梁松尚
摘 要:文章通過對高校體育資源和企業(yè)體育開展現(xiàn)狀進行調(diào)研,找出兩者之間需求的切入點。以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院南海校區(qū)與周邊企業(yè)合作舉辦綜合性運動會為實例。以體育資源為橋梁,搭建校企合作交流互動的平臺,用購買體育服務(wù)的方式,建立和完善學(xué)院體育資源與企業(yè)體育需求的可持續(xù)發(fā)展模式,實現(xiàn)互利共贏,為高校校企合作、學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟文化提供新的思路。
關(guān)鍵詞:體育資源 體育需求 可持續(xù)模式
中圖分類號:G807 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-2813(2018)07(a)-0194-03
1 研究目的
日益高漲的房價讓之前地處市中心的高校發(fā)展受到制約,因地理環(huán)境所決定,現(xiàn)在高校的發(fā)展都往郊區(qū)建立分校,校區(qū)的選址也較為偏遠(yuǎn)。在郊區(qū)所建設(shè)的工業(yè)園區(qū)跟分校校區(qū)相隔不遠(yuǎn),高校的資源服務(wù)能輻射到周邊的企業(yè),企業(yè)也需要高校的人才支撐發(fā)展。這樣獨特的地域特色和地域優(yōu)勢,給學(xué)院與周邊各企業(yè)進行良好的互動交流,促進雙方的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。如何充分利用和整合高校體育資源,將高校體育與企業(yè)體育有機的結(jié)合起來,使這兩者達到最大程度的互動共贏和可持續(xù)發(fā)展,是當(dāng)前擺在政府、學(xué)校和廣大體育工作者面前急待解決的課題。對廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院南海校區(qū)的體育資源管理及利用現(xiàn)狀進行調(diào)查,同時對周邊企業(yè)進行問卷調(diào)查及對周邊相關(guān)部門進行走訪、調(diào)研得出周邊企業(yè)對體育的需求,探究高職院校體育資源校企共享共贏的模式,注重搭建校企交流互動的平臺,促進校企的深度合作以達到“雙贏”為目的。企業(yè)嘗試用購買服務(wù)的方式入手,與高校體育資源相合作,為企業(yè)職工開展體育活動,既增強了員工的幸福感,又促進高校體育事業(yè)發(fā)展,對充分發(fā)揮高校的社會服務(wù)功能,全面貫徹實施全民健身綱要,無疑都有著重大意義。
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
論文以廣東省佛山市南海區(qū)獅山大學(xué)城4所學(xué)校和周邊工業(yè)園區(qū)內(nèi)的一汽大眾廠、燕京啤酒廠、力合科技園、世錦生態(tài)工業(yè)園、長虹嶺工業(yè)園、寶麗洗滌用品廠等大小型企業(yè)為研究對象。
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
查閱了相關(guān)的文獻資料,為本研究提供理論參考依據(jù)。
2.2.2 問卷調(diào)查法
向周邊工業(yè)園區(qū)內(nèi)等大小型企業(yè)職工共發(fā)放問卷500份,回收問卷480份,最終有效問卷468份,有效回收率為93%。其中男性問卷285 份,女性問卷183份。
2.2.3 訪談法
對各廠的工會主席、工業(yè)園區(qū)管理委員會的主要負(fù)責(zé)人,就在廠員工的體育活動開展情況和企業(yè)所組織相關(guān)的體育活動情況進行了詳細(xì)的訪談。
2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
運用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對收集回的有效數(shù)據(jù)進行分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。
3 結(jié)果與分析
3.1 高校體育資源
3.1.1 體育場館硬件設(shè)施
近年來,隨著高校的擴招、擴建,政府政策扶持力度的加大,民間資本的介入,高校新校區(qū)的建立如雨后春筍般,學(xué)校硬件設(shè)施都相當(dāng)齊全,體育運動場館的條件也非常優(yōu)越。以表1場館的數(shù)量表可以看出,南海獅山大學(xué)城內(nèi)的4所學(xué)校體育場館硬件設(shè)施良好。
但高校體育場館還是主要以滿足學(xué)校的日常體育教學(xué)使用為主,不能影響學(xué)校正常教育教學(xué)、訓(xùn)練需求、脫離這個宗旨,就背離了學(xué)校教育的主旨,場地一般在寒暑假也關(guān)閉不對外開放。所以即使我國的高等院校中體育資源較為充裕,但外人皆莫能入。
3.1.2 體育專業(yè)技術(shù)服務(wù)資源
體育資源概念,不但涵蓋了有形的資源如體育指導(dǎo)人員、場地設(shè)施、運動器材等,還包括了一些無形的資源包括組織管理能力、專業(yè)技術(shù)知識、教師專業(yè)素質(zhì)等。各高校的體育教師接受過正規(guī)的體育教育,具有科學(xué)的體育知識、豐富的體育經(jīng)驗,也擁有較強的體育能力和賽事活動組織管理能力。據(jù)了解,獅山大學(xué)城4所學(xué)校雖然未招收體育專業(yè)的學(xué)生。但是每個學(xué)校都有組織學(xué)生,參加各項目的運動隊訓(xùn)練,以備戰(zhàn)全國全省大大小小的比賽。這些運動隊的學(xué)生個人運動能力突出,同時也具備了一定體育素養(yǎng)和賽事組織能力,并且都是學(xué)校體育社團重要的骨干成員。這些豐富的人力資源將成為指導(dǎo)企業(yè)職工體育活動開展的主力軍。
3.2 企業(yè)的體育開展?fàn)顩r
3.2.1 影響個人體育需求的因素
隨著社會的發(fā)展,人民群眾逐漸意識到了體育鍛煉的重要性,對追求健康生活,提高生活質(zhì)量的愿望日益增強。但從相關(guān)的研究可以看出,企業(yè)職工的體育開展并不太順利。從整理的調(diào)查問卷中也可以看出(見圖1),運動場地的缺少和時間的缺乏是制約企業(yè)職工體育鍛煉的重要因素。除此之外,企業(yè)職工大部分是屬于藍(lán)領(lǐng)階層,在他們的工作性質(zhì)中,體力勞動多過腦力勞動,加班加點的超負(fù)荷工作量也是制約他們參加體育鍛煉的因素之一。再有就是周邊人群參加體育鍛煉的氛圍也很重要。人們都有從眾的心理,良好的氛圍能帶動一部分人參加到體育鍛煉中去。例如下班后同事們?nèi)宄扇旱南嗉s去參加體育活動,既鍛煉了身體,又增進了同事間的感情,那企業(yè)也會健康、有序的發(fā)展。但目前大多數(shù)人都不太愿意花錢去鍛煉,在市場經(jīng)濟的今天,租個場地,買個球拍都得花錢。所以在個人經(jīng)濟條件的考慮下,也會制約職工參加體育鍛煉的熱情。
3.2.2 影響企業(yè)體育開展的因素
在接受調(diào)查問卷時,企業(yè)職工認(rèn)為企業(yè)體育活動開展較好的原因里,很多職工選擇“領(lǐng)導(dǎo)喜歡”這個選項。領(lǐng)導(dǎo)的親身示范和參與有利于企業(yè)職工體育積極性的培養(yǎng)。其次,就是體育經(jīng)費的投入多少來衡量企業(yè)對體育開展的重視程度,也是企業(yè)擁有良好經(jīng)濟效益的體現(xiàn)。再次,體育活動的策劃和組織都是由企業(yè)工會一手包辦,由于專業(yè)體育人力資源的匱乏再加上場地、器材不足、指導(dǎo)開展體育活動經(jīng)驗欠缺、組織形式的相對落后等因素讓舉辦的賽事舉步維艱,極大程度地制約了企業(yè)體育活動健康持續(xù)的開展。
3.3 校企合作可持續(xù)模式
3.3.1 整合資源,制定制度
在學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施、人力資源等方面實現(xiàn)大范圍的統(tǒng)籌管理,以實現(xiàn)資源的最大化利用,便于加強分級管理和利于進行有針對性的資源建設(shè)。加強對體育場館、器材設(shè)施安全隱患的排查。安全問題是學(xué)校最擔(dān)心的,一旦與企業(yè)合作開展體育賽事,屆時將會增加學(xué)校的管理難度,并且運動事故或損傷難以預(yù)料,會將學(xué)校陷入復(fù)雜的糾紛當(dāng)中。所以企業(yè)必須制定相關(guān)的規(guī)章制度及具體辦法。如:(1)加強對企業(yè)職工思想教育;(2)制定的制度要嚴(yán)格執(zhí)行,對有違反的職工嚴(yán)肅處理;(3)進入校園必須服從學(xué)校管理,不影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序;(4)發(fā)放校園臨時出入證,保障在校師生的安全;(5)實施保險制度, 減少學(xué)校和企業(yè)合作過程中的責(zé)任糾紛;(6)學(xué)校和企業(yè)做好突發(fā)事件處理的預(yù)案及應(yīng)對措施等。從而才能較好地保障校企體育活動工作開展有序進行。
3.3.2 購買服務(wù),迎合需求
購買體育服務(wù),顧名思義,就是學(xué)校利用豐富的體育資源和現(xiàn)有的體育設(shè)施條件,發(fā)揮地域優(yōu)勢,為企業(yè)以及周遍事業(yè)單位舉辦各類的體育活動。而企業(yè)支付適當(dāng)?shù)慕?jīng)費給學(xué)校,用來保障體育活動的正常開展,還可以用來場地器材的日常維護。結(jié)合廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院南海校區(qū)與獅山鎮(zhèn)政府、燕京啤酒廠合作舉辦的綜合性運動會的實際案例,以點帶面,針對可操作性強的各類大型活動進行合作與交流,并逐漸豐富企業(yè)體育活動的內(nèi)容,為企業(yè)職工提供體育服務(wù)。
企業(yè)職工參加體育鍛煉的年齡層次不同、性別不同所選擇參加的項目就會不同。首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,充分利用和開發(fā)校內(nèi)、校外的體育資源,為相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等方面提供“產(chǎn)品”,制訂完整的計劃,迎合企業(yè)的體育需求。可由企業(yè)工會和學(xué)校聯(lián)合組織開展各類體育項目的學(xué)習(xí)班,例如青壯年職工會選擇足球、籃球?qū)W習(xí)班,年長的職工會以乒乓球或羽毛球為主,而女性職工更傾向于瑜伽或形體塑造,由學(xué)院體育師資統(tǒng)一組織,并在相對固定的時間內(nèi)學(xué)習(xí),避免影響學(xué)校正常的教學(xué)工作。
3.3.3 加強宣傳,培育文化
學(xué)校與企業(yè)建立互通機制,聯(lián)合成立體育資源校企共享開發(fā)部,利用手機軟件APP,讓企業(yè)及其職工更快、更便捷地了解學(xué)校體育資源開放服務(wù)的相關(guān)信息,更加高效的利用學(xué)校資源。在“自媒體時代”的今天,充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化傳媒工具,宣傳校企合作舉辦的體育賽事,更為企業(yè)的正面形象增添不少光彩。伴隨著生活水平的不斷提高,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人逐漸認(rèn)識到體育活動對推動企業(yè)文化建設(shè)的作用。企業(yè)職工體育活動與體育比賽,已經(jīng)從單純的強身健體、體育競技,發(fā)展成展示企業(yè)形象的窗口、增強職工凝聚力和激發(fā)職工斗志的平臺;特別是某些職工體育示范單位,開展某些運動項目具有悠久的歷史,體育活動作為重要載體已經(jīng)融入到企業(yè)文化中去了,與高校的合作,不但提高了企業(yè)的知名度,更是促進了企業(yè)文化的建設(shè)。
3.3.4 吸收人才,解決就業(yè)
有針對性的加強培養(yǎng)體育人才資源為企業(yè)服務(wù)。通過與企業(yè)的溝通和對相關(guān)專業(yè)的了解,廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在高職體育課程方面做出了調(diào)整,根據(jù)本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求,參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),建立了以職業(yè)體能為基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,使之服務(wù)于企業(yè)、行業(yè)的需求。而校企合作開展體育活動的交流能使企業(yè)了解學(xué)校、了解學(xué)生,還能使學(xué)生了解企業(yè)的文化內(nèi)涵,為今后學(xué)生的就業(yè)和企業(yè)的選人建造了一個雙向橋梁。
4 結(jié)語
把企業(yè)比喻成“顧客”,學(xué)校如同“銷售人員”,讓體育服務(wù)作為一種商品賣給“顧客”,在保證服務(wù)質(zhì)量的同時,又能滿足好“顧客”的需求,這樣的買賣還是較為劃算的。讓企業(yè)了解學(xué)校,愿意來學(xué)校合作開展體育活動,必須找到雙方的利益結(jié)合點,才能調(diào)動校企雙方的積極性,在服務(wù)過程中,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,才能實現(xiàn)企業(yè)文化發(fā)展、高校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的良好局面。
參考文獻
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