(wú)論是毽球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)還是相關(guān)技能都缺乏一定的規(guī)范性。同時(shí),由于毽球與籃球、足球相比,體積較小,重量較輕,所以極容易受到外部惡劣環(huán)境的影響,例如一旦遇到大風(fēng)天氣,就會(huì)直接影響毽球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練,因此毽球運(yùn)動(dòng)更適合在室內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。另外,進(jìn)行毽球運(yùn)動(dòng)時(shí),對(duì)活動(dòng)范圍的要求較大,如果只在室外進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練的話,學(xué)生無(wú)法集中,從而直接影響教師的課堂講課效果。據(jù)了解,大多數(shù)高校并沒有設(shè)立相關(guān)的毽球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教室,而是一味的在室外進(jìn)行此項(xiàng)目的訓(xùn)練,這對(duì)毽球在高校的發(fā)展是極為不利的。

        2.3 毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中現(xiàn)代化技術(shù)利用不充分

        隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已應(yīng)用到了多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域中。因此,高校也應(yīng)緊隨時(shí)代發(fā)展,將現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中,從而為學(xué)生提供更為直觀與清晰的毽球知識(shí)。但是,在目前教學(xué)過程中,毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)本身開展?fàn)顩r就不太理想,加之部分高校和教師對(duì)其重視程度不夠,在講述相關(guān)理論知識(shí)和技能時(shí),也只是采用口述以及自身示范等方式,這樣無(wú)論是從學(xué)生理解方面還是動(dòng)作規(guī)范方面,都存在一定的問題,教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法得到提升。

        3 毽球運(yùn)動(dòng)在高校教學(xué)中的教學(xué)對(duì)策

        3.1 豐富教學(xué)內(nèi)容提升教學(xué)水平

        想要提升毽球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)水平,那么高校領(lǐng)導(dǎo)就要深刻認(rèn)識(shí)到毽球運(yùn)動(dòng)具有的功能性,并及時(shí)對(duì)高?,F(xiàn)有的體育教學(xué)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,將毽球運(yùn)動(dòng)列入高校必修課程或選修課程中[2]。同時(shí),要選取一些在毽球運(yùn)動(dòng)方面有研究的體育教師作為本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專職教師,從而為學(xué)生提供更為全面的毽球理論知識(shí)和相關(guān)技能。在教學(xué)過程中,教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況以及心理素質(zhì)進(jìn)行深入的了解,以此為依據(jù)來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容。值得注意的是在教學(xué)內(nèi)容制定方面,要注重其多樣化與趣味性,有效激發(fā)學(xué)生對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對(duì)毽球的認(rèn)識(shí)。在一些實(shí)戰(zhàn)技巧教學(xué)時(shí),教師要注重相關(guān)理論與實(shí)踐的結(jié)合傳授,這樣學(xué)生所學(xué)到的理論知識(shí)就可以在實(shí)踐過程中得到鞏固,而實(shí)踐技能又有相應(yīng)的理論基礎(chǔ)為支撐,使學(xué)生的理論知識(shí)與毽球技能得到同步提升。此外,教師還可以定期舉辦一些豐富多彩的毽球興趣活動(dòng),并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,一方面,可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到的毽球知識(shí)得到檢驗(yàn),另一方面,學(xué)生在參加興趣活動(dòng)的過程中,可以發(fā)現(xiàn)毽球運(yùn)動(dòng)的樂趣所在,挖掘自身在毽球運(yùn)動(dòng)上的潛力,進(jìn)而提升教師的教學(xué)水平。

        3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

        毽球運(yùn)動(dòng)想要在高校獲得長(zhǎng)久發(fā)展,那么就必須要以專業(yè)的師資隊(duì)伍為基礎(chǔ)。以專業(yè)的教師隊(duì)伍來(lái)帶動(dòng)學(xué)生毽球運(yùn)動(dòng)水平的提升。高校每年應(yīng)劃分出部分資金到師資建設(shè)工作當(dāng)中,并定期聘請(qǐng)毽球?qū)I(yè)人員來(lái)對(duì)高?,F(xiàn)有毽球教師進(jìn)行培訓(xùn)?;蛘哌€可以聘請(qǐng)外部專業(yè)人員作為高校的兼職教師,來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。確保學(xué)生接受到毽球相關(guān)知識(shí)與技能的規(guī)范性。此外,高校還應(yīng)注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),例如建立專門的毽球運(yùn)動(dòng)教師等,使其更好的為毽球教學(xué)所服務(wù)。

        4 結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,毽球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,在高校開展毽球運(yùn)動(dòng),既是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承,同時(shí)對(duì)我國(guó)大學(xué)生的全面發(fā)展有著重要作用。因此,高校毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中,要正視自身的不足,并積極采取行之有效的應(yīng)對(duì)策略,例如豐富教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、充分利用現(xiàn)代化技術(shù)等,從而有效提高毽球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)水平,推動(dòng)毽球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 王鳳強(qiáng),謝明曄.毽球運(yùn)動(dòng)在高校教學(xué)中的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2017,14(4):175-176.

        [2] 王定宣.毽球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校的現(xiàn)代傳承與發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].中國(guó)學(xué)校體育:高等教育,2015,2(11):10-15.

        [3] 毛學(xué)嬌.高校毽球課程資源的構(gòu)建對(duì)策[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2015,23(2):62-63.

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