陳子霞 陳長(zhǎng)清
摘 要:在中學(xué)教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)、自我批評(píng)。本文從中學(xué)體育與健康社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容出發(fā),探索培育和踐行中學(xué)體育與健康學(xué)科社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施路徑,分別為挖掘教材內(nèi)容、開發(fā)課程內(nèi)容資源、利用課堂教學(xué)時(shí)機(jī)、運(yùn)用多樣教學(xué)模式、組織各種賽事活動(dòng)與攜手社會(huì)及家庭體育教育, 鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成果。
關(guān)鍵詞:中學(xué) 體育與健康 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 內(nèi)容 實(shí)施路徑
中圖分類號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)09(c)-0078-02
教育部副部長(zhǎng)劉利民在《推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀電視會(huì)議》中發(fā)言:“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過程,既是黨中央的明確要求,也是促進(jìn)青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)需求,教育系統(tǒng)要積極行動(dòng),堅(jiān)決落實(shí)?!薄白鰧W(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融進(jìn)課堂,融進(jìn)教材,融進(jìn)學(xué)生頭腦[1]。”《體育與健康》課程是中學(xué)課程組成之一,深受中學(xué)生的喜愛,受眾面大。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校體育與健康課程全過程是全面貫徹黨的教育方針的必然要求,也是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)。那用什么方法、路徑,才能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融進(jìn)課堂,融進(jìn)教材,融進(jìn)學(xué)生頭腦,進(jìn)一步發(fā)揮體育與健康教 學(xué)的主渠道作用,進(jìn)一步深化課程改革,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),則成為當(dāng)下最具研究意義的領(lǐng)域之一。
1 中學(xué)體育學(xué)科社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容
中學(xué)體育與健康課程是增進(jìn)學(xué)生健康的重要途徑,對(duì)于提高全民族的健康素質(zhì)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。結(jié)合體育與健康課程的特點(diǎn),緊緊圍繞“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這一基本內(nèi)容,科學(xué)地、創(chuàng)造性地在體育課堂教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)教育,大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,把加強(qiáng)青少年體育鍛煉作為提高全民健康素質(zhì)的基礎(chǔ)工作,把加強(qiáng)學(xué)校體育作為貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的重要舉措,培養(yǎng)學(xué)生成為一名熱愛祖國(guó)、熱愛集體、珍重生命、遵規(guī)守紀(jì)、具有以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀的青少年,是未來(lái)每位體育教師的重要職責(zé),更是中學(xué)體育學(xué)科培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要教育內(nèi)容。
1.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面,包含“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”
中學(xué)體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識(shí)、技能與方法,讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣,為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ),從而為培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定健康的身體之本。只有健康的身體,才能進(jìn)一步愛他人、愛集體、愛國(guó)家。通過傳統(tǒng)體育文化的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛祖國(guó)的體育文化;學(xué)習(xí)民族民間體育的基本動(dòng)作,了解民族民間體育的文化和價(jià)值,并傳承民族文化;在體育教學(xué)實(shí)踐中,通過對(duì)先進(jìn)典型事例的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生為國(guó)爭(zhēng)光的高尚情懷,從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人層面的價(jià)值觀教育。
1.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面,包含“自由、平等、公正、法治”
中學(xué)體育教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)科實(shí)踐特征,突出學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),合作精神和交往能力等,從而為學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的德育基礎(chǔ)。學(xué)生無(wú)論在個(gè)體或團(tuán)隊(duì)的學(xué)練中,能夠正視競(jìng)爭(zhēng)與合作,能夠遵守公正與公開原則,能夠齊心協(xié)力、互幫互助、遵規(guī)守紀(jì),有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí),維護(hù)集體的榮譽(yù)感,就能較好地融入社會(huì),并實(shí)現(xiàn)社會(huì)層面的價(jià)值觀教育。
1.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面,包含“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”
中學(xué)體育教學(xué),通過適宜負(fù)荷的身體練習(xí),提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),從而為滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀理清科學(xué)的創(chuàng)新通道。只有具有科學(xué)的品質(zhì),才能以批判的眼光,突顯創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作的再創(chuàng)編,靈活運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù),開發(fā)與利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地與器材等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生經(jīng)得起成功,經(jīng)得起失敗,經(jīng)得起風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn),培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。創(chuàng)新人才是民族富強(qiáng)的推手,民族富強(qiáng)是人民尊嚴(yán)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生明白體育比賽是公平競(jìng)爭(zhēng)的比賽,運(yùn)動(dòng)成績(jī)的取得,是在參賽資格完整與真實(shí)的基礎(chǔ)上,刻苦訓(xùn)練,克服困難,提高運(yùn)動(dòng)水平實(shí)現(xiàn)的。如此的教學(xué)鏈條,將整個(gè)國(guó)家的秩序與意志引向一條良性通道,社會(huì)文明和諧了,民族就富強(qiáng)有活力了,如此即可實(shí)現(xiàn)國(guó)家層面的價(jià)值觀教育。
2 中學(xué)體育學(xué)科教育的實(shí)施路徑
在中學(xué)體育與健康教育過程中,全體體育教師立足崗位,抓住課堂教學(xué)主渠道,圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的方式方法、有效途徑及實(shí)施成效,有效培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,達(dá)成“學(xué)中練,練中育,育升華”的教育目標(biāo)。
2.1 挖掘教材內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育點(diǎn)
十年樹木,百年樹人。體育育人的過程是一個(gè)綜合、系統(tǒng)及漫長(zhǎng)的過程。作為一名合格的體育教師要完成這一計(jì)劃,必須鉆研教材,充分挖掘教材內(nèi)容,并注意教材的銜接性,分層次按階段地在各個(gè)教材的教學(xué)中,滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育點(diǎn)。
2.2 開發(fā)課程內(nèi)容資源,利用民族民間傳統(tǒng)體育課程激發(fā)愛鄉(xiāng)、愛國(guó)情懷
我國(guó)蘊(yùn)藏著豐富的民族民間體育資源,深受學(xué)生的喜愛。各??筛鶕?jù)自身的學(xué)情與校情,選用武術(shù)、舞龍、舞獅等民族民間體育活動(dòng)來(lái)補(bǔ)充體育與健康教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和價(jià)值的了解,并在傳承與發(fā)揚(yáng)中,激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)、愛國(guó)情懷。
2.3 利用課堂教學(xué)介紹體育知識(shí)進(jìn)行核心價(jià)值觀教育
體育與健康知識(shí)的傳授,要靈活利用課堂教學(xué)時(shí)機(jī),善于挖掘其蘊(yùn)含的顯性德育因素,適時(shí)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。如組織學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播,當(dāng)看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,心中自然洋溢著一股強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情;當(dāng)看到運(yùn)動(dòng)員健碩的身體時(shí),適時(shí)講授體育與鍛煉的營(yíng)養(yǎng)需求,因勢(shì)利導(dǎo),滲透正確、科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)觀。
技能學(xué)練的過程,即為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的強(qiáng)化過程。如中長(zhǎng)跑課,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì);排球教學(xué)時(shí),滲透中國(guó)女排積極備戰(zhàn)、刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的高尚情操;接力跑教學(xué)時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神教育等。各個(gè)教學(xué)內(nèi)容,均是鮮活的教育內(nèi)容,參與其中,即強(qiáng)化心中。
2.4 運(yùn)用多樣教學(xué)模式,豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透途徑
中學(xué)體育教學(xué)過程,力求改變以往較為單一的灌輸式教學(xué)方法,改變過于強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。如采用“問題法”,即圍繞教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)問題并組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí);采用“討論法”,即讓學(xué)生有自由創(chuàng)新的時(shí)間和環(huán)境;采用“情景教學(xué)法”,即將創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)局面,給學(xué)生更大的教育、思考、想象和實(shí)踐空間,并在生動(dòng)活潑的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和處理知識(shí)的能力,將實(shí)踐的技能教學(xué),升華為有思想內(nèi)涵的積淀,達(dá)成課中有境,境中生情,情境相融的教育目標(biāo),從而豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透途徑。
2.5 組織各種賽事活動(dòng),自覺追求社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
各種比賽活動(dòng)的舉行,不僅是檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握與運(yùn)用情況,更是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的絕佳契機(jī)?;顒?dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生樂于融入團(tuán)隊(duì),辯證掌握競(jìng)爭(zhēng)與合作;正確履行應(yīng)盡的職責(zé),積極進(jìn)取、努力拼搏、遵守比賽規(guī)則、尊重對(duì)手、禮貌待人、接受比賽結(jié)果等優(yōu)秀品質(zhì)。
2.6 攜手社會(huì)、家庭體育,鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成果
完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)廣大家庭和社會(huì)各方面主動(dòng)配合學(xué)校體育教育,以良好的家庭氛圍和社會(huì)風(fēng)氣鞏固學(xué)校體育教育成果,形成家庭、社會(huì)與學(xué)校攜手育人的強(qiáng)大合力。如提高體育場(chǎng)館、設(shè)施的開放率,爭(zhēng)取社會(huì)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo),家校合作等,以此達(dá)到相互教育、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)等目的。這些方法較易鞏固、拓寬教育面,激發(fā)學(xué)生情感,達(dá)到較好的教育效果。
3 結(jié)論
總之,在中學(xué)體育學(xué)科教學(xué)環(huán)境下,要想更好地滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀,應(yīng)著力拓寬其教育渠道,在學(xué)生群體中積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
(1)要堅(jiān)持和充分發(fā)揮體育與健康理論課與實(shí)踐課的主渠道作用,在多元教學(xué)策略中,充分尋找與掌握最優(yōu)化教學(xué)策略,不斷創(chuàng)新教學(xué)成果。
(2)要打造體育教師隊(duì)伍,針對(duì)每個(gè)教學(xué)個(gè)體,科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度及特色化培育方案,分層次、分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。
(3)開發(fā)中學(xué)生思想動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)平臺(tái),在內(nèi)容框定、方式選擇和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上形成中學(xué)生思想動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,以準(zhǔn)確把握中學(xué)生思想道德發(fā)展變化狀況,進(jìn)一步提高中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀接受水平和教育水平。
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