李明

摘 要：采用文獻資料法、邏輯分析法論述了體育游戲對于幼兒教育課程實施開展的有效性，并就體育游戲在提高幼兒學習興趣方面做了深入探討，同時強調體育游戲在提升幼兒認知水平、增強身體條件、強化社會適應能力等綜合素質方面有著重要的實際意義，目的在于提高人們對于體育游戲在幼兒教育中的認識，關注體育游戲在幼兒教育階段的存在與發(fā)展。

關鍵詞：體育游戲 幼兒 意義

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（a）-0225-02

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園要以游戲為基本活動，要寓教育于各項活動之中”。幼兒最喜歡游戲，正如我國教育家陳鶴琴在其著作《兒童心理之研究》中所言，“游戲是兒童的生命”。游戲具有創(chuàng)造性、假象性、趣味性和自由性，此類特點與幼兒的身心發(fā)展特征完全吻合。從多年從事體育游戲教學的實踐發(fā)現(xiàn)，玩游戲活動比上課更能提高孩子的體能。認知和社會性，是兒童的真實寫照，同時也是教師觀摩和了解兒童各方面的發(fā)展水平和內心世界的最佳窗口。游戲又是兒童自己的活動，為游戲而游戲是兒童游戲的特點和本質，又是和成人游戲的根本區(qū)別。兒童的游戲是出自內心的興趣或愿望，而不是由別人所能夠支配的，經(jīng)過多年的實踐研究并查閱專家研究，筆者發(fā)現(xiàn)，兒童教師在游戲開展中有著異常重要的作用，教師對于幼兒游戲指導與干預要講究策略性，把尊重兒童作為教學前提，對兒童游戲進行指導，才能保證兒童游戲的正常進行。

1 游戲是幼兒園教育課程改革的必然趨勢

由于幼兒處在學前階段，其對外界事物的認知能力和水平有限，無法形成獨立的見解與認識，作為培養(yǎng)幼兒教師搖籃的高等幼兒師范?？茖W校，必須制定與選擇合理的教學內容、教學目標、計劃，并且利用游戲作為載體，將知識點與能力要求融入其中，幫助幼兒在娛樂輕松的氛圍中學習。例如，在教學實訓和幼兒游戲《丟手絹》中，不僅能讓幼兒感受音樂帶來的美好，初步了解到音樂存在著旋律與節(jié)奏，還可以培養(yǎng)幼兒的反應速度、奔跑能力、和表現(xiàn)。通過游戲過程中的相互追趕，幼兒獲得了跑跳的身體技能，更是能鍛煉幼兒快速判斷、快速反應、快速追趕，使其肌肉組織、呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等獲得有益性。不難發(fā)現(xiàn)，課程內容與游戲活動開展的有機結合，能更明確、更快捷地達成教學目標，從原來坐著聽轉化到現(xiàn)在的做中學，被動式灌輸轉變?yōu)橹鲃邮教剿?，幼兒在游戲中獨立自主是引領課堂教學變革的鑰匙，因此，游戲教學模式的推廣就變得理所當然。

2 游戲有利于培養(yǎng)幼兒的學習興趣

調動幼兒學習的主動性一定不是單一地來源于游戲，更多的是孩子對于游戲的興趣，興趣作為動機的主要誘因是值得幼兒教師探索的，因此探討怎樣提升幼兒的學習興趣是幼兒教師的首要工作，長期實踐證明，選擇合適的游戲確實可以有效地調動幼兒的積極性，提高其對于課程學習的興趣性。學前階段孩子們對于周邊的所有事物都有好奇性，總是勇于嘗試去探察、去參與。教師應當利用幼兒在該階段的身心特點，科學準備幼兒游戲，充分激發(fā)幼兒學習興趣，此舉既迎合幼兒身心特點，又能培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。

3 游戲對幼兒其他方面的作用

幼兒的學習生活離不開體育游戲，游戲過程是一個綜合發(fā)揮的活動，幼兒在活動中能得到多方面的全面發(fā)展。

3.1 可以促進幼兒認知的發(fā)展

首先可以使幼兒積累豐富的經(jīng)驗，幼兒與各種各樣的材料和玩具發(fā)生著各種形式的互動，使幼兒感知，體驗著物體的數(shù)量、形狀的特征，感受著物體之間的空間關系、序列關系、包含關系及內在聯(lián)系，體驗著物體在時間上流動等。其次是可以促使幼兒的各種能力的發(fā)展。主要包括：（1）可以發(fā)展幼兒的專注力。經(jīng)教育科學家多次實驗結果表明，幼兒在游戲活動中，注意力的集中程度和穩(wěn)定性較差，游戲可以促進幼兒專注力的發(fā)展，教師應多開展游戲活動，讓幼兒在游戲中培養(yǎng)他們的專注力。（2）可以發(fā)展幼兒的語言能力。游戲是輕松、愉快的，在這種氣氛中，幼兒可以較為自由地表達出自己的想法和愿望，可以與同伴輕松地進行交流。（3）可以發(fā)展幼兒解決問題的能力。在游戲中，幼兒面臨著許多有待動腦去解決的問題，如拼出圖案，在沙灘里挖出隧道，塑造人物造型等。這些問題能激發(fā)幼兒的思維，促進幼兒不斷地想辦法，將辦法付諸實踐，即使失敗了也會去嘗試新辦法。在這個過程中，幼兒的動手能力、解決問題能力都得到一定提高。

3.2 游戲有利于發(fā)展身體素質

游戲狀態(tài)下幼兒的組織器官與系統(tǒng)處于自覺活動狀態(tài)，使正處于身體迅速的生長和發(fā)育時期，由于幼兒在游戲活動中十分好動、好奇，什么都想，摸一摸、動一動、玩一玩，使他們的動作技能得到發(fā)展提高。游戲參與的主要載體是肢體，所以肢體參與的成為游戲得以進行的必要手段。在游戲開展的過程中，幼兒的骨骼肌、臟器器官都會不同程度地出現(xiàn)生理性適應與反應，日積月累會形成良好的生理性適應，有利于提高幼兒的身體機能水平，主要的適應性變化表現(xiàn)在，一是強化呼吸與循環(huán)系統(tǒng)的機能水平，使呼吸肌、心肌出現(xiàn)不同程度的增強，有利于肺通氣量、心輸出量的增加，增強機體對于氧氣的攝取能力；二是提升機體肌肉的能力。有一些幼兒游戲會利用道具進行，此時肌肉的抗阻訓練正在悄悄進行，久而久之肌肉的力量會出現(xiàn)一定的增長。

3.3 可以促進幼兒社會性發(fā)展

體育游戲活動是一個群體活動，幼兒游戲離不開群體，同時游戲是一種社交貨幣，在維持與改善人與人之間關系方面有著獨特作用。例如，學會接納、學會約束、學會關心他人，學會分享、交流、謙讓、公平等交往技能。在游戲中的選擇及角色扮演、假設創(chuàng)造玩法，幫助幼兒形成獨立自主性，培養(yǎng)出勇敢品質，同時在游戲活動中可以培養(yǎng)幼兒開朗的性格，增進心理健康。例如，在班集體中，幼兒之間的交流幾乎也是局限在小團體的框架下，由于幼兒對于陌生事物的膽怯性，造成小團體互動現(xiàn)象，這時候就需要借助媒介將一個個小團體揉成大的集體，使彼此之間建立聯(lián)系。通過調查發(fā)現(xiàn)，游戲能很好的勝任這個角色，并能發(fā)揮意想不到的干預效果。設想一下，原本相對獨立的個體或小團體通過一次激情四射或樂趣無限的游戲，彼此之間運用語言、肢體等手段進行溝通與交流，拉近相互之間的關系，幼兒在認知層面就會將這些與自己嬉戲游玩的孩子歸納為“好朋友”，良好的人際關系網(wǎng)也初步建立，滿足了孩子們向外交流、溝通的社會需求。

4 游戲可以有效提高幼兒的綜合素質

在日新月異的當今社會，物質生活條件不斷得到增強，加上中國獨特“2+2+2+1”的家庭結構，使得幼兒成為每個家庭關注的焦點，甚至是唯一生活目標，因此也催生出一個社會共同問題，那就是孩子的教育。幼兒教師作為幼兒教育的主體，在育人方面就顯得尤為重要了，教會幼兒為人處世，對他們進行思想品質和感情教育。例如在“環(huán)境小標兵幼兒游戲中，讓幼兒關注到其周邊生活環(huán)境中一些違和，與美麗環(huán)境格格不入的垃圾，并且利用游戲引導幼兒對垃圾進行分類、回收，幫助幼兒養(yǎng)成愛護環(huán)境，不亂扔垃圾的良好習慣。此外，在“搶救傷病員”和“醫(yī)務室”兩個游戲中，又將幼兒的注意力引導到關愛別人，幫助別人的主題上，培養(yǎng)幼兒的樂于助人、敢于助人的良好品質。綜上所述，在幼兒教育課程中正確運用與選擇游戲內容，可以有效提高幼兒的綜合素質。

參考文獻

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