蒿彬

摘 要：高校是我國開展素質(zhì)教育變革的主要陣地，有助于落實(shí)新教學(xué)的目標(biāo)。確定高校田徑課程的新教學(xué)目標(biāo)是實(shí)施素質(zhì)教育變革的推進(jìn)措施，也有助于落實(shí)高校田徑教學(xué)的改革。高校是我國開展素質(zhì)教育變革的主要陣地，有助于落實(shí)新教學(xué)的目標(biāo)。確定高校田徑課程的新教學(xué)目標(biāo)是實(shí)施素質(zhì)教育變革的推進(jìn)措施，也有助于落實(shí)高校田徑教學(xué)的改革。目前很多的學(xué)校都已經(jīng)確立的高校田徑的新教學(xué)目標(biāo)，不斷要求田徑教師創(chuàng)新教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，完善教學(xué)措施，從而培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的新型田徑人才。下面文章我們就對(duì)我國高校田徑教學(xué)存在的問題進(jìn)行探究，提出高校田徑教學(xué)問題的有效措施，希望提升我國高校田徑的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新教學(xué) 目標(biāo) 高校田徑 教學(xué) 問題思考

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0118-02

高校田徑教學(xué)有了新教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，可以更加具體的做好教學(xué)方案的制定，結(jié)合新教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行田徑教學(xué)模式變革，從而達(dá)到學(xué)生樹立新教學(xué)意識(shí)的目標(biāo)。高校必須要認(rèn)識(shí)到開展田徑教學(xué)變革，一定要把新教學(xué)的目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際狀況結(jié)合到一起，從整體對(duì)學(xué)生實(shí)施田徑教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校是素質(zhì)教育的變革提重要的場所，有助于營造學(xué)生新教學(xué)理念的環(huán)境。而田徑是高校中非常重要的一個(gè)科目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展有著非常重要的作用。

1 新教學(xué)理念下田徑教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.1 田徑教學(xué)理念落后

現(xiàn)在我國高校田徑教學(xué)存在一個(gè)突出的問題就是田徑教學(xué)的理念比較落后，適應(yīng)不了新時(shí)期教學(xué)理念的變革，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。很多的高校田徑教學(xué)在進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中只是單一的認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行田徑課程學(xué)習(xí)是以修得學(xué)分為目的，沒有依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)的條件作為基礎(chǔ)。很多的高校田徑教師在進(jìn)行田徑教學(xué)的時(shí)候只是單純的進(jìn)行田徑理論、要點(diǎn)講解，沒有顧及到學(xué)生的興趣與主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)田徑技能的興趣降低，無法樹立新教學(xué)的意識(shí)目標(biāo)，學(xué)生的身心全面發(fā)展受到限制。

1.2 田徑教學(xué)的教學(xué)時(shí)間欠缺

現(xiàn)在很多高校都會(huì)在學(xué)生大一、大二的時(shí)候進(jìn)行田徑教學(xué)，一個(gè)星期只有兩個(gè)課時(shí)，田徑教學(xué)的課時(shí)嚴(yán)重不足。田徑教學(xué)的課時(shí)在高校課程比例中占比非常小，就是因?yàn)閷W(xué)校沒有落實(shí)好新教學(xué)的教學(xué)慕白哦，只是單純的開展田徑教學(xué)讓學(xué)生修夠?qū)W分，不在乎學(xué)生新教學(xué)理念的樹立。高校生在高校得不到充分的鍛煉，田徑課時(shí)又比較少，給學(xué)生的身心造成了很大的影響。

1.3 田徑教學(xué)內(nèi)容單一

有很多的高校，在高校田徑教學(xué)課程設(shè)置的時(shí)候，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，導(dǎo)致很多的教學(xué)課程項(xiàng)目設(shè)置不合理、不科學(xué)。舉例來說，有的高校在田徑教學(xué)項(xiàng)目中設(shè)立了鐵餅、游泳等項(xiàng)目，不是說不可以設(shè)置這些田徑項(xiàng)目，而是這些田徑項(xiàng)目很少有學(xué)生能夠完成，有很大的風(fēng)險(xiǎn)因素在里面，這樣不合理的教學(xué)內(nèi)容促使我國高校進(jìn)行田徑教學(xué)變革，才能更好的發(fā)展新教學(xué)的目標(biāo)。

2 新教學(xué)理念下田徑教學(xué)改革的方式

2.1 創(chuàng)新田徑教學(xué)的理念

高校田徑教學(xué)必須要變革傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在新時(shí)期素質(zhì)教育的指導(dǎo)下提升教學(xué)水平。新教學(xué)的目標(biāo)是推進(jìn)素質(zhì)教育變革的有效體現(xiàn)，這要求高校田徑教師樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中充分的落實(shí)素質(zhì)教育、新教學(xué)的精神，用全面的眼光看清新教學(xué)目標(biāo)的作用。高校田徑中新教學(xué)的目標(biāo)設(shè)立本質(zhì)就是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，所以，在進(jìn)行高校田徑教學(xué)改革的時(shí)候，一定要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，做好教學(xué)方式與學(xué)生特點(diǎn)的結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

田徑教師在進(jìn)行田徑教學(xué)的時(shí)候，必須要對(duì)以往的田徑教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，要有為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生健康負(fù)責(zé)的覺悟，把終身教育目標(biāo)作為實(shí)際田徑教學(xué)的基礎(chǔ)，制定符合新教學(xué)目標(biāo)的田徑教學(xué)任務(wù)、田徑教學(xué)方式和田徑教學(xué)評(píng)價(jià)制度。最后，高校還要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)和成長階段的差異，努力提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將新教學(xué)目標(biāo)貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)的始終，構(gòu)建一個(gè)完整、科學(xué)合理的高校田徑教學(xué)機(jī)制，有效的配置好田徑教學(xué)資源與其他教學(xué)資源的統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)新教學(xué)的目標(biāo)。

2.2 豐富田徑教學(xué)的內(nèi)容

高校教師在進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，必須要將新教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)與身體健康目標(biāo)的教學(xué)方式結(jié)合到一起，發(fā)揮出田徑教學(xué)更大的價(jià)值和作用，在繼承傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)模式創(chuàng)新融合發(fā)展。學(xué)校必須要重視田徑教學(xué)的方式方法，做好高校田徑教學(xué)課程內(nèi)容的開發(fā)，提升高校田徑教學(xué)的水平。

在高校田徑教學(xué)的課程內(nèi)容開發(fā)方面，田徑課程內(nèi)容需要與學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)狀況進(jìn)行結(jié)合，將新教學(xué)的理念融入到高校田徑教學(xué)課程開發(fā)中去。比如學(xué)?？梢詫?duì)大一的學(xué)生進(jìn)行一些田徑基礎(chǔ)項(xiàng)目的教學(xué)，旨在提升學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，主要通過跑步、健美操等田徑項(xiàng)目的教學(xué)為主，到了大二可以依據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣有選擇的進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)，可以開設(shè)籃球、足球、羽毛球以及排球等教學(xué)項(xiàng)目，其間可以穿插一些游泳、武術(shù)等項(xiàng)目，豐富高校田徑的課程，盡量在新教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的從基礎(chǔ)上進(jìn)行高校田徑課程開發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生新教學(xué)的理念，讓學(xué)生在當(dāng)下和未來養(yǎng)成田徑鍛煉的習(xí)慣，提升自身的身體素質(zhì)，調(diào)節(jié)情緒。

2.3 構(gòu)建完善的高校田徑教學(xué)體系

要想在高校田徑教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新教學(xué)的目標(biāo)，首要條件就是要構(gòu)建完善的高校田徑教學(xué)體系，尤其是完善多種模式的田徑教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，從而通過多種教學(xué)模式、各個(gè)角度對(duì)學(xué)生的田徑水平進(jìn)行評(píng)估反饋，這符合新教學(xué)的目標(biāo)要求。這就需要高校田徑教師變革傳統(tǒng)單一的田徑教學(xué)評(píng)估體系，將課堂理論與田徑戶外技能結(jié)合到一起，構(gòu)建多種模式、多種評(píng)價(jià)方式的田徑教學(xué)體系。

作為高校田徑教師必須要明確開展田徑教學(xué)一是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，二是要提升學(xué)生的心里素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的品格意志，因此高校田徑教師要把新教學(xué)目標(biāo)作為基礎(chǔ)，制定完善的田徑教學(xué)評(píng)估反饋機(jī)制，比如田徑教師可以把學(xué)生課上的田徑理論掌握成績、戶外田徑技能水平以及田徑課時(shí)出勤率等進(jìn)行綜合考量，也可以適當(dāng)加入集體考評(píng)與個(gè)人考評(píng)的評(píng)估模式，注重學(xué)生田徑學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的反饋，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的新教學(xué)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，要想落實(shí)好新教學(xué)的目標(biāo)，就必須要構(gòu)建完善的田徑教學(xué)機(jī)制，尤其是要進(jìn)行多種田徑教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行多種形式的評(píng)估反饋，使學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)成為一個(gè)整體性，全面性的新教學(xué)理念樹立過程，達(dá)到高校田徑教學(xué)的連續(xù)性目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立養(yǎng)成田徑鍛煉的習(xí)慣，這是實(shí)現(xiàn)新教學(xué)目標(biāo)的必然要求。

3 結(jié)語

綜上所述，高校是我國開展素質(zhì)教育變革的主要陣地，有助于落實(shí)新教學(xué)的目標(biāo)。確定高校田徑課程的新教學(xué)目標(biāo)是實(shí)施素質(zhì)教育變革的推進(jìn)措施，也有助于落實(shí)高校田徑教學(xué)的改革。高校田徑教學(xué)有了新教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，可以更加具體的做好教學(xué)方案的制定，結(jié)合新教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行田徑教學(xué)模式變革，從而達(dá)到學(xué)生樹立新教學(xué)意識(shí)的目標(biāo)。目前很多的學(xué)校都已經(jīng)確立的高校田徑的終身教育目標(biāo)，不斷要求田徑教師創(chuàng)新教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，完善教學(xué)措施，從而培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的新型田徑人才。

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