周浩 王樂 王治國 李輝 李棟

摘 要：隨著時代的不斷進步，高校人才教育培養(yǎng)對綜合素養(yǎng)提出了新的要求。在我國素質(zhì)能力教學(xué)中，高校體育教學(xué)是重要構(gòu)成內(nèi)容，其中足球教學(xué)扮演的角色更是非常重要的。高校足球教學(xué)中，學(xué)生思政教育是十分必要的?；诖?，本文主要論述了高效足球教學(xué)中，人文素質(zhì)教育與關(guān)懷相關(guān)的思政教育知識。

關(guān)鍵詞：高校足球教學(xué) 人文素質(zhì)教育與關(guān)懷 思政教育

中圖分類號：G807.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0100-02

現(xiàn)階段，高效足球傳統(tǒng)教學(xué)方式被打破了，多元化教學(xué)方法不斷出現(xiàn)。足球技術(shù)教學(xué)中，不再采用單一化教學(xué)模式，學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)備受關(guān)注。整體來講，高效足球教學(xué)保持良好發(fā)展趨勢，但因傳統(tǒng)教學(xué)模式影響比較大，一定程度上，我國高校足球教學(xué)還存在一些問題，一些高校足球教學(xué)改革的成效差強人意。所以，高校足球教學(xué)中，重視教學(xué)改革并采取行之有效的措施應(yīng)對這些問題，對引導(dǎo)學(xué)生樹立正確體育觀，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，意義深遠。

1 高校足球教學(xué)中，思政教育貫徹人文關(guān)懷的意義

高校足球教學(xué)過程中，思政教育是對人才進行培養(yǎng)、塑造與發(fā)展的學(xué)科，因而在實際教學(xué)中，必須要貫徹落實人文理念，體現(xiàn)人文關(guān)懷特征。貫徹人文關(guān)懷理念，對大學(xué)生身心健康發(fā)展非常重要。基于人的本性，思政教學(xué)圍繞以人為本理念，采用人文方式進行人才的教育與理解，推動人才發(fā)展與進步。高校足球?qū)I(yè)思政教學(xué)工作中，只有加強落實人文關(guān)懷理念，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極與主動性，塑造具備優(yōu)秀品質(zhì)的大學(xué)生主體，完善學(xué)生品格，增強主體意識，從而主動、更好地認(rèn)識自我，形成優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身綜合素養(yǎng)。此外，高校思政教學(xué)中，貫徹落實人文關(guān)懷理念，增強學(xué)生創(chuàng)新意識，開拓學(xué)生創(chuàng)新精神，完善大學(xué)生各方面綜合素養(yǎng)，促使大學(xué)生身心全面發(fā)展。高校思政教育本質(zhì)是重視人才，以人為本，將人文關(guān)懷理念落實到位，這是高校足球?qū)I(yè)思政教學(xué)成效提高的重要策略。

2 當(dāng)前高校足球?qū)I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 缺乏先進的教學(xué)方法

現(xiàn)階段，高校足球?qū)I(yè)教學(xué)中，體育老師雖然精力充沛、身體健康，但老師綜合素養(yǎng)卻無法適應(yīng)新形勢教學(xué)改革需求。部分高校足球教學(xué)中，體育老師單一化知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)水平不高以及缺乏先進的教學(xué)方式，實際教學(xué)造成了嚴(yán)重的影響，使得教學(xué)質(zhì)量無法提高。很多體育老師缺乏先進的教學(xué)理念，老師是教學(xué)的主體，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮。甚至有的體育老師缺乏職業(yè)道德與責(zé)任意識，工作態(tài)度消極甚至敷衍了事，教育與育人相互分離。還有的體育老師開展商業(yè)活動，使得教書成為私人謀取利益的一種工具，這些現(xiàn)狀對學(xué)生發(fā)展造成了很大的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也大打折扣。

2.2 缺乏完善的教學(xué)體制

長期以來，高校足球教學(xué)中，學(xué)生個體差異極易被忽略，“一鍋端”教學(xué)模式的應(yīng)用，并沒有從根本上實現(xiàn)因材施教。此種教學(xué)方式，使得基礎(chǔ)差的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，而基礎(chǔ)好的學(xué)生也不愿主動學(xué)習(xí)，學(xué)生整體綜合水平不高，理論與技術(shù)方面無法獲得突破。此外，一些高校對足球?qū)I(yè)課程設(shè)置不合理，教學(xué)場地有限，無法容納幾個班同時上課，一個班上課，其他班級學(xué)生只得自由活動，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)積極性，對高校足球?qū)I(yè)課程教學(xué)造成了很大的影響。

2.3 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性

高校足球?qū)I(yè)教學(xué)中，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有較高的積極性，足球意識差。在高校中，很多學(xué)生比較獨立，自己做主，老師與家長間的監(jiān)督比較少。所以，高校足球?qū)I(yè)教學(xué)匯總，學(xué)生自我沒有嚴(yán)格要求，態(tài)度消極，體育課學(xué)習(xí)缺乏積極性。甚至有些學(xué)生認(rèn)為，自己平常也踢足球，所以上課就會不認(rèn)真，從而對足球技術(shù)的領(lǐng)悟產(chǎn)生了很大的影響。

2.4 缺乏完善的硬件配套設(shè)施

一些高校足球教學(xué)改革中，受足球教學(xué)設(shè)施、場地與時間等因素的影響，教學(xué)成效不理想。足球教學(xué)設(shè)施、場地與器材等，是教學(xué)質(zhì)量提高的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前，雖然有很多高校開始投入資金積極改善足球教學(xué)場地與器材，但其質(zhì)量與數(shù)量，依然無法滿足新時期高校足球教學(xué)要求。因高校足球場地設(shè)施有限，一些場地堅硬且比較粗糙，學(xué)生無法順利進行運球、傳球等相關(guān)技術(shù)動作。另外，學(xué)生腳部扭傷發(fā)生幾率比較大，不利于課堂正常學(xué)習(xí)。除此之外，高校體育教學(xué)中，一般一星期只有一次體育課，課時為90min，在有限時間內(nèi)，老師無法為學(xué)生設(shè)計更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)到的知識也是有限的。

3 高校足球教學(xué)中思政教育人文關(guān)懷的實現(xiàn)渠道

3.1 貫徹落實以人為本理念

高校足球?qū)I(yè)教學(xué)時，思政教育為學(xué)生傳授知識與價值信念，是一種有效的實踐力量。人文關(guān)懷教育理念，不能簡單地服從人文理念，必須要要立足于人，激發(fā)學(xué)生個性。因而高校足球?qū)I(yè)教學(xué)中，只有打破傳統(tǒng)理念，才能貫徹落實人文關(guān)懷理念，深入研究個體價值，秉承以人為本價值觀與方法論，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，以便大學(xué)生樹立正確的價值與人生觀。此外，老師要準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想動態(tài)，采取行之有效的策略培養(yǎng)大學(xué)生思想素質(zhì)健康發(fā)展，發(fā)揮學(xué)習(xí)能動性，統(tǒng)一學(xué)生個人精神與其他學(xué)科精神，為大學(xué)生身心健康發(fā)展提供保障。

3.2 師生和諧發(fā)展

高校足球?qū)I(yè)教學(xué)中，思政教學(xué)中和諧師生關(guān)系促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師將思政教學(xué)視為普通學(xué)科而開展教學(xué)，單一化教學(xué)模式削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)厭學(xué)心理，無法提高學(xué)生自身思維創(chuàng)新能力，對學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生了很大的影響。所以，必須要對傳統(tǒng)教學(xué)理念進行創(chuàng)新，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，圍繞學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個體思想發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生對思政知識形成主動接受意識。但必須要注意的是，此過程不是老師對學(xué)生的一味放縱，做好引導(dǎo)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促使學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)，健康成長。

3.3 為學(xué)生設(shè)計豐富化的思政教學(xué)內(nèi)容

高校足球?qū)I(yè)教學(xué)工作中，加強設(shè)置思政課程，增強教學(xué)綜合性，在實際教學(xué)中逐步滲透人文精神，以便為學(xué)生提供豐富的思政學(xué)習(xí)內(nèi)容。實際教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造良好的人文氛圍，將傳統(tǒng)文化精神滲透到教學(xué)內(nèi)容中，加強文化交流與融合，增強學(xué)生文化意識?，F(xiàn)階段，隨著全球一體化進程的加快，各國頻繁進行文化與經(jīng)濟交流，而不同文化蘊含的思想不同，所以在思政教學(xué)中，老師要對外來文化進行選擇性的傳授，積極弘揚傳統(tǒng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識，推動學(xué)生更好地融合人文與科學(xué)精神，豐富自身文化思想，使身心發(fā)展更加全面。

3.4 對教學(xué)方式進行創(chuàng)新

高校足球?qū)I(yè)思政教學(xué)中，老師要對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，將人文關(guān)懷理念落實到位，在此基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生個體發(fā)展，了解學(xué)生個體差異與獨特性，有效開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，提高學(xué)生思維判斷能力?；谌宋年P(guān)懷理念，老師要主動了解并關(guān)注學(xué)生，根據(jù)學(xué)生自身接受能力灌輸知識，尊重學(xué)生個體為學(xué)生傳授知識。另外，老師還要對學(xué)生做好心理健康教育，掌握學(xué)生心理變化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識事物，培養(yǎng)自尊與自信精神，保持積極向上的樂觀態(tài)度，投入學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段，我國高校足球教學(xué)中，必須要全面考慮教學(xué)質(zhì)量，從根本上改革足球教學(xué)現(xiàn)狀，深入探究教學(xué)理念、模式、內(nèi)容與方法，以便更好地開展體育教學(xué)。秉承快樂足球教學(xué)目標(biāo)，積極探索與創(chuàng)新，促使學(xué)生內(nèi)化學(xué)習(xí)動機，發(fā)展個性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣，提高自身創(chuàng)新發(fā)展能力。

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