包儲(chǔ)睿
摘 要:賽艇是一項(xiàng)周期性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,人體肌肉的力量決定了賽艇在水中的前進(jìn)速度,所以運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)力量的強(qiáng)弱是運(yùn)動(dòng)員在賽艇比賽中能否獲勝的關(guān)鍵,因此如何加強(qiáng)青年賽艇運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)力量已成為目前相關(guān)人士關(guān)注的焦點(diǎn)。在對(duì)青少年進(jìn)行專項(xiàng)力量訓(xùn)練時(shí),應(yīng)以運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況選擇科學(xué)合適的專項(xiàng)力量訓(xùn)練方法,從而使得運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)力量得到有效提高。
關(guān)鍵詞:青少年賽艇運(yùn)動(dòng)員 專項(xiàng)力量 訓(xùn)練
中圖分類號(hào):G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)08(a)-0023-02
隨著人們對(duì)身體素質(zhì)要求越來越高,賽艇等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目越來越受到人們的喜愛,而要想在賽艇比賽中取得優(yōu)異成績(jī),就需要加強(qiáng)賽艇運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)力量訓(xùn)練,從而保證賽艇運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化。但是目前我國對(duì)賽艇運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)的時(shí)間過早,并不適合目前青少年身體成長(zhǎng)規(guī)律,這在一定程度上限制了運(yùn)動(dòng)員能力的提升。因此,本文主要就青少年賽艇運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)力量訓(xùn)練的原則展開,并提出了加強(qiáng)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)力量的訓(xùn)練措施。
1 對(duì)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專項(xiàng)力量訓(xùn)練時(shí)應(yīng)遵循的原則
專項(xiàng)力量訓(xùn)練主要是通過對(duì)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量進(jìn)行培訓(xùn),從而為比賽奠定良好的專項(xiàng)基礎(chǔ)。專項(xiàng)力量訓(xùn)練主要包括訓(xùn)練控制、訓(xùn)練水平和技術(shù)以及對(duì)體能關(guān)系的認(rèn)識(shí)等。在對(duì)青少年進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)要結(jié)合青少年身體成長(zhǎng)規(guī)律與特點(diǎn),避免出現(xiàn)不適用青少年的訓(xùn)練方法的出現(xiàn),影響了訓(xùn)練質(zhì)量,因此在訓(xùn)練中要遵循以下幾點(diǎn)原則。
1.1 有科學(xué)性地對(duì)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練
賽艇比賽是一項(xiàng)考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員力量以及技能水平的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,尤其對(duì)于長(zhǎng)距離比賽的情況來講,更是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的無氧以及有氧耐力有著更高的要求。但是在目前對(duì)賽艇訓(xùn)練的過程中,部分教練員忽略了青少年的身體負(fù)荷能力以及每個(gè)人身體素質(zhì)水平的差異,因此,在訓(xùn)練過程中采取的訓(xùn)練方式不合理,只注重了運(yùn)動(dòng)員的無氧代謝訓(xùn)練,卻忽略了對(duì)運(yùn)動(dòng)員的有氧訓(xùn)練[1],運(yùn)動(dòng)員的有氧能力就會(huì)呈下降趨勢(shì),因此,教練員應(yīng)及時(shí)改正這種不合理的訓(xùn)練方式,以青少年運(yùn)動(dòng)員的身體水平為基礎(chǔ),選擇科學(xué)合理的訓(xùn)練方式對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練,保證訓(xùn)練過程的有效性。
1.2 要堅(jiān)持系統(tǒng)性的原則
要想運(yùn)動(dòng)員的力量趨于專項(xiàng)化發(fā)展,那么就要注重對(duì)運(yùn)動(dòng)員肌肉力量的訓(xùn)練。第一,要以專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容為依據(jù),來對(duì)運(yùn)動(dòng)員的肌肉進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,從而滿足專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容中的要求;第二,掌握肌肉力量的訓(xùn)練技巧并進(jìn)行訓(xùn)練,規(guī)范肌肉的運(yùn)動(dòng)能力。雖然在專項(xiàng)力量練習(xí)中,肌肉力量的訓(xùn)練較為復(fù)雜,因此,就要注重肌肉訓(xùn)練的系統(tǒng)性以及周期性,并且這種訓(xùn)練方式也是眾多教練所認(rèn)可的。
1.3 有階段地進(jìn)行訓(xùn)練
青少年目前正處于身心快速發(fā)展的階段,對(duì)于這個(gè)時(shí)期的運(yùn)動(dòng)員來講,掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能是目前訓(xùn)練中最為核心的內(nèi)容,而對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專項(xiàng)力量聯(lián)系是能夠進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)的關(guān)鍵因素。對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專項(xiàng)力量訓(xùn)練不僅可以有效提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì),使得運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn),而且還是日后能夠進(jìn)行大負(fù)荷訓(xùn)練的保障。但是力量訓(xùn)練講究的是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,如果在最初訓(xùn)練階段就讓運(yùn)動(dòng)員接受大負(fù)荷的訓(xùn)練量,就極容易對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體造成損害,因此,只有進(jìn)行有階段的練習(xí),使得運(yùn)動(dòng)員在此練習(xí)過程中自身力量逐漸提高,這樣的訓(xùn)練方式才是有意義的。并且這種階段性的練習(xí)還能夠使運(yùn)動(dòng)員在后期劃槳訓(xùn)練時(shí)用力效果得到有效發(fā)揮,從而提升了訓(xùn)練效果。
1.4 要堅(jiān)持全面性原則
賽艇運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng),并且存在一定難度的體育運(yùn)動(dòng),它對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體各方面協(xié)調(diào)能力都有著較高的要求,并需要運(yùn)動(dòng)員身體中的各個(gè)肌肉都能協(xié)調(diào)發(fā)揮作用。因此,在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專項(xiàng)力量訓(xùn)練時(shí),要堅(jiān)持全面性的訓(xùn)練原則,使得運(yùn)動(dòng)員的各個(gè)肌群得到有效鍛煉。另外還要以技術(shù)要求為參考,進(jìn)行相應(yīng)的平衡練習(xí),同時(shí)保證運(yùn)動(dòng)員肌肉群力量符合劃槳要求,從而確保劃槳?jiǎng)幼鞯囊?guī)范性與協(xié)調(diào)性。
2 加強(qiáng)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)力量訓(xùn)練的措施
2.1 采用具有趣味性的力量訓(xùn)練方式
目前青少年正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)一些新鮮事物有著較強(qiáng)的好奇心,對(duì)枯燥的訓(xùn)練缺乏一定的興趣,單調(diào)的訓(xùn)練方式已經(jīng)不能滿足青少年的需求,從而導(dǎo)致訓(xùn)練效果并不理想,在訓(xùn)練過程中融入游戲等具有趣味化的訓(xùn)練方式[2],可以有效激發(fā)青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練的興趣,提高了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性,青少年運(yùn)動(dòng)員可以在輕松活躍的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練,并提高了自身的運(yùn)動(dòng)水平,保證了訓(xùn)練高質(zhì)量高效率的完成。
2.2 提升青少年運(yùn)動(dòng)員抵抗外界阻力的能力
要想加強(qiáng)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)力量訓(xùn)練,就應(yīng)把握住青少年成長(zhǎng)的這一黃金時(shí)期,對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員抵抗外界阻力的能力進(jìn)行訓(xùn)練,并依據(jù)整個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練目標(biāo)制定相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容,進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),從而有效增加學(xué)生的專項(xiàng)力量。另外還應(yīng)結(jié)合各運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)水平增加練習(xí)項(xiàng)目,引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行賽艇中一些基礎(chǔ)性動(dòng)作的訓(xùn)練,例如:?jiǎn)瓮认露?、下蹲跳、原地蹲起等?nèi)容,運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中可以對(duì)這些動(dòng)作進(jìn)行深入研究,并找到相應(yīng)的動(dòng)作技巧,這樣在日常訓(xùn)練中逐漸對(duì)運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)力量進(jìn)行了鍛煉,從而有效提高了運(yùn)動(dòng)員的技能水平,并為日后比賽奠定了有利基礎(chǔ)。
2.3 利用相關(guān)運(yùn)動(dòng)器械對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行負(fù)重練習(xí)
在運(yùn)動(dòng)員負(fù)重訓(xùn)練中,杠鈴是使用最廣泛的訓(xùn)練器械,同時(shí)也是備受推崇的訓(xùn)練工具之一。它不僅可以有效地提升肌肉的張力,而且也是進(jìn)行專項(xiàng)力量的有效方法。但是在平時(shí)訓(xùn)練中運(yùn)用杠鈴等器械工具時(shí),要熟練掌握杠鈴的使用技巧,并且進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)動(dòng)作要保持規(guī)范,避免因動(dòng)作不到位或其他原因?qū)\(yùn)動(dòng)員的身體造成傷害,進(jìn)而影響后邊的訓(xùn)練。另外還要利用其他器械負(fù)重或方式來加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)力量的練習(xí),例如:采用低漿頻大槳葉劃的方式,提高負(fù)重能力,從而增加運(yùn)動(dòng)員劃艇中的阻力。同時(shí)專項(xiàng)負(fù)重練習(xí)也可以采用測(cè)功儀等器械來進(jìn)行聯(lián)系,并不斷地對(duì)現(xiàn)有的動(dòng)作結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,在保證安全訓(xùn)練的同時(shí)還可以增加運(yùn)動(dòng)員的耐力,從而更好地在比賽中發(fā)揮自身實(shí)力。
2.4 加強(qiáng)不穩(wěn)定狀態(tài)下的力量練習(xí)
一般情況下,力量能夠正常發(fā)揮需要較為平穩(wěn)的狀態(tài),也只有保持力量的有效發(fā)揮,才會(huì)有效提高比賽的競(jìng)爭(zhēng)力。但是在賽艇比賽中,往往是運(yùn)動(dòng)員情緒以及各方面波動(dòng)比較大的過程,并且運(yùn)動(dòng)員在發(fā)力以及其他動(dòng)作時(shí)都會(huì)影響力量的釋放,因此,就會(huì)缺乏相應(yīng)的平衡狀態(tài),進(jìn)而運(yùn)動(dòng)員在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的狀態(tài)就會(huì)無法保持正常發(fā)揮,因此,要想加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)力量訓(xùn)練,就需要將這一因素考慮進(jìn)去,并制定非平衡狀態(tài)下的訓(xùn)練方式。例如:可以為運(yùn)動(dòng)員營(yíng)造一定的非穩(wěn)定狀態(tài)的訓(xùn)練環(huán)境,并對(duì)實(shí)際運(yùn)動(dòng)用力狀態(tài)進(jìn)行模擬。
3 結(jié)語
綜上所述,對(duì)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專項(xiàng)力量訓(xùn)練,不僅可以提高運(yùn)動(dòng)員自身的身體素質(zhì),而且還是日后比賽中提高競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。但是在對(duì)青少年專項(xiàng)力量進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),應(yīng)始終堅(jiān)持科學(xué)性、系統(tǒng)性、階段性以及全面性的訓(xùn)練原則,并在此基礎(chǔ)上采用具有趣味性的力量訓(xùn)練方式,提高運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練的興趣,同時(shí)還應(yīng)提升青少年運(yùn)動(dòng)員抵抗外界阻力的能力,并利用相關(guān)運(yùn)動(dòng)器械對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行負(fù)重練習(xí),提高運(yùn)動(dòng)員的負(fù)重能力,從而增加運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)力量訓(xùn)練的效果,另外為運(yùn)動(dòng)員模擬出不穩(wěn)定狀態(tài)的情境,加強(qiáng)不穩(wěn)定狀態(tài)下的力量練習(xí),從而有效加強(qiáng)了青少年賽艇運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)力量訓(xùn)練,保證在賽艇比賽中能夠發(fā)揮自身的最佳水平。
參考文獻(xiàn)
[1] 劉美玲.基礎(chǔ)力量訓(xùn)練在青少年賽艇運(yùn)動(dòng)員的分析[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(1):57-58.
[2] 韓紅升.青少年賽艇運(yùn)動(dòng)員的選材和專項(xiàng)力量訓(xùn)練分析[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(19):57-59.
[3] 劉剛.加強(qiáng)青少年賽艇運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練及提高技術(shù)水平的研究[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(34):33,35.