周密

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)始于我國(guó)宋朝，當(dāng)時(shí)名為蹴鞠。只是時(shí)至今日，我國(guó)足球教育較比其他先進(jìn)國(guó)家相對(duì)落后。特別是國(guó)家教育改革之后，在新課標(biāo)的背景下，中國(guó)足球教育何去何從，到底該怎么讓我國(guó)中職足球教學(xué)，不同于以往，總結(jié)出讓人耳目全新的教育方法，成為很多體育老師、專業(yè)教練關(guān)注的話題。本文就此進(jìn)行詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 中職教育 足球 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（b）-0165-02

新課標(biāo)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。新課標(biāo)貫徹了黨的教育方針，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課標(biāo)提出了教學(xué)方向，即：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合，摒棄了傳統(tǒng)教育只重技術(shù)和知識(shí)的狀況。在課程內(nèi)容上，新課標(biāo)指出了教師要注意四性，即基礎(chǔ)性、實(shí)用性、時(shí)代性、綜合性。足球隸屬于體育項(xiàng)目，讓教學(xué)方法推陳出新符合新課標(biāo)，是每個(gè)體育教師甚至于中職足球教練都關(guān)注的話題。

1 體育課的新課標(biāo)

多年的應(yīng)試教育終于宣告結(jié)束，劃時(shí)代的“新課標(biāo)”來(lái)臨，并掀起了強(qiáng)勁的教育新風(fēng)。足球是一種體育項(xiàng)目，更是一種競(jìng)技項(xiàng)目，本就在教育上和其他學(xué)科就存在不同?！靶抡n標(biāo)”制定下達(dá)之后，足球教學(xué)也同樣迎來(lái)了挑戰(zhàn)。這一挑戰(zhàn)涉及到了教師的授課方式、學(xué)生的接受方式以及教師和學(xué)生的配合方式。

想要完美地完成足球教學(xué)，就必須充分了解新課標(biāo)?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，指出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，這就要求體育教師，不僅要懂得體育課程，還要懂得健康知識(shí)以及正確的傷勢(shì)處理能力。而足球教師、教練，更要改變傳統(tǒng)足球教育弊端，也就是身體強(qiáng)度訓(xùn)練、動(dòng)作技巧訓(xùn)練，而忽略了身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力、道德健康教育方面的教育。那么中職足球在新課標(biāo)的背景下，除了注重足球技能、體能訓(xùn)練同時(shí)，還要增加身體健康、心理調(diào)節(jié)、職業(yè)道德以及社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

2 中職足球教學(xué)方法探討

2.1 思想教育

學(xué)生自愿到中職接受足球方面的教育，就說(shuō)明他們都是有備而來(lái)。具有明晰的就業(yè)去向和興趣取向。即便如此，教練也要讓學(xué)生明晰——既然接受的是中職足球教育，就要對(duì)自己未來(lái)從事行業(yè)以及去向有個(gè)了解。對(duì)學(xué)生們進(jìn)行這方面的思想教育。讓學(xué)生樹立為足球事業(yè)做貢獻(xiàn)，或者成為專業(yè)球員的信心。因此，要定期組織學(xué)生閱讀于足球有關(guān)的小說(shuō)、傳記，增加學(xué)生的自豪感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)足球的信念。

2.2 基本教育

傳統(tǒng)足球教育，注重足球技能培養(yǎng)、足球賽場(chǎng)規(guī)范、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)、體能訓(xùn)練。這四部分也是足球教育的核心，屬于基本教育。在這些基本教育中，之前多采用理論講述、現(xiàn)場(chǎng)示范。雖然也有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，但顯得薄弱。特別是隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，很多新的教學(xué)方式出現(xiàn)，比如多媒體等等，活躍了課堂，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，建議足球教練在教學(xué)過(guò)程里，采用“教練為主，視頻為輔，師生互動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證”的形式展開教學(xué)。這種教學(xué)方式，尊重了教練的權(quán)威地位，同時(shí)融入了符合時(shí)代潮流的視頻教育，讓學(xué)生可以立體接受知識(shí)，讓記憶深刻，做到了學(xué)以致用。另外針對(duì)年輕人崇拜明星的特點(diǎn)，有實(shí)力的院?？梢远ㄆ谘?qǐng)足球明星進(jìn)校，和學(xué)生互動(dòng)，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2.1 足球技能培養(yǎng)

足球是一項(xiàng)復(fù)雜的體育項(xiàng)目，需要較多的技能。因此，大部分中職足球教育，將足球技能培養(yǎng)作為教學(xué)基礎(chǔ)。在具體授課中，很多教練卻沒(méi)有足夠的耐心來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，甚至出現(xiàn)體罰等行為，忽略了學(xué)生自尊心，使教學(xué)質(zhì)量打了折扣。

“健康第一”是新課標(biāo)背景下體育課的指導(dǎo)思想，所以，在開展足球技能訓(xùn)練之時(shí)，要循序漸進(jìn)，制定詳細(xì)的備課檔案。對(duì)于足球技巧，除了理論之外，教練要對(duì)每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解。比如；顛球、帶球、頭球、過(guò)人、射門，然后讓學(xué)生一一嘗試。等到學(xué)生能掌握系列技巧之后，可以開展實(shí)戰(zhàn)課程，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)來(lái)重溫技巧，加強(qiáng)技巧的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。過(guò)程里教練要有耐心、有愛(ài)心，能做到細(xì)心指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠盡快掌握技術(shù)要點(diǎn)，盡快提升自己的技術(shù)水平。

2.2.2 足球賽場(chǎng)規(guī)范

對(duì)足球賽場(chǎng)規(guī)范進(jìn)行詳細(xì)講解。比如，手觸球、鏟球、越位等等，教練每個(gè)犯規(guī)動(dòng)作都要詳細(xì)講解一遍，讓學(xué)生復(fù)述，加深理解。可以通過(guò)視頻媒體來(lái)觀看一些知名比賽，根據(jù)比賽當(dāng)中出現(xiàn)的違規(guī)動(dòng)作，讓學(xué)生指出屬于哪類犯規(guī)，以此來(lái)加深學(xué)生記憶。

2.2.3 戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)

足球是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，并非是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作，是保證勝利的基本因素。戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握具體技巧、賽場(chǎng)規(guī)范之后，進(jìn)行的又一種實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。比如隊(duì)形設(shè)計(jì)，比如：高舉高打、邊路壓制、控制節(jié)奏、防守反擊、跑位直塞、中路傳切、進(jìn)攻核心等等。對(duì)于戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，建議畫圖講解的同時(shí)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，將學(xué)生分成甲乙雙方直接對(duì)壘，在比賽過(guò)程中融入各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生切實(shí)地理解相應(yīng)的術(shù)語(yǔ)和含義。同時(shí)可以配合經(jīng)典比賽視頻，對(duì)其中雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.2.4 體能訓(xùn)練達(dá)標(biāo)

現(xiàn)在的人們?cè)絹?lái)越注重身體健康以及體能培養(yǎng)。普通人都是如此，更遑論足球運(yùn)動(dòng)員。

足球運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有強(qiáng)大的體能，不能堅(jiān)持全場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，不僅會(huì)輸了比賽，而且會(huì)打擊自己的自信心。所以，讓足球運(yùn)動(dòng)員擁有強(qiáng)大體能，才是贏得比賽的關(guān)鍵。體能的訓(xùn)練要遵循“循序漸進(jìn)、定期定量、動(dòng)態(tài)調(diào)整”的規(guī)律。所謂的循序漸進(jìn)，就是不能一下子讓運(yùn)動(dòng)員跑一萬(wàn)米，而是根據(jù)其體質(zhì)的特點(diǎn)，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，在定期定量的體能訓(xùn)練中，讓體質(zhì)得到提升。此時(shí)再動(dòng)態(tài)調(diào)整，增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間和力度，保證體能始終處于強(qiáng)盛狀態(tài)。因此，教練要制定詳細(xì)的體能訓(xùn)練指標(biāo)。比如中長(zhǎng)跑訓(xùn)練的頻次以及達(dá)標(biāo)時(shí)間。變速跑的頻次以及訓(xùn)練方法。

2.3 健康教育

（1）身體健康：所謂的身體健康，就是在平時(shí)授課的時(shí)候，教給學(xué)生一些自我判斷健康的方法。比如通過(guò)心跳速度來(lái)評(píng)估自己訓(xùn)練強(qiáng)度，比如怎么防止傷害韌帶，比如賽場(chǎng)出現(xiàn)抽勁該如何處理。類似于這樣實(shí)用的知識(shí)，和個(gè)人健康以及團(tuán)體比賽，都有緊密的聯(lián)系。

（2）心理健康：教授運(yùn)動(dòng)員一些降低心理壓力的手段。這對(duì)于解決賽場(chǎng)緊張有著很重要的意義。甚至于可以教授一些心理暗示手段。

2.4 道德教育

人無(wú)德不立。任何一個(gè)行業(yè)和崗位都需要相應(yīng)的品德來(lái)進(jìn)行約束。足球運(yùn)動(dòng)需要的是堅(jiān)定意志，這是基礎(chǔ)，之后便是團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)。不過(guò)，球運(yùn)動(dòng)員品德教育不僅如此，更需要愛(ài)國(guó)敬業(yè)，孝順父母等等道德素養(yǎng)。因?yàn)橹新氉闱虻膶W(xué)生，未來(lái)不是成為體育老師就是成為專業(yè)球員。如果沒(méi)有好的道德，不僅不能為人師表，還可能因?yàn)椴涣急憩F(xiàn)而被禁賽。

2.5 社會(huì)適應(yīng)能力教育

學(xué)習(xí)足球但并不代表所有人都能夠從事這一行業(yè)。一部分人還是要走入社會(huì)。況且，就算成為足球教練和足球運(yùn)動(dòng)員，那也是社會(huì)的一份子，不具有一定的適應(yīng)社會(huì)能力，只會(huì)在社會(huì)生活中處處碰壁。社會(huì)適應(yīng)能力的教育，不僅要有社會(huì)交往能力培養(yǎng)，還有一些其他技能的培養(yǎng)。也就是說(shuō)，鼓勵(lì)中職足球?qū)W生，在足球運(yùn)動(dòng)為核心的同時(shí)，堅(jiān)持自己的第二愛(ài)好，并將其培養(yǎng)起來(lái)，作為走向社會(huì)的備胎。

2.6 發(fā)展學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)

中職足球教育的受眾是，那些忠于足球運(yùn)動(dòng)，喜歡不拘一格的孩子。而社團(tuán)具有多樣性、充滿活力、個(gè)性化的特點(diǎn)，這與他們的性格非常匹配。所以，鼓勵(lì)學(xué)校建立社團(tuán)。這些社團(tuán)可以以足球明星來(lái)建立話題，引導(dǎo)學(xué)生討論明星，討論足球技法，討論賽場(chǎng)規(guī)則。通過(guò)這樣的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生們既培養(yǎng)了表達(dá)能力，又提升了社會(huì)交往能力，可謂是一石二鳥。

3 結(jié)語(yǔ)

在保留傳統(tǒng)教育積極因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)思想教育、基本教育、健康教育、品德教育、社會(huì)適應(yīng)能力教育，綜合討論了如何在新課標(biāo)背景下，創(chuàng)新高職足球教育的方法、模式，而這對(duì)于提升足球教練的素質(zhì)，培養(yǎng)高精尖的足球運(yùn)動(dòng)員都具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 王薇薇.循序訓(xùn)練提升小學(xué)生足球技能[J].考試周刊，2018（23）：123.

[2] 姜鐵虎.新課標(biāo)背景下初中足球教學(xué)與訓(xùn)練方法的探討[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)教·師教育，2016（2）：39.

[3] 蔣建軍.新課標(biāo)背景下中職足球腳背正面帶球教學(xué)與反思[J].廣西教育，2015（38）：94-96.