袁斌

摘 要：運用問卷調查、文獻資料等方法，對南京市仙林大學城校園網(wǎng)球場地、師資和網(wǎng)球培訓機構及網(wǎng)球培訓市場現(xiàn)狀進行分析。研究發(fā)現(xiàn)：阻礙校園網(wǎng)球推廣的現(xiàn)狀有場地設施匱乏和教師專業(yè)能力不足；阻礙網(wǎng)球培訓機構發(fā)展的現(xiàn)狀有網(wǎng)球培訓機構經(jīng)營理念不正確、管理上存在漏洞、教練資質良莠不齊；阻礙網(wǎng)球培訓市場擴大的現(xiàn)狀有其它傳統(tǒng)體育項目的擠壓、網(wǎng)球人口基數(shù)少、網(wǎng)球培訓對象不穩(wěn)定等。最后，提出了優(yōu)化南京市仙林大學城校園網(wǎng)球培訓市場發(fā)展的建議。

關鍵詞：校園網(wǎng)球 培訓市場 現(xiàn)狀 建議

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（a）-0178-02

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以南京市仙林大學城校園網(wǎng)球培訓市場為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

問卷的發(fā)放與回收采用封閉式，首先根據(jù)文獻資料法對該文所需要的指標進行選擇，其次通過發(fā)放兩輪專家問卷，最后對擬訂指標進行確認。此次問卷發(fā)放的對象是網(wǎng)球培訓機構成員、學校教師和學生，采取抽樣的方式，共發(fā)放問卷450份，有效回收441份，有效回收率為98%。

1.2.2 文獻資料法

在中國知網(wǎng)上搜索校園網(wǎng)球和網(wǎng)球培訓市場，再閱讀、篩選相關度較高的論文期刊。

1.2.3 訪談法

對仙林大學城內的兩家網(wǎng)球培訓機構的法人、教練員及學校俱樂部的學員進行訪談，并對訪談內容做了進一步的歸納整理。

1.2.4 邏輯分析法

將問卷調查的數(shù)據(jù)與訪談內容進行分析整理。

2 研究結果與分析

2.1 南京市仙林大學城校園網(wǎng)球場地設施現(xiàn)狀

經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，仙林大學城內除了大學里有標準網(wǎng)球場外其它各類學校都沒有，中小學大多配置的是田徑場和籃球場分別占10.8%和21.7%，場地、器材是所有學校體育項目都要考慮的一個重要因素，而網(wǎng)球對場地的要求更高且占地面積也更大。現(xiàn)階段，中小學要想開設網(wǎng)球課就必須首先解決場地問題，這其中包括場地再建和改造。對于國務院頒布的27號文件，不能將提高學生身體素質只停留在口號上，中小學也應加大對體育經(jīng)費的預算，盡量消除阻礙校園網(wǎng)球文化課發(fā)展的硬件設施因素，雖然課內沒有考慮網(wǎng)球課的開設，但是在課外可以增加網(wǎng)球社團以豐富學生的校園文化生活，若想促進校園網(wǎng)球的普及，還需要進一步的努力。

2.2 南京市仙林大學城校園網(wǎng)球師資現(xiàn)狀

體育教師的年齡在30歲以下的占55.6%，年齡在30～40歲之間的占27.8%，40歲以上的占16.6%，說明體育教師的年齡結構不均衡，中小學體育教師偏年輕化，因此相應的教學經(jīng)驗欠缺。從另一面來說，年輕的教師接受新鮮事物的能力強，即有利于對他們對網(wǎng)球項目的再學習。另外，中小學體育教師在性別比重中男性居高。

其次，體育教師的專業(yè)背景是進行課堂教學的前提，有著網(wǎng)球專業(yè)背景的教師對于網(wǎng)球的理論與技術指導都有著無可比擬的優(yōu)勢；而后天通過培訓等進行學習網(wǎng)球技能與理論的體育教師，雖然在教學方法上與有著相關專業(yè)背景的教師差異不大，但是就網(wǎng)球普及后的技術提高而言，顯然通過后天培訓的體育教師是力不從心的。

最后，全體體育教師已經(jīng)達到本科以上學歷，其中體育教師是研究生的占18.5%，說明體育教師所掌握的知識能滿足當前教育的需要，但是其運動技能和綜合實踐能力能力還有待加強。

2.3 南京市仙林大學城網(wǎng)球培訓機構及市場發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.3.1 網(wǎng)球培訓機構現(xiàn)狀

經(jīng)訪談發(fā)現(xiàn)，仙林大學城的幾家網(wǎng)球培訓機構成立時間短，因此在經(jīng)營理念上，各個培訓機構都在相互模仿，只注重學員的技能和身體素質的訓練，而忽略了學員間情感交流和過程體驗，各個培訓機構也沒有自己相應的教學特色，同時經(jīng)營理念不正確，只注重利益當先而不注重培訓的品質；其次，在管理上不健全，網(wǎng)球培訓機構對于教練員的獎懲制度不明確或是實施力度不大，因此沒有起到制約和激勵教練員的作用，同時在網(wǎng)球器材的使用上也沒有明確的責任劃分導致器材的損壞和浪費；最后，在網(wǎng)球培訓的效益上，各個網(wǎng)球培訓機構都在追求利益最大化，因此只在乎短期效益實現(xiàn)，而不考慮培訓機構的長遠發(fā)展。

2.3.2 網(wǎng)球教練員現(xiàn)狀

教練員作為網(wǎng)球俱樂部的重要組成部分， 是俱樂部發(fā)展的基礎， 它對俱樂部的利益維持和可持續(xù)發(fā)展起著重要的作用[1]。網(wǎng)球教練整體學歷水平都較高，基本都是本科以上學歷。在調查所有的網(wǎng)球教練中，全職從事這一行業(yè)的只占21%，這說明網(wǎng)球教練的收入不穩(wěn)定主要受天氣的影響大，暫時還不被社會所看好，而且現(xiàn)在網(wǎng)球教練大都是體院的學生；網(wǎng)球教練的從業(yè)年限在一年的占15.6%、在2～3年的占34.4%、在3年以上的占50%，說明網(wǎng)球教練依然是個年輕行業(yè)，致使教練間技能水平和教學經(jīng)驗是不均衡的；雖然這些教練基本上來源于體育院校，但是大多數(shù)的網(wǎng)球教練是即沒有在中國網(wǎng)球協(xié)會注冊也沒有相應的教練等級證書，導致網(wǎng)球教練行業(yè)魚龍混雜[2]。

2.3.3 網(wǎng)球培訓學員現(xiàn)狀

對網(wǎng)球培訓班的學員調查可知，參加網(wǎng)球培訓班的學員在年齡結構上呈現(xiàn)中間小兩頭大的形態(tài)，幼兒園和小學階段的家長都比較重視對孩子興趣的培養(yǎng)，占到調查總數(shù)的38%；而中學階段的學生就很少參加這樣的培訓，只占到調查總數(shù)的10%；而處在大學城內的大學生參與網(wǎng)球培訓的也較多，占到調查總數(shù)的16%；工作多年的成年人由于收入的增加、興趣和健身需求占到調查總數(shù)的36%。

2.3.4 網(wǎng)球培訓班現(xiàn)狀

我們對3個網(wǎng)球培訓機構開設的40個培訓班的調查顯示，當前仙林大學城內網(wǎng)球培訓班的類型主要以網(wǎng)球培訓機構開設為主，但只占調查總數(shù)的7.5%，在訪談中我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球培訓機構的學員在短期訓練之后學員易流失，這些流失的學員大都被網(wǎng)球教練員自己帶出去授課，主要是因為學員面對同樣的網(wǎng)球教練卻繳納比網(wǎng)球培訓機構更低的費用；培訓班的期限有短期10節(jié)課和大于30節(jié)課的長期兩種，兩者占比相差不大；在培訓形式上分為1V1、1V2、1V3的私教課和4～7人的小班化教學，分別占到調查總數(shù)的72.5%和27.5%，訪談中發(fā)現(xiàn)小班化教學主要針對學生，而網(wǎng)球私教主要針對家庭條件好的孩子和成人。