張安駿
摘 要:目前我國對大學(xué)生的身心健康問題越來越關(guān)注,陽光體育慢慢普及。但是我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法和內(nèi)容已經(jīng)不能滿足陽光體育的需求,高校需要對體育教學(xué)模式進行不斷的改革和創(chuàng)新,促使陽光體育活動順利展開。本文闡述了陽光體育的背景,分析了高校體育教學(xué)中存在的不足,提出了高校體育教學(xué)在陽光體育視域下創(chuàng)新教學(xué)模式的對策。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新 教學(xué)模式 陽光體育 視域 高校 體育教學(xué)
中圖分類號:G807 文獻標識碼:A 文章編號:2095-2813(2018)09(c)-0089-02
新課標改革后,我國的教育事業(yè)受到了人們的關(guān)注,學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)越來越成為社會所重視的核心。高校的體育教學(xué)受到我國傳統(tǒng)思想所影響,存在著很多的不足。在如今的陽光體育視域之下,各大高校需要不斷對體育教學(xué)的模式進行改革和創(chuàng)新,提升大學(xué)生對體育運動的興趣和積極性,保障大學(xué)生的身心健康發(fā)展。
1 陽光體育的概述
陽光體育指的就是讓學(xué)生在陽光下進行體育活動,使學(xué)生在體育活動中體會到運動帶來的快樂,進而加強學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì),促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。高校需要始終貫徹以人為本的教學(xué)思想,以學(xué)生為教學(xué)主體,營造一個輕松愉悅的體育教學(xué)氛圍,引起學(xué)生對體育運動的興趣。
2 高校體育教學(xué)中存在的不足
2.1 落后的體育教學(xué)模式
大多數(shù)的高校在傳統(tǒng)思想的影響下,體育教學(xué)模式比較老舊,體育教師比較重視對學(xué)生進行體育基礎(chǔ)理論知識的教育,忽視了體育專業(yè)技能教學(xué)的傳授,無法使學(xué)生較好地養(yǎng)成經(jīng)常運動的好習(xí)慣,不但不能滿足學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)欲望,還會阻礙到學(xué)生在體育方面的未來發(fā)展[1]。目前有許多的高校將體育教學(xué)目標設(shè)定的太高,在進行體育教學(xué)目標的設(shè)定之前,沒有對學(xué)生進行實際狀況的分析和調(diào)查,造成很多高校的體育教學(xué)目標在設(shè)定時已經(jīng)偏離了學(xué)生的實際狀況,不符合學(xué)生的需求,這樣的情況會影響到學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性。許多的高校學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)體育課只是為了進行體育考試,大部分學(xué)生并沒有從體育課教學(xué)中體會到體育運動的快樂。并且還有很多的高校體育教師仍然在運用比較傳統(tǒng)老舊的教學(xué)方法實施體育教學(xué),教學(xué)模式比較單一,也沒有將課外的活動或鍛煉與課堂上的體育教學(xué)相互結(jié)合,造成許多學(xué)生沒有意識到進行體育運動的必要性。在我國的傳統(tǒng)老舊體育教學(xué)方法之下,體育教師作為體育課教學(xué)的主導(dǎo)者,學(xué)生大多都是被動的去接受和學(xué)習(xí),缺乏趣味性。體育教師在體育課上占用很多的時間去講解體育運動知識,致使學(xué)生可以進行練習(xí)和實踐的時間較少,這種情況下,學(xué)生就沒辦法較好的學(xué)習(xí)到體育專業(yè)技能和體育精神[2]。
2.2 缺少體育教學(xué)目標
目前我國的許多高校在體育教學(xué)目標的確立上沒有進行應(yīng)有的重視,意識較弱。在陽光體育的視域之下,高校學(xué)生不但需要掌握到專業(yè)的體育理論知識和體育技能,還要擁有健康的體魄和心理素質(zhì),只有這樣才可以提升對社會的適應(yīng)能力,在社會中得以生存和發(fā)展。各大高校需要意識到對學(xué)生心理素質(zhì)和身體健康進行培養(yǎng)的必要性,加強對學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度。但高校受到傳統(tǒng)思想的影響,大多缺少較為完善的體育教學(xué)體系,而且很多的大學(xué)生都沒有養(yǎng)成鍛煉身體、強健體魄的好習(xí)慣。如果沒有體育教師的監(jiān)督和管理,學(xué)生就不會自覺地參與進體育運動中去,長此以往,大學(xué)生的身體素質(zhì)就會不斷變?nèi)鮗3]。在社會競爭如此激烈的今天,大學(xué)生如果想要較好地在社會中生存和發(fā)展下去,就需要不斷地提升自身的心理素養(yǎng)和身體素質(zhì)。
2.3 缺少體育運動設(shè)備
目前大多數(shù)的高校都沒有意識到加強體育教學(xué)的必要性,還有很多高校為了節(jié)省教學(xué)經(jīng)濟成本,在體育運動器材和設(shè)備的購買上減少了資金支出。體育運動器材和設(shè)備是進行體育教學(xué)的最基礎(chǔ)工具,也是舉辦體育活動和比賽的保障。但有許多高校在專業(yè)體育運動器材和設(shè)備上的配備比較缺乏,并且體育教學(xué)場地不大,不能較好地滿足學(xué)生進行體育鍛煉和開展體育運動活動的要求。另外,在如今的陽光體育視域之下,對高校中體育教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能水平有了更高的要求,但是就目前的高校體育教師結(jié)構(gòu)上看,在專業(yè)的體育教師資源上還是比較缺乏,有很多體育教師并不是專業(yè)學(xué)科的,缺少實際的體育教學(xué)經(jīng)驗,并且很多體育教師在年齡上較大,對新鮮事物的接受能力不高,這對體育教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革是有較大影響的。一些高校的體育教師有著很大的工作壓力,所以他們?yōu)榱溯^快的實現(xiàn)體育教學(xué)目標,忽視了對體育教學(xué)質(zhì)量的重視,沒有意識到提升教學(xué)質(zhì)量的必要性,運用的教學(xué)方法大多很老舊。
3 高校體育教學(xué)在陽光體育視域下創(chuàng)新教學(xué)模式的對策
3.1 多舉辦課外體育活動
在如今的陽光體育視域之下,各大高校需要將體育教學(xué)與學(xué)生的課外活動相互融合,高校能夠在校園內(nèi)定期開展體育運動項目的比賽,例如籃球賽、足球賽等。這樣的做法不但能夠使學(xué)生的課余生活豐富多彩,還能夠使學(xué)生自發(fā)地參與高校體育運動,激起學(xué)生的興趣。高校的體育教師也需要在課外的體育運動中,為學(xué)生做好專業(yè)的指導(dǎo)工作,這樣不但可以不斷增加教師與學(xué)生間的交流和溝通,促進師生間的情感,還可以有效防止學(xué)生在體育運動中受到不必要的損傷。
3.2 豐富體育教學(xué)內(nèi)容
在陽光體育的視域之下,各大高校需要清晰地認識到對體育教學(xué)進行資源開發(fā)的必要性,持續(xù)增加體育教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建健全的體育教學(xué)體系。我國的國土面積廣闊,各區(qū)域都擁有不同的文化,高校能夠運用各區(qū)域的文化資源,對我國的傳統(tǒng)體育運用實施不斷創(chuàng)新和改革,使學(xué)生能夠意識到體育運動帶給他們的好處,明白進行體育鍛煉的必要性。另外,高校的體育教師還能夠根據(jù)學(xué)校的實際情況,在進行體育教學(xué)時引進目前較為熱門的健身休閑體育運動,引發(fā)學(xué)生們的興趣和學(xué)習(xí)主動性。
3.3 重視對體育教師的專業(yè)培訓(xùn)
在陽光體育的視域之下,高校的體育教師在專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)方面的高低,對體育教學(xué)的質(zhì)量和模式創(chuàng)新有著重大的影響作用。所以,高校需要意識到對體育教師進行專業(yè)培訓(xùn)的必要性,并且要主動出資時常派出體育教師進行專業(yè)化的體育教學(xué)培訓(xùn),不斷的加強體育教師的專業(yè)技能水平,擴充體育教師的理論知識儲備,豐富體育教師的體育教學(xué)經(jīng)驗,提升體育教師對新鮮事物的接受能力。另外,高校還需要健全科學(xué)的獎勵機制,給予工作認真負責(zé)的體育教師以獎勵和福利,不斷提升體育教師的教學(xué)工作熱情和積極性。
4 結(jié)語
在陽光體育的視域之下,高校要積極開展課外體育教學(xué)活動和體育運動比賽,讓體育教學(xué)能夠更加貼近大學(xué)生的生活,讓大學(xué)生能夠體會到體育運動帶來的樂趣和愉悅感,提升大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性。高校還需要不斷擴充專業(yè)體育教師資源和體育運動器材及設(shè)備,豐富體育教學(xué)內(nèi)容和形式,使學(xué)生可以愛上體育,樹立終生運動的觀念。
參考文獻
[1] 譚青巖,劉國忠.面向陽光體育的高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系構(gòu)建[J].科技資訊,2016,14(12):100-101.
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[3] 金安銘,楊銳,王祺,等.“陽光體育”視域下高校公共體育課程改革研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報,2014, 32(5):61-64.